提高小學英語口語教學質量的幾點建議

楊陽

英語口語是英語學習的基礎和重點，因為學習一門語言最重要的就是能溝通和交流。所以，英語口語也應是英語學習的出發點。教師在教學時要激發學生的學習興趣，讓學生知道學習英語口語的重要性，幫助和引導學生學好英語。

一、學生方面

1.端正態度，保持求知欲。教師要在家長的積極配合下，引導學生端正英語口語學習的態度，明確英語的學習目標，掌握學習方法，保持積極的學習興趣與良好的求知欲。并鼓勵學生主動克服對英語口語學習以及練習的畏難情緒，在發音、語調出現困難的時候能積極主動地向教師尋求幫助。

2.持續努力，堅持不懈。英語口語的學習需要長時間的耐心堅持，要讓學生有內在的穩定的學習心理狀態，最終才可以實現英語口語能力的提升。

二、教師方面

1.加強培訓，拓展英語教師的視野。要提高學生的英語口語水平，首先應提高教師的個人素質及業務能力，學校應加大對英語教師的培訓力度，通過形式多樣的培訓及進修幫助教師更新教育理念，轉變教育行為，拓展教師的視野，提高教師的教育教學能力。教師要樹立終身學習的理念，在教學中反思，在反思中進步。同時，學校要積極吸納青年教師，對于特別優秀的教師可以破格錄用，可以定期聘請專家來給教師上課，傳授先進的理論知識與教育方法。條件允許的學校還可以聘請外教，讓學生接觸到最正宗的英語，激發學生學習英語的興趣。。

2.提升英語教師的專業素養。英語教師要積極學習接納西方優秀文化，對于語音、語調的教學要把控好，能夠將知識融會貫通，將口語教學作為英語教學的重點來對待。流利的口語與標準發音是每個英語老師都應具備的技能，聽懂英語音頻原件，看懂英文電影，與外國人流暢的交流都是每個英文老師應具備的。教師可以利用先進的多媒體技術來充實自己，通過網上學習，在多聽多看與多學多練中不斷提高自身的專業水平與業務能力。實踐證明，只要教師敢于嘗試并能使用全英文教學，營造英語學習的氛圍，學生就能得到英語語言的輸入，在鍛煉聽力的同時，積累語言材料，提升口語水平。

三、學校與家庭方面

1.引進先進的教學設備，助力英語口語教學。目前，很多城市小學的教學設備都已更新，教室黑板都已換成觸屏式，而且可以在網上直接搜索英語對話、視頻等，既方便了教師的教學，也能激發學生的學習興趣。學校要積極爭取上級有關部門的支持，加大經費的投入，增添先進的教學設備，保證英語口語教學的開展。

2.英語口語活動常態化，建立完善的口語評價標準。學校要積極開展適合各個不同年齡段學生的日常英語口語活動，營造英語學習的氛圍，并引入新的評價機制，對學生的英語能力進行測評，鼓勵學生學習英語，激發他們學習英語的熱情。教師要多考察學生的口語交際能力。口語朗讀不僅可以選擇背誦，還可以是講述英語小故事，不但要考查學生操練性的說、讀能力，還要關注學生的發音、語調和說話的節奏、停頓等語言技巧。學生的英語成績可以由口語成績加筆試成績組成，其中口語測試的目的是讓學生展示自身英語口語交際能力，不斷鍛煉和提升自我表達能力，讓學生成為一個自信的英語學習者。

3.家校攜手，共促學生英語口語能力提升。學校要與家長配合，引導家長積極支持學生學習英語，提供學生學習的必要物質支持和精神支撐。學校要通過“家長開放日”“家長會”等活動得到家長的支持，共同配合抓好學生的英語學習，助力學生英語口語能力的提升。