疫情時代網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)

張靜

案例背景：

疫情期間，學(xué)生只能居家學(xué)習(xí)，線上教育代替了日常的學(xué)校教育，如何開展學(xué)生線上教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。對疫情過后的線下復(fù)學(xué)都有著重要的意義。教育具有時代性，這是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的時代，教育必然要借助時代的引擎實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的跨越式發(fā)展，線上教育就是其突出表現(xiàn)，它帶來的便利和優(yōu)勢是線下教育所沒有的。

案例描述：

下面我給大家講講疫情期間美術(shù)教學(xué)的真實(shí)案例。一場突如其來的疫情，給教師和學(xué)生都帶來了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。以前我不知道什么是釘釘辦公，什么是網(wǎng)盤共享，什么是云端學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我每天釘釘上班打卡，每周釘釘網(wǎng)絡(luò)視頻會議聽取工作安排，，每周騰訊會議直播，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科最新教育教學(xué)動態(tài)。每周微信群里學(xué)習(xí)實(shí)驗繪畫專項網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，既見到了可愛的學(xué)生，還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及專業(yè)技能培訓(xùn)。真是教學(xué)和專業(yè)兩不耽誤，我還可以自如的坐在電腦前錄制微課，可以線上釘釘直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在線答疑，批改作業(yè)。我覺得我都神了！從沒想過的網(wǎng)絡(luò)教師教學(xué)工作，已經(jīng)悄然的成為了日常，感謝生活在這么發(fā)達(dá)的信息時代，讓我們疫情期間停課不停學(xué)，隔屏不隔愛。雖然不能見到學(xué)生，但是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的教學(xué)方式陪在孩子們的身邊，我也非常快樂！

孩子們的學(xué)習(xí)生活也在悄悄的發(fā)生著改變。寒假期間， 我們美術(shù)老師組織學(xué)生開展線上抗“疫”作品輔導(dǎo)和征集活動，學(xué)生踴躍參加，看著用微信傳來的一張張帶有愛的創(chuàng)作底稿，經(jīng)過反復(fù)修改、推敲，最終完成一幅幅生動、質(zhì)樸的繪畫，配上孩子們對奮戰(zhàn)在一線的抗“疫”英雄們的祝福，讓愛把我們和一線的抗疫英雄聯(lián)系在一起，讓我們心連心一起攜手度過難關(guān)！把這一幅幅生動的作品獻(xiàn)給抗“疫”在一線的逆行者們。

案例分析：

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成是線上教學(xué)的重點(diǎn)。疫情前期，我們美術(shù)老師采用錄制微課，上傳網(wǎng)盤，學(xué)生云端下載或在線學(xué)習(xí)方式推送學(xué)習(xí)資源，之后我們不斷提高信息技術(shù)，把微課轉(zhuǎn)換成二維碼，方便學(xué)生掃碼學(xué)習(xí)。北京市統(tǒng)一線上教學(xué)后，我們又啟用了釘釘網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)和答疑方式幫助學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)絡(luò)時代下的教與學(xué)面臨著各種考驗，老師和學(xué)生都是在不斷實(shí)踐中摸索前行，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代也帶給了我很多思考。

一、網(wǎng)絡(luò)時代教師教學(xué)心態(tài)的調(diào)整

其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和正常教學(xué)類似，但是要有一個能夠接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和迎接技術(shù)挑戰(zhàn)的心態(tài)。否則，會給教師的教學(xué)帶來很大壓力。平常心去對應(yīng)這次疫情下的延期開學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更好的開展教育教學(xué)工作。

二、釘釘網(wǎng)絡(luò)上課，如果學(xué)生不專心怎么辦

1.縮短和精煉授課時間

網(wǎng)絡(luò)信息時代對孩子的用眼健康也有更高的要求，網(wǎng)課避免不了，但要注意用眼衛(wèi)生，除了做眼保健操之外，老師還要盡量精簡和縮短網(wǎng)課和在線答疑時間。盡量做到讓孩子每天線上學(xué)習(xí)用時合理。

2.提高學(xué)生參與度

組織課堂內(nèi)容及教學(xué)過程中，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生不要有單純聽講就能完成本課的想法。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種網(wǎng)課環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生參與度。

3.活用課后評價

采取學(xué)生自評的方式，讓學(xué)生反思自己的不足之處，反饋學(xué)習(xí)情況，以便后續(xù)改進(jìn)。可以是評分方式、星級方式、也可以是自己給自己寫評語。

4.制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂規(guī)范

把課堂環(huán)境布置的盡量整齊，告知學(xué)生課程包含哪些活動，以及這些活動對學(xué)生的具體要求，給學(xué)生提供一種正常的課堂氛圍。

三、網(wǎng)絡(luò)課堂評價方式

1.教師可以在直播中和舉手同學(xué)進(jìn)行互動并評價

教師可以借助平臺點(diǎn)名、提問、舉手互動等功能實(shí)時了解的學(xué)習(xí)情況，并提醒學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。

2.教師可以設(shè)計學(xué)習(xí)單檢測題，了解學(xué)生掌握情況

教師可以設(shè)計針對單元教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)單來對學(xué)生知識掌握程度進(jìn)行考量。繪畫作業(yè)的線上提交也是學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用的參考。

3.教師可以設(shè)計課后學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自評表，對自己的聽課情況進(jìn)行自評

4.錄播課堂評價

教師可以通過調(diào)取學(xué)生視頻的觀看數(shù)據(jù)的方式，來推測學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的情況。對不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行線下溝通，也要和家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師如何與學(xué)生互動

1.設(shè)計互動活動

結(jié)合授課內(nèi)容設(shè)計一些互動活動，比如，提問討論、猜猜看、介紹自己的作品等，為學(xué)生提供上臺發(fā)言的機(jī)會。

2.增強(qiáng)即時反饋

加強(qiáng)師生間的反饋及時性;借助論壇、聊天等工具鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。

3.創(chuàng)造協(xié)作機(jī)會

將學(xué)生分組，要求他們合作、共同交流完成一個任務(wù)，并對學(xué)生成果，進(jìn)行教師評定和組間評定。

4.課后主動交流

多和學(xué)生交流，了解學(xué)生個性化問題，收集信息，增強(qiáng)師生情感交流和有針對性的調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)活動。

以上是我疫情期間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐的一些所思所感，網(wǎng)絡(luò)時代的教與學(xué)，雖然不能和可愛的孩子們見面，但是隔屏不隔愛的師生互動，讓我和孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活充滿著陽光。