探析初中英語教學中學生自主學習能力的培養

張洪芳

摘要：英語這一門課程在當下經濟全球化的背景下顯得格外重要，們國家在教育領域當中一直不斷地進行創新和改革，英語這門課程深受家長和學生的重視，但是想要全面提高學生學習英語的效果，教師便需要在這樣一個背景中進行創新化的改革，在開展相應的課堂活動時，重在提高學生的自主學習能力。自主學習能力不僅是社會對學生的基本要求，也是學生不斷完善自我發展自我的一個重要動力。

關鍵詞：探析、初中英語、學生、自主學習能力。

引言：在新課程理念下初中英語發生了很大變化。將單一的傳統的教學方式和靈活的創新課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加體現了教育的多元化和多樣性。語言作為一門重要學科，具有不可代替的地位。為此，教師應積極做好教學過程分析，挖掘學生自主學習的潛力，切實做好學生自主學習能力的培養，對于提升學生英語學習的興趣和效果有非常積極的作用。

一、初中英語教學中學生自主想能力培養的重要意義

（一）強化學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，任何一門語言的學習，都需要以興趣為基本。尤其在初中英語學習中，無論是單詞的記憶、語言的掌握，還是語感的培養，以及交際能力的訓練，如果沒有興趣為指導，很難提升學生的積極性和主動性。因此，通過培養學生的自主學習能力，使其根據自己的興趣和愛好來選擇合適的學習任務和學習方式，給予學生充分的自由，一方面可以調動學生的積極性，

根據自己的興趣和愛好來選擇合適的學習任務和學習方式，給予學生充分的自由，一方面可以調動學生的積極性，比如在人教版《Go For? It》九年級全一冊Unit 9 . I like music that I can dance to 中所編排的對話詢問學生有關音樂方面的愛好，這個話題是他們比較喜歡的，很快他們就進入角色，激發他們學習英語的積極性。

— what Kind of music do you like ？

— I like music that I can sing along with ， what about you ？

— I prefer music that has great lyrics .

另一方面也能使學生在興趣的驅使下逐漸掌握英語學習的技巧，從而強化英語學習的技能。

（二）夯實學生的英語技能

英語是一門集聽、說、讀、寫與一身的綜合類科學，不僅要求學生具備基礎的單詞積累和語法學習技能，在教學實踐中還需要為培養出跨文化交際人才奠定基礎。但是過去的英語教學，學生大多處于被動學習的狀態，教師一味的灌輸和講解，不僅會使得學生喪失自主性，而且還容易培養出只會答題不會交際的“優等生”。通過自主學習能力的培養，可以讓學生利用課余時間與小伙伴實踐學英語，也可以跟著網絡自主學習英語，夯實英語技能。

（三）培養學生的創新能力

作為一門綜合性比較強的學科，英語的教學任務還要體現出教學理念和教學方法的創新性。初中生對新鮮事物具有強烈的好奇心，如果教師在這個時候采取創新的教學方法，激發學生對這門學科的學習興趣，那么學生會自然而然地融入整個英語學習活動當中，課后會英語。一旦學生擁有了自主學習能力，那么學生就可以成為學習的主人，有源源不斷的力量去學習和挖掘知識，才能培養他們的創新能力。

二、提高初中英語教學中學生自主學習能力的策略

（一）構建輕松的學習環境

學習的氛圍對于學生來說有著非常重要的地位。課堂環境是學生學習知識的主陣地，課堂環境的氛圍直接影響著學生的學習效果。作為教師就是要為學生構建這種獲取新知識的學習氛圍，這種學習氛圍的構建對學生有效提升學習的主動性和積極性有著重要作用。

（二）設計恰當的教學方法

學生之間存在著千差萬別，學習方法各不相同，接受新知識的能力也就有很大差異，所以教師就要因材施教，因人施教，根據學生的個性差異進行有針對性的教學。全面激發學生學習英語的興趣，引導學生積極主動的去學習，增強他們自主學習的能力。在課堂教學中大力提倡學生要有充沛的精力去學習。能夠在課堂教學中獲得更多的新知，而教師在課堂教學的過程中要很好實施自己的設計理念，設計恰當的教學方法，力求保證每一節課緊湊完美，保證每一個設計新穎可取，都能夠達到預設的教師目標，也能夠保證學生主動學習英語的興趣。

總而言之，教師 要積極主動轉變自己的教師模式，幫助學生學習更多的英語知識，不可否認的是，擁有自主學習能力對于學生未來的全面發展極其重要，學生只有積極主動地去學習，才能學到更多的知識，才能夠在未來表現得更好。

參考文獻：

[1]安靜.初中英語教師中學生自主能力培養初探

[2] .新教育時代電子雜志：學生版2017（02）[J]

[3]劉月霞 .初中英語教學中學生能力自主培養分析[J]