網絡文化下大學生思想政治教育的現狀及應對措施探討

摘要：近幾年來，我國經濟發展速度愈來愈快，經濟建設水平也在不斷提高。而在飛速的經濟發展之下，我國的計算機和網絡技術也得到進一步地支持與完善，其新媒體借助計算機網絡技術風靡于現代社會，成為影響人們思想觀念、價值取向和行為方式的重要因素。而大學生作為我國社會建設的重要人才，也是新媒體的主要受眾對象。對此，大學思想政治教育方面也應該引起重視，主動面對網絡文化帶來的挑戰，同時也抓住機遇，進一步提高教學效率。本文首先敘述網絡文化的相關概念，隨后對新時代網絡思政教育的發展進行研究分析，同時再簡要說明網絡文化下大學生思政教育的機遇和挑戰，最后詳細闡釋網絡文化下大學生思政教育的改革措施。

關鍵詞：網絡文化;大學生;思政教育;應對措施

引言：

隨著網絡技術的飛速普及，當前社會已經進入到全民上網的信息社會之中。在這樣的社會環境之下，大眾的思想觀念極易受到沖擊和改變。而思政教育也不能夠一味地按照傳統的教學模式開展，需要與時俱進，構建網絡思政教育體系。同時，還應該注重思政教育質量的提高，積極將教育內容同學生的實際生活聯系起來，幫助學生認清社會、指引前進的方向。

一、網絡文化的相關概念

網絡文化是伴隨著網絡技術的飛速發展而逐漸興起的文化內容，其具有觀點明確、傳播速度快等特點。當前的社會是現代信息社會，網絡已經是現代人類必不可少的日常工具，而網絡文化也應運而生。該文化以前所未有的傳播速度影響著社會大眾，并且其內涵廣泛，既能夠闡釋政治、經濟、社會等內容，還涉及到科技、娛樂活動等方面。另外，網絡文化由于其傳播速度較快，因此人們很容易得到和獲取這類文化內容，長此以往該文化就會對社會大眾的思維、行動產生至關重要的影響力[1]。

二、新時代網絡思政教育的發展分析

新時代網絡思政教育是將傳統的思政教育工作與現代網絡信息技術結合于一起的產物，其具有以下幾個方面的特點。首先，網絡思政教育具備網絡傳播技術的特點，其借助于網絡形式進行教育傳播工作，傳播速度快、傳播范圍廣。其次，網絡思政教育在形式上更加生動，其清楚地把握了大學生的心理發展特點，能夠以一種生活化、社會化的方式開展教學工作。最后，網絡思政教育的核心目的仍然是教化育人，幫助學生能夠塑造自身的人格精神，提高思想水平。

而在具體教學過程中，各大高校也在積極構建自身的教育網站，力圖借助網絡技術的優勢，構建特色化的高效思政教育體系，幫助教師提高教學效率，減少教學障礙。其次，部分高校也在主動對學生進行網絡教學的宣講工作，讓學生逐步適應網絡教學體系，提高網絡學習的敏感性和接受度。然而，當前高校仍存在思政教育網站管理不到位、不良網絡文化到處傳播的現實問題，對此還需要相關教師和工作人員及時解決[2]。

三、網絡文化下大學生思政教育的機遇和挑戰

（一）存在的機遇

網絡技術是社會發展的產物，是人類文明發展的必然結果，因此網絡技術本身存在較大的發展機遇和空間。而在高校思政教育工作中，教師能夠借助于網絡技術開展教學，從而能夠更加深入的了解學生的學習情況和學習問題，并且對于學生的思維活動和思想觀念也能夠借助網絡信息的傳播得以了解。其次，網絡文化之下，教師能夠以一種更為生動的手段開展教學工作，確保學生的主體地位得以體現，大大提高教學的質量和效果，增強教學內容的吸引力。長此以往，學生能夠逐漸從被動接受知識的教學模式轉變過來，從而構建自身主動學習、獨自思考的思維知識體系。最后，借助網絡開展大學生思政教育，還能夠突破教學的時空限制，使得教師能夠在任何地方、任何時間開展教學工作，進一步提高教學資源的利用效率，讓學生能夠自主安排時間進行思政課程學習。

