打造班級特色 助力學(xué)生發(fā)展

郭佳佳

雷夫·艾斯奎斯先生的著作《第56號教室的奇跡》里面有句話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。”這句話，一直都在我教育生涯中蕩起、錘煉、落實。在工作中，我逐漸磨煉成長為一名優(yōu)秀的班主任，深深體會到個人風(fēng)格在特色班級工作管理體系中的重要作用。作為一名老練的新班主任，必須終身學(xué)習(xí)，積累內(nèi)在素養(yǎng)和外在魅力，讓自身的人格魅力在教學(xué)在班級管理中放出絢麗的光芒。

用智慧把我們的班級打造成樂園，用特色把我們的班級文化凸顯出來，我有著以下三個班級管理特色：

一、展個人智慧，創(chuàng)獨特班級

功欲善必先利其器，有目標(biāo)才有動力。在我們的班級里“目標(biāo)”一詞會反復(fù)出現(xiàn)，我會根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況制定一個班級長遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生制定個人日目標(biāo)，周目標(biāo)，月目標(biāo)等具體小目標(biāo)，將目標(biāo)具體化，掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，力爭使學(xué)生天天有變化，周周有進步，月月有飛躍。 同時，在我的班級里還有幾項特殊的利器，比如：

（1）爭奪專屬班級幣。在自己的班主任規(guī)劃、班級管理里引進了這種新穎、獨特的激勵方法-----班級專屬的“班級幣”，類似人民幣，僅限班級內(nèi)使用，背面是班級孩子的集體合影，既能與日常生活相接軌，又能讓“錢”這個概念在學(xué)習(xí)中滲透理財，更重要的是強大吸引力，促使孩子們積極向上、努力進取！這種鼓勵孩子自我約束的激勵方法，實踐三年之久，孩子們最喜歡此項獎勵，也是最喜愛的“寶貝”。

（2）個性化競拍座位。在我們的班級，三年級開始座位就是用班級幣拍賣的方式進行自選座位，自由搭檔選同桌，規(guī)則：①依據(jù)上學(xué)期班級幣競拍自己想要的座位，讓孩子明白，座位即需要平時的努力，更需要日后的珍惜。②競選同桌，盡量能互補，同桌班級幣不夠可向“班委會”貸款，額度有一定限制。③合作小組，依據(jù)班級人數(shù)盡量2男2女的組合原則。方式還在不斷完善，目的創(chuàng)造出互幫互助、積極進取的班風(fēng)。

（3）巧設(shè)班級全勤獎。“全勤獎”即為每學(xué)期全勤（一學(xué)期不遲到不請假）設(shè)置的激勵制度。為了讓班級更有秩序，更有紀(jì)律性，提高規(guī)則意識而設(shè)的激勵方式，以學(xué)期為期限，以每月做統(tǒng)計，以每天做考勤記錄。我采取了設(shè)置全勤獎的形式來激發(fā)學(xué)生對時間概念的深度認(rèn)識，解決了遲到專業(yè)戶的問題，并且大大提升了孩子早讀的秩序與習(xí)慣的養(yǎng)成，更是提高了早讀的質(zhì)量，從而也自然而然的讓學(xué)生形成了自我約束、自我管理、超強的時間把握等能力。每學(xué)期全勤獎，均由家委會組織，家長陪同一起吃美食、看一場電影、去看冰雪世界（小型）、去游樂場、酷跳等戶外活動，二至六年級實施以來，效果顯著，孩子們也為此都力爭上游，樂不思蜀。

用一些新穎獨特的“法寶”去協(xié)助管理班級，不但行之有效，更發(fā)現(xiàn)孩子們在班級充滿了信心，不斷的挑戰(zhàn)自我，突破自我，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、提升凝聚力的目標(biāo)。

二、辦特色活動，匯聚凝聚力

活動一定是培養(yǎng)凝聚力最好的載體，通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使之為了集體克服自己的不足，從而激發(fā)其約束自我的能力。

