分析高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策

劉明亮

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，戲劇影視表演專業(yè)在高等院校中普遍開設。并且在高等院校中呈迅速發(fā)展狀態(tài)。戲劇影視表演專業(yè)直接反映了學生對于表演的熱愛。同時也豐富了學校的藝術生活。但是戲劇影視表演專業(yè)在發(fā)展過程中存在一些問題，影響專業(yè)定位以及學生的整體發(fā)展效果。本文對高等院校戲劇影視表演專業(yè)的現(xiàn)狀進行綜述，并根據(jù)出現(xiàn)的問題進行綜合分析，制定相應的對策，為今后高校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展打下堅定的基礎。

【關鍵詞】分析;高校;戲劇影視表演專業(yè);問題;對策

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國的影視業(yè)已經(jīng)逐漸發(fā)展起來，并且與世界接軌。中國的藝術呈現(xiàn)出空前的繁榮盛世。戲劇本身是一種藝術形式，也受到了人民群眾的一致好評和追捧。一些學校也逐漸開設戲劇影視表演專業(yè)。無論是在專業(yè)定位上，還是在課程的設置上都存在一些問題，從而影響課程的教學，影響戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展。針對高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題展開討論并進行對策分析。

1.高校戲劇影視表演專業(yè)現(xiàn)狀

高校戲劇影視專業(yè)是我國教育改革中發(fā)展起來的專業(yè)。很多院校在具有音樂專業(yè)，戲曲專業(yè)，舞蹈專業(yè)的基礎上開設戲劇影視表演專業(yè)。一方面是由于學校擴張原因，另一方面是由于時代發(fā)展需求。據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，各大高校戲劇影視表演專業(yè)的培養(yǎng)目標是在其本校傳統(tǒng)專業(yè)為依托基礎上進行發(fā)展的。因此要具備辦學特色。但是畢業(yè)生在自身能力方面并不能滿足社會對于戲劇表演人才的需求，從而很難去適應市場的需求而導致就業(yè)問題。

2.高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題

（1）專業(yè)定位問題

目前國內高校戲劇影視表演專業(yè)都是在學校自身基礎上進行開展的專業(yè)。因此很容易出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。無法滿足學校辦學風格。同時在學習過程中學生對于專業(yè)概念比較模糊，很難培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。為了有效促進戲劇影視表演專業(yè)的不斷發(fā)展，各大學校在專業(yè)定位方面要結合自身學校的優(yōu)點和缺點。在開設戲劇影視表演專業(yè)前，要開設藝術課程，例如音樂戲劇表演，戲曲戲劇表演，歌曲表演等等。

（2）課程問題

由于傳統(tǒng)戲劇影視表演專業(yè)在課程設置方面要呈現(xiàn)趨同性。在課程內容設置方面，要結合學校的自身特點去考慮，在理論知識和實踐操作課程方面要符合本學校的發(fā)展，同時創(chuàng)造課程的結構要合理。通過進行學習，要保證學生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。在學習方面，要保證學生的學習興趣，按照學生的興趣統(tǒng)一安排。在制定課程目標時，要對學生進行系統(tǒng)性，前沿性，全面性的教育，保證學生在畢業(yè)時走向社會，具有競爭力，不要盲目追從專業(yè)而開展專業(yè)[1-2]。

（3）師資力量問題

與學校其他學科教學一樣，在戲劇影視專業(yè)教學中，老師是教育的首要。師資力量，能夠將學校的教學質量向前推動，也是學校教育質量突出的主要因素。高校具備良好的師資保障，能夠從根本上促進學校教學質量的提升。對于師資力量方面，有教師數(shù)量和教師素質兩方面[3]。而戲劇影視表演專業(yè)是一個相對復雜的技術，無論是對知識，理解能力，還是能力素質方面都具有較高的要求。聘請合格的戲劇影視表演專業(yè)教師要滿足理論水平和舞臺經(jīng)驗。對各大高校做出簡單的調查，調查結果顯示，我國普通高校戲劇影視表演專業(yè)確實存在師資力量匱乏的狀態(tài)。師資力量不足會制約高校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展。

3. 高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題

對于一些普通高等院校而言，推動本校戲劇影視表演專業(yè)的發(fā)展，需要對自身戲劇影視表演專業(yè)做出科學的課程安排，要結合學校自身基礎和教學目標。進行專業(yè)的制定。要對專業(yè)進行科學定位。

不同高校戲劇影視表演專業(yè)對課程的制定不同。避免畢業(yè)生在畢業(yè)后無法適應市場的需求，在課程進行制定過程中，要從技能實踐和專業(yè)理論知識兩方面進行科學配置。對課程的設置要圍繞培養(yǎng)目標，要確保畢業(yè)生在畢業(yè)后進入市場時能夠具備較強的競爭力[4]。在課程選修內容制定方面，要保證學生學習后具備靈活性的自身優(yōu)勢。

教師是教育的引導者，能夠引領學生受到良好的教育。將學生培養(yǎng)成祖國需要的棟梁人才。師資力量是學校教學質量的核心，良好的師資力量能夠有效提升學校的整體教學質量。教師要具備教學水平，文化水平以及道德修養(yǎng)等等。優(yōu)秀的教師要具備綜合素質。我國高校戲劇影視表演專業(yè)師資力量薄弱，面對每年增加的藝術考生現(xiàn)有的師資力量無法滿足教學需求[5]。因此，要大力引進優(yōu)秀教師。對戲劇影視表演專業(yè)的教師進行定期培訓，不僅能夠是專業(yè)教師快速成長，同時還能夠使教師具備較高的專業(yè)水平，為學生帶來更好的教學方法。從社會上引進經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才，對于教師數(shù)量上的不足進行有效的彌補，確保學校師資力量充足。在引進優(yōu)秀專業(yè)人才的同時，要優(yōu)化本校原有的師資。為教師隊伍注入新鮮力量的同時，也要促進教師之間的協(xié)調。

4.結論

高校戲劇影視表演專業(yè)在我國正在處于起步階段，在教學以及教育方面仍然存在著很多的問題。在今后戲劇影視表演專業(yè)上，高校應該更加深入的進行調查，對高校學生的藝術教育不斷進行改革，促進學生在專業(yè)化教育道路上能夠保證穩(wěn)定的發(fā)展。目前我國大部分普通高校在戲劇影視表演專業(yè)教學上都存在一些問題。不僅從課程制定方面存在問題，還從專業(yè)定位方面存在一些問題。結合這些問題制定相應的解決對策，能夠使學校戲劇影視表演專業(yè)不斷的發(fā)展。將理論知識與實踐相結合，能夠提升專業(yè)表演水平，增加學生的藝術表演能力，從而促進藝術教育的不斷發(fā)展。

【參考文獻】

[1]張晗. 地方高校戲劇影視表演專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的問題與解決策略探析[J]. 大眾標準化，2021，（01）：103-104.

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[3]蔣思. 高校戲劇影視表演專業(yè)教學中的若干問題及對策[J]. 戲劇之家，2018，（03）：150.

[4]閻虹. 高校戲劇影視表演專業(yè)教學中的若干問題及對策[J]. 藝術科技，2017，30（08）：370.

[5]李思劼，張曉紅. 高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策探討[J]. 北方音樂，2017，37（11）：177.