（二）存在的挑戰

隨著網絡技術的普及和發展，當前網絡文化的弊端也逐漸顯現出來。首先，網絡文化具有明顯的多元化特點，其不僅能夠傳播優秀的文化內容，還能夠傳播一些不良的文化，如拜金主義文化、享樂主義文化、封建迷信文化等等，都會借助網絡技術這一渠道大大提高自身的破壞性。而大學生作為網絡文化的主要受眾，其難免會受到不良文化的影響，大大降低高校思政教育的積極影響力，不利于大學生樹立正確的價值觀念。其次，網絡文化作為一種新型文化，將其與傳統教育工作結合在一起，很容易出現教學不匹配的問題。如果教師缺乏現代化的教學思維和教育理念，難以充分發揮網絡信息技術的優勢價值，就很難將網絡教育的優勢體現出來，不利于解放學生的思想，提高學生的學習積極性。最后，網絡文化之下的思政教育必然需要結合現代信息技術，而該技術的發揮和運用需要相關配套設施共同發力。對此，有關教學單位還需要配備相應的信息化教學環境，構建綜合性的思政教育平臺體系，提高教學質量和教學效率[3]。

四、網絡文化下大學生思政教育的改革措施

（一）注重網絡資源的開發工作

網絡信息技術的關鍵優勢就在于其資源的豐富性，如果教師不能夠充分利用網絡技術進行資源的開發工作，就會大大影響教育效率和教育質量，不利于網絡思政教育工作的正常開展。對此，有關教學單位應該加強對網絡信息技術的利用，首先應該主動對教師進行網絡技術的培訓工作，讓一線教師具備完善的網絡技術教學理念，同時也能夠自發運用網絡信息技術參與備課、講課、評價考核等工作，大大提高網絡技術在思政教育中的參與度。其次，還應該調動學生的積極性，讓學生充分明白網絡教學帶來的積極意義。引導學生逐步適應網絡教學，并避免網絡教學存在的隱患問題，增加學生的網絡信息識別能力，方便教師開展特色化網絡教學工作。最后，教師還應該注重資源開發，努力通過網絡渠道獲取課外知識，并以教材內容為主要基點，以課外知識為輔，豐富教學內容，提高教學質量。

（二）加強網絡安全監督和管理

網絡不是法外之地，在網絡文化的影響之下，各大高校開展網絡教育工作時也應該注重網絡安全監督和管理，減少不良網絡文化帶來的消極影響。尤其是在高校之中，大學生常常面臨各種信息的傳播影響，這些信息很容易就被大學生等年輕群體所獲取，從而導致個人文化和思潮受到巨大沖擊。對此，高校管理人員需要構建完善的教學網絡體系，避免學生接觸到不良文化內容。其次，還應該加強對高校思想政治教育平臺的監管，減少思政教育受到的干擾，進一步推動思政教育工作朝著更加積極、健康的方向發展[4]。

（三）完善網絡法規教育

隨著我國網絡技術的飛速發展，我國在各行各業都逐漸依賴于網絡技術，網絡成為現代社會發展的關鍵手段。但是，我國在一些網絡配套工作方面依然缺乏處理能力，呈現出網絡漏洞多、網絡信息安全隱患大的問題，不利于網絡技術的穩定和諧發展。而將這樣的管理模式和體系落實于網絡教育工作之中，還會進一步提高網絡教育的不穩定性，不利于達到預期的教學標準和教學要求。對此，各大高校首先需要完善網絡教育體系，主動對網絡信息進行管理，阻礙不良信息的傳播。同時，還要積極對學生進行教育工作，增強學生明辨是非的能力。

五、結束語

綜上所述，網絡技術的飛速發展，必然會促進社會文化的轉型。而青少年作為網路技術的主要受眾，很容易受到網絡文化的影響。對此，有關教學單位應該把握機會，充分意識到網絡技術對于教育工作的積極影響。同時，也要主動進行教育改革和管理優化工作，減少不良網絡文化對大學生身心健康的影響。

參考文獻：

[1]甄丹東.網絡文化下大學生思想政治教育現狀及優化措施[J].山海經：教育前沿，2021（28）：2.

[2]馮娜娜，呂恒宇.網絡文化下大學生思想政治教育現狀及原因分析[J].西部素質教育，2019，3（8）：2.

[3]黃磊.網絡文化下大學生思想政治教育現狀研究[J].佳木斯職業學院學報，2021.

作者簡介：丁妍妍（1996.10-），女，漢，河南濮陽，濮陽職業技術學院