立足英語學科核心素養開展初中英語課堂教學探究

何秋平

摘要：核心素養是指學生應當形成與具備的能對一生發展起到重要推動作用的關鍵素養與能力。在核心素養的大背景下，各學科紛紛立足學科教育實踐，提出了具有本學科鮮明特色的核心素養框架體系。在初中英語教學工作中，教師必須要摒棄傳統教學理念的束縛，指向“英語核心素養”，立足于學生的認知起點、潛在發展區等，重塑課堂教學目標，優化課堂教學模式等，真正完成初中英語的高效教學，最終促使學生的全面發展。

關鍵詞：學科核心素養;初中英語;課堂教學

引言：

培養學生核心素養是當前初中英語教學的重要內容，是提升學生綜合素養，為未來更高層次英語學習奠定堅實基礎的關鍵所在。當前形勢下，初中英語教師有必要從初中英語教學的客觀實際出發，靈活運用各類教學資源與教學方法，切實提升學生核心素養。

一、提高對核心素養的重視程度，扎實學生英語基礎

摒棄傳統保守陳舊的英語教學思維，將學生核心素養的培養擺在更加重要的位置，注重英語基礎知識教學與核心素養培養互動銜接，促使二者相輔相成，共同促進。英語學習是一項“系統性工程”，不同知識點之間存在環環相扣的關系，需要在單詞、短語、語法、句式等方面進行長期堅持與積累，做到融會貫通，以獲得最為理想的學習效果，這就需要初中英語教師重視學生基礎鍛煉，在打好英語語言基礎上，再進行“進階性”的英語知識學習。注重學生對英語基礎知識的自主學習、自主復習與自主鞏固，有效拓展英語課堂教學范圍，延伸教學鏈條。

以人教版八年級英語下冊Unit 7“What's the highest mountain in the world？”一課為例，教師應在重點講解“big、high、long”等形容詞比較級與最高級等基礎內容的同時，引導學生更加精準貼切地掌握bigger以及biggest的具體運用方法。

二、整合教學資源，落實英語核心素養

傳統的初中英語課堂教學常常束縛在“講教材”的模式下，將教材作為唯一的教學資源。在這種情況下，初中英語課堂教學內容狹窄，難以真正實現學生的高效學習。基于此，初中英語教師在構建英語高效課堂時，必須要指向英語核心素養，對多種教學資源進行整合和優化，確保學生高效地學習。一方面，圍繞英語內容，補充教學資源。教師在整合教學資源時，必須要緊緊圍繞既定的教學內容，結合初中階段學生的學習需求，適當地補充一些課外資料。

在人教版九年級英語Unit 13 We are trying to save the earth的教學中，教師就對教學資源進行了整合，將當前地球面臨的狀況等資料進行了補充，以便于豐富教學內容、拓寬學生視野，最終促使學生在思考中促進思維品質的發展，真正促進英語核心素養的落地。另一方面，基于英語學科的特點，其背后蘊含著獨特的文化內涵，教師在補充教學內容時，還應補充相關的文化知識，以便于學生在英語學習中，對西方文化形成全面認識和強烈的文化意識，最終完成高效英語課堂的構建。

三、培養學生的學習能力

學習能力是指學生所形成的能進行自主學習的一種素養與能力。這就要求初中英語教師在教學中不僅只是教給學生知識，更要教會學生學習知識的方法，所謂的“授人以魚，不如授人以漁”說的便是這個道理。

例如，在教學“現在進行時”這一英語時態時，我先給出如下英語句子：

I am learning English.（我正在學習英語）

He is watching TV.（他正在看電視）

They are playing basketball.（他們正在打籃球）

The children are flying kites in the park.（孩子們正在公園放風箏）

在學習這些句子時，我鼓勵學生以小組為單位對英語現在進行時的概念、含義及運用方式進行學習，并給予他們必要的指導與幫助。這樣，學生經過自主的探索得到的知識不僅理解起來更為深刻，而且小組合作及自主學習能力得到有效鍛煉。

四、注重語言教學，強化英語學科素養

英語作為一門語言學科，除了教材知識的傳授以外，還需要注重英語口語的教學和指導。對于初中生而言，他們能利用的學習資源是有限的，因此教師應該有效利用課堂教學工具來促進學生口語的訓練，提升他們的英語學科素養。學生在閱讀或者表達英語的過程中，能夠真正感受到英語語言的魅力，得到語言的熏染，從而在潛移默化中培養英語素養。如在教學人教版七年級下冊 Back to school這一節內容時，教師可以用英文講課，主要是為了營造一種語言學習的氛圍，讓學生得到英語語言的熏陶。在課堂中，給學生展示英語口語水平的機會，鼓勵他們用英文表達自己的觀點和想法，從而提高英語教學效率。

結束語

綜上所述，核心素養的培養在初中英語高效課堂的構建中發揮著重要作用，不僅能夠提升學生的學科素養，還能提高他們的學習成績以及推動課堂的授課進度，從整體上提高英語教學水平。

參考文獻：

[1]黃傳海.核心素養下初中英語高效教學策略[J].校園英語，2021（38）：149-150.

[2]劉文.初中英語教學中如何培養學生的核心素養[J].校園英語，2021（37）：137-138.