“校園云書院”數(shù)字資源的建設(shè)與應(yīng)用

楊曉娜

建設(shè)數(shù)字資源是中小學(xué)信息技術(shù)高速發(fā)展背景下學(xué)校發(fā)展的必由之路。鄭州市中原區(qū)陽光小學(xué)立足實際，積極建設(shè)以青年教師成長學(xué)院和家校共育板塊為主的數(shù)字資源平臺，全力打造“校園云書院”數(shù)字資源體系，以促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

一、建設(shè)青年教師成長學(xué)院

陽光小學(xué)一直重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，把對青年教師的培養(yǎng)作為一項重要的系統(tǒng)工程常抓不懈。面對學(xué)校教師普遍年輕、教學(xué)經(jīng)驗不足的情況，學(xué)校借助“陽光云書院”網(wǎng)絡(luò)云平臺，成立青年教師成長學(xué)院，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展。

成長學(xué)院圍繞青年教師需求，引入中原名師、河南省名師、中小學(xué)高級教師等優(yōu)質(zhì)資源，制訂青年教師教學(xué)、科研能力提升的戰(zhàn)略性計劃，組織教師進行專業(yè)研修，建立了創(chuàng)新型、高效率數(shù)字資源庫。針對青年教師在職業(yè)道德、教學(xué)能力與素質(zhì)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)與方法和實踐教育教學(xué)技能等方面的問題，成長學(xué)院開設(shè)了多學(xué)科線上專題研修班，如由“一粒沙”語文工作室負(fù)責(zé)的“結(jié)合課標(biāo)讀教材”專題研修班，中原名師董文華小學(xué)數(shù)學(xué)工作室和中原名師孟江濤小學(xué)英語工作室以“備、教、學(xué)、評”為主題的研修班以及班主任研修班等。利用“陽光云書院”平臺，教師們可以跨越時空，與名師面對面研討交流。

二、打造家校共育體系

打造品牌學(xué)校，培養(yǎng)品質(zhì)學(xué)生，離不開家校共育。良好的家校共育模式能讓學(xué)校教育收到事半功倍的效果。陽光小學(xué)借助云書院平臺，建立了家庭教育與學(xué)校教育的“旋轉(zhuǎn)門”，定期組織線上線下家校課程交流活動。云書院平臺，打破時間和空間的限制，使每一位家長都能參與、交流、觀摩，并及時根據(jù)家長需求調(diào)整課程內(nèi)容。

云書院目前開設(shè)的家校共育板塊有“陽光動態(tài)”“早課堂”“直播間”“陽光親子·微課堂”“家長課程進校園”等。家長關(guān)注云書院，通過陽光動態(tài)欄目，即可一鍵獲取校園最新動態(tài)，了解學(xué)校育人理念、育人活動。“早課堂”欄目引入了專業(yè)的家庭教育講師，每日一講，家長可利用閑暇時間進行學(xué)習(xí)。“陽光親子·微課堂”欄目，引進中原名師來到云書院，家長可在線與名師交流。“家長課程進校園”欄目，借助社會力量拓展教育的廣度和深度，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和實踐機會。借助云書院平臺，家校合力，營造了良好的家校共育氛圍，創(chuàng)造了家校共育新樣態(tài)。

三、開展線上教育活動

疫情防控期間，我校積極落實“停課不停學(xué)”，制訂了線上教育方案，依托云書院平臺切實開展線上教育活動。教師們從備課，到線上直播教學(xué)、作業(yè)批改，各個環(huán)節(jié)毫不松懈，獲得了家長學(xué)生一致好評。學(xué)校還依托云書院平臺，完善了立德樹人工作體系。開設(shè)了“講黨史，學(xué)黨史”“陽光心語早課堂”“陽光云課堂”等欄目，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育;加強品德修養(yǎng)教育，強化學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治意識的養(yǎng)成;開設(shè)“優(yōu)秀作業(yè)展”“課后服務(wù)成果展”“學(xué)生的法制課堂”欄目，展示德智體美勞各項特色課程成果，獲得家長一致好評。

四、創(chuàng)建“5+”智能評價體系

在“雙減”背景下，我校結(jié)合學(xué)校基礎(chǔ)課程和課后服務(wù)特色課程，創(chuàng)新評價維度，建立了以數(shù)字資源平臺為依托的“5+”智能評價育人新體系。學(xué)校從德智體美勞加創(chuàng)新等多角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。

“5+”智能評價體系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢， 通過對學(xué)生任務(wù)評價、隨堂評價、班會評價、課后服務(wù)評價、學(xué)業(yè)評價五個方面，配套設(shè)置對應(yīng)的獎勵（太陽花、陽光值、智慧樹），以大數(shù)據(jù)形式自動整合計算學(xué)生獲得的獎勵，教師在每節(jié)課后都可以及時通過這個體系對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進行評價。

“5+”智能評價體系，讓家長、老師及時跟進學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)階段，清晰看到學(xué)生德智體美勞和創(chuàng)新等各個方面的發(fā)展情況，系統(tǒng)會展現(xiàn)清晰明了的折線圖和雷達圖，形成學(xué)生成長畫像，為孩子成長提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。家長和老師不僅可以了解到孩子各個方面的發(fā)展情況，便于下一步家校共育工作的進行，還會讓教師對學(xué)生過往和即時成長的數(shù)據(jù)有充分把握，從而進行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。這種智能評價方式，符合新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評價理念，突出了評價促進學(xué)生發(fā)展的功能，不僅考慮學(xué)生的過去，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來。

目前，學(xué)校還與鄭州師范學(xué)院教育科學(xué)研究中心達成“U-S”長期合作規(guī)劃，成立了陽光小學(xué)“雙減”課程研發(fā)基地，開設(shè)書法“雙師課堂”專修課及30余門特色選修課程，積極推動家校共育、教師發(fā)展、學(xué)生成長，共同實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目立項課題“校園云書院數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用實踐研究”的研究成果，課題編號：JCJYC212101085）

（責(zé) 編 清 風(fēng)）