融合信息技術，拓展初中教育教學成效

劉勝雷

摘要：隨著新課程的不斷深入，中學不同學科教學要求不斷提高，特別是在信息科技快速發展的背景下，中學教育獲得新的科技支持。將信息技術應用于初中教育教學中，有助于擴大教育資源，為學生提供豐富的教育內容，提高學生的知識水平，提高各學科的教育水平?；诖?，本文分析了信息技術與初中教育融合的重要性，提出了信息技術融合的策略。

關鍵詞：信息技術;初中教學;融合策略

引言

為使現行的中學各學科教學方法更加現代化、動態化、與時俱進，各學科必須充分掌握信息技術，并在各學科的日常教學中積極運用。確保中學各階段教育教學與國際接軌，有效培養學生的創造性能力和提高教學質量。因此，有必要在日常教育中合理有效地利用信息技術，使其在初中教育教學中發揮積極作用，促進新課程的深化和發展。

1.初中教學中融合信息技術的重要性

隨著信息技術的飛速發展，多媒體、微課、慕課在中學教育中的應用越來越廣泛，信息技術與中學教育的融合也越來越強。相互融合不僅體現在設備的應用上，還體現在信息化思維和感知上。中學生思維活躍，喜歡新鮮事物，追求個性，如果老師在課堂上使用固定、單調的語氣，學生可能會失去學習興趣，很難積極投入知識探索和實踐中，這將對學生的整體素質提升產生很大影響。信息技術與教育教學的融合營造了良好的學習氛圍，讓學生快速融入學習環境，提高學習熱情，同時保證信息化教學資源的共享，消除了教學資源分配不平衡的問題，為學生提供更多教學內容，加強師生互動。此外，信息技術也能在很大程度上反映學生的主動性，使他們更能理解和記憶，并通過圖片、視頻等將信息技術引入中學教育體系。讓學生有機會展示他們的個性和優勢，并促進中學生對創新、學習技能和應用能力的認識，將信息技術與初中教育學科相結合，將有助于教育質量的全面提高。

2.信息技術與初中教育教學融合的策略

2.1運用信息技術，創設情境激發興趣

興趣是學生最好的老師。應用資訊科技可豐富教學內容，打破課堂上單調的氣氛，通過直觀的圖畫、具體有趣的圖片、優美的音樂等，給課堂教育注入新的動力。教師也可以借助圖像、聲音、動畫、視頻等信息技術，創造場景、塑造情感，把課堂從靜態轉化為動態，激起學生的探索欲望，使原本枯燥沉悶的課堂變得生動有趣，充分調動學生對新事物的熱情。

2.2運用信息技術，提高課堂教學效率

信息技術與教育教學實踐相結合，可以簡化教育內容，具有傳統教學方法所不具備的直觀效果，方便教師教學和學生學習。一是教材顯示速度非?？欤恍柰ㄟ^鍵盤或鼠標進行簡單的操作，節省了大量的板書時間。其次，學生可以通過組合、重組和整合多樣化的教學資源、教學要素、教學環節形成知識網絡，真正理解和應用所學。最后，利用專業錄播課堂智能記錄教師的教學情況，方便教師及時發現問題，讓教師能夠因材施教，促進學生學習效率的提升。

2.3運用信息技術，提高教師綜合素質

現代信息技術融入學校教育和課程設置后，信息來源發生了多層次、多方面的變化，教師的角色也將發生變化。通過自主、創造性地學習，促進學生學習能力的發展，徹底重塑他們的角色。要想在教育中使用信息技術，首先要讓教師能夠使用和操作，這是教育的前提，這無疑可以讓更多的教師學習計算機技術，提高自己的技能水平。特別是在當前信息化的情況下隨著科技的快速發展，大多數教師可以通過提高認識和掌握信息技術教育的基本技能，將傳統教育與信息技術教育有機地結合起來，不斷提高教學水平。

2.4構建智慧課堂

有效地將信息技術融入中學教育體系，也有利于智能課堂的建設。目前，智慧課堂的建立已成為中學教學改革的一個重要課題，使學生成為課堂的主人，達到有效學習的目的。目前，云課堂、微課已在中學教學中得到廣泛的應用，而且長達10分鐘左右的講座視頻可以有效突破重難點知識。通過課前預習、課堂互動、課后復習和教育評價等功能，學生可根據實際學習情況下載及觀看課程視頻，提高中學教育教學的成效。同時，教師可以通過互動方式與學生溝通，有助加強學生的溝通能力。深入了解學習的觀點和方法，為引進新的學習方法提供了依據。最后，教師可利用信息技術完成對學生的評估，修改以往由教師評估的統一理論測試，使教學評價更加系統具體。

結束語

綜上所述，必須認識到在素質教育中，把信息技術融入中學不同科目課程的重要性，使中學教學成效得到改善。在實際教學過程中，教師應利用信息技術，為學生提供適當的學習環境，吸引中學生對教育環境的關注，使他們投入到學習過程中，同時也需要利用信息技術，增加學生的知識，為他們提供更多的學習資源，以及擴闊他們的視野。此外，在信息融合的過程中，教師必須為學生建立一個智慧課堂，讓他們克服基本的學習困難，掌握學習技巧和學習方法。

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