（1）“以一帶多”創(chuàng)設(shè)精英隊引領(lǐng)示范。班級的這支8字長繩精英隊，源于三年級校運動會組建，比賽成績難堪。榮譽促使我們決定開啟嚴(yán)格訓(xùn)練這支小分隊的計劃。一切部署由班主任牽頭安排，建立共同討論群，周一至五每天早上7點到校訓(xùn)練，安排2名家長輪流指導(dǎo)，大課間、體育課一有時間就練習(xí)。就這樣由三年級的2分鐘72個到一鳴驚人的2分鐘256個、3分鐘394個破南山區(qū)挑戰(zhàn)NO.1紀(jì)錄，從此這支精英8字跳繩隊深深的印在了學(xué)校孩子、老師的心中。于是，學(xué)校開始參與各種區(qū)級比賽，小隊刻苦攻堅、為學(xué)校為自己掙得了榮譽與好成績，用實際行動換來了認(rèn)可——“深圳市少先隊先進中隊”的稱號。

可喜的是孩子越來越齊心，開始根據(jù)特長組成了“籃球隊”“足球隊”“科技創(chuàng)新隊”“舞蹈隊”，都在各自的隊伍里，發(fā)揮著自己的專長，孩子們也越來越自信、快樂，家長們也更是積極配合班級活動，沖勁越來越足。

（2）“以書會友”創(chuàng)設(shè)書友隊引領(lǐng)閱讀。把學(xué)生以閱讀為媒介分成不同的6人小組，進行有計劃，有組織，有安排，有總結(jié)的開展閱讀活動，讓孩子們之間進行多種形式的閱讀、討論和交流，促成以書會友，達到共同閱讀的目的。一起帶孩子們做簡單的自然筆記、一起同讀《火鞋與風(fēng)鞋》《狼王夢》等書目;一起聊《三國演義》《成語故事》;一起激動的看《中國詩詞大會》《朗讀者》等...... 每學(xué)年結(jié)束還會以書友隊的形式開展閱讀總結(jié)展演，可以是表演課本劇、創(chuàng)編童話故事等評比活動。

漸漸的孩子們越來越喜歡閱讀，班級的閱讀氛圍也越來越濃厚，班級也朝著我期待的方向努力著，家長們也更信任于我，越來越支持我的工作、一起配合來教育、引導(dǎo)孩子們。

三、家校齊育人，促全面發(fā)展

雅思貝爾斯：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”實施有效的家校協(xié)同育人，讓學(xué)校不再“獨位”，社會家長不再“缺位”，育人合力不斷增強，我們的教育才更加精彩，班級孩子成長才更加生動。

（1）開展親子溝通沙龍。在我們的班級每學(xué)期結(jié)束會進行開展親子沙龍活動，主要由班級的心理咨詢師家長、CCLD人力資源講師家長和班主任我來承擔(dān)。幾年來，每期的沙龍主題都不一樣，主要依據(jù)學(xué)生的年齡特點進行。

（2）開創(chuàng)職業(yè)生涯啟蒙。依據(jù)家長的職業(yè)性質(zhì)，邀請家長們走進來給孩子們聊聊自己的職業(yè)，如：醫(yī)生專題“我從哪里來”、“牙齒如何保護”;網(wǎng)絡(luò)專題“精彩的互聯(lián)網(wǎng)人”; 法律專題：“法律你須知道”;安全專題：“電梯安全在身邊”等系類主題職業(yè)認(rèn)知活動。參觀騰訊大樓，參觀飛機駕駛艙，體驗環(huán)保垃圾分類等實踐活動。既讓孩子們了解職業(yè)意識，也讓孩子更全面的了解自己的父母職業(yè)，更為未來的擇業(yè)埋下萌芽種子。

法國著名的思想家、教育家盧梭在《愛彌兒》里說到：做有意義的事情，其本身就是對生活的享受。師范畢業(yè)至今，工作數(shù)十年。我崇敬、熱愛并享受教師這一職業(yè)，在默默無聞的無私奉獻中追尋我心中的那道光。