打造數學智慧課堂讓初中生享受幸福教育

王有富

摘要：智慧課堂的創造和幸福教育的實行是教育的兩個重要方面，其關系是相輔相成融會貫通的，二者缺一不可。在打造智慧課堂的過程中，讓學生體驗到接受教育帶來的幸福感，讓中學生在享受幸福教育的同時，營造出智慧課堂的氛圍。教育和課堂密不可分，教育也是一個源遠流長的話題，教育不能太過于機械死板，不僅僅是讓學生記住所有的知識點，應該讓學生在教育中享受快樂，提高見識和智慧。古時就講究寓教于樂，而數學的學習也不是生搬硬套，要在學習中感受數學的奧妙，讓學生享受課堂，熱愛數學，對數學和課堂感興趣，將教和樂結合起來，才是我們應該重視和探討的話題。

關鍵詞：數學;初中課堂;智慧教育

隨著當前社會的不斷發展，素質教育的全面普及，傳統意義上的教學模式也得到了一定程度的改變，老師的教學方式應當以充分激發學生對于學習的渴望為主，因此讓學生熱愛課堂學習，享受課堂教學是極為重要的。

一、智慧課堂和幸福教育的含義

（一）關于智慧課堂以及幸福教育

1.智慧課堂

智慧課堂要求教師不僅是傳遞知識的教學，更要注重學生發展，關注學生，將教學教育相結合。教師一方面要具有深厚的文化底蘊和知識儲備，另一方面要具有智慧，擁有優越的思維，能夠通過自己的教學帶動學生學習文化知識和人的品格。智慧課堂不僅僅是傳統意義上的教學課堂，利用多樣化的教學條件和教學工具，在不同的環境下教學。隨著科技的發展，我們的課堂不僅僅是面對面教學，還可以利用科技手段，激發學生的學習興趣，將科技與智慧結合。智慧課堂講求學生能夠在課堂有效學習，進而將有效轉變為高效。要激發學生的學習興趣，首先實現學生想要學習這一步，才能繼續開展教學工作，進而讓學生了解所學知識，掌握所學，最后熟練掌握知識。學生進步才是智慧課堂要求的目的，讓學生聽明白學清楚，并會加以利用，才是高效學習。

2.幸福教育

讓學生享受幸福教育，是讓學生在良好的氛圍和師生關系中自主學習，通過老師的良好引導，學生激發自身的學習興趣，與生活相結合，在生活中探討學習，在學習中感受生活。寓教于樂，讓學生感受學習知識的快樂，并找到適合自己的方式，輕松高效地學習。同時教師在教學中應發揮其積極作用，帶動學生學習，關愛學生，不僅關心學生的學習情況，更要注重學生的身心發展，讓學生在教育中成為一個健全獨立的人。

（二）實現智慧課堂和幸福教育有何意義

實現智慧課堂能有顯著提高教學質量，提高學生的學習效率，讓教育發揮出他應該有的巨大作用，不僅僅是知識的傳授，智慧課堂從多方面促進學生學習，促使學生全方面發展，讓學生學習知識，增長智慧的同時還得以健全人格。而幸福教育，是讓學生在一個良好的環境和氛圍中，智慧的學習，學生人格的健全十分需要教師的引導，讓學生自在快樂地學習知識提高智慧，是幸福教育最終的目的，學生感受到教育所帶來的幸福感，才能積極投身于學習當中，激發學習的熱情，并自主高效地進行學習，良性循環是智慧課堂和幸福教育要實現的意義。

二、構造數學智慧課堂的方式，以及學生享受幸福教育

（一）注重因材施教，實現學生自主發展

智慧課堂是做到因材施教，先師孔子的教育理念，就是注重因材施教，在《論語·先進篇》中就有一個很好的范例，孔子面對不同的弟子來問相同的問題“聞思行諸？”時，給予了三個弟子三種不同的回答。不同的人性格不同，他們處理問題的方式就應當有所不同。數學的學習亦是如此，數學的學習對于不同的學生來說體驗不同，一些學生對于數字較為敏感，而另一些難以捉摸數學的規律，在課堂上用不同的方式帶動他們，學習一元二次方程時，較多的公式以及演變運用是很多學生的學習難點，領悟那能力較好的學生可以讓他們根據定義理解記憶，對于理解和背公式困難的學生，在充分講解公式含義和推演過程后，可以為他們編制順口溜或者尋找規律讓學生根據特點特殊記憶。在教育中，學生是教育的主體，教師注重因材施教，實現學生的自主發展。

（二）將教育與生活相結合

教育與生活從來不是單方面的，不是靜止的。二者密不可分，相輔相成。數學的學習應當回歸于生活，將生活經驗融合在知識當中，使學生更易理解知識，知識的學習取材于生活，例如在學習數學中“三角形的特性及應用”時，讓學生從身邊的事物著手，了解三角形的特性。類比三角形，正方形矩形多邊形的學習方法也同樣，其特點和應用在生活中發現學習，能夠讓學生更直觀的感受知識，將知識融會貫通，領悟到更多內容。

（三）營造良好師生關系，尊重關愛學生

智慧課堂要求注重學生身心共同發展，學生的身心健康就需要教師的引導，同時關愛學生也是教師應履行的職責之一。營造出良好的學習氛圍，帶動學生投入到學習，使學生產生對學習的興趣，是讓學生享受幸福幸福教育的關鍵。學生是獨立的人，在教育中，學生作為主體，應當給予充分的尊重，學生感受重視也能感受到教學帶來的幸福和意義。

（四）結合現代科技，改進教學方式

隨著科技的發展，我們的模式也不僅僅是面對面紙質化教學這一種方式，可以利用各種教學工具，科學技術來進行教學。線上學習軟件和教學工具也大大便利了數學教學。初中數學中的幾何知識，可以利用繪圖工具和ppt演示動畫向學生一步步展示，學習圓的相關知識時，可以利用繪圖工具，向學生展示圓中的集中特殊直線例如垂直平分線。

三、結束語

總之，打造初中數學智慧課堂，不僅要提高教學智慧，升級知識理念，更要增強自身的全面發展，增加自身知識儲備，改進教育方式，關愛學生，因材施教提高教學質量，在傳授知識的同時，讓學生感受學習和教育的幸福。

參考文獻：

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[2] 熊建新. "減負增效"下初中數學智慧課堂的實踐研究[J]. 成長， 2020（3）：2.