淺談小班幼兒生活習慣的培養

曹佳怡

習慣對于每個人來說都是非常關鍵的，是一生中很重要的主宰。俗話說：三歲看到老，小班幼兒年齡階段正是培養各種生活衛生習慣的黃金時期，良好的生活習慣一旦養成則會受益終身。“種瓜得瓜，種豆得豆”，所以培養小班幼兒良好的生活習慣就顯得尤為重要。

在日常工作中，有什么方法可以有效培養孩子們的生活習慣呢？

一、開展生動、形象的區域游戲活動

現在的幼兒大多數是獨生子女，在家里都是大人寵著，過著衣來伸手，飯來張口的日子。幾代人圍著一個孩子轉，孩子是家里的“小皇帝”。，這樣的生活習慣使幼兒逐漸養成了依賴性。

有個別幼兒不會自己動手吃飯，只有老師喂了才吃;有個別幼兒不會自己小便，大便完也不會擦屁股;有的睡覺時，要老師抱著才能睡著;個別幼兒玩好了玩具完全沒有自己收拾好的意識，到處亂扔亂放……。

因此，我們根據小班幼兒的年齡特點，創設了生活區，豐富了區域活動的材料，利用廢舊材料，進行裝飾、美化，引起幼兒積極參與的興趣。在生活區中幼兒最感興趣的就是整理衣物，我們收集了很多幼兒的舊衣褲、舊襪子，起初幼兒可以根據步驟圖來疊衣服，之后幼兒操作熟練之后，就讓幼兒根據衣物顏色、衣物的類別來歸類收納。幼兒對于平日里很熟悉的衣物都很感興趣，也能聯系在家里爸爸媽媽疊衣服的情境。我班幼兒通過整理衣物這個區域游戲成功養成了衣物整潔衛生的好習慣，能在午睡前將自己的衣物疊整齊后再入睡了。除了疊衣物以外，我們還結合學習活動《毛毛蟲》制作有洞的卡紙，讓幼兒能在情境中用線穿洞，學習穿紐扣，鍛煉幼兒的小肌肉發展和眼協調能力等。孩子們在輕松愉快的游戲環境中，學習生活技能的興趣濃厚。教師在開展的角色游戲中也做了許多相應的物歸原處標志，讓幼兒能在游戲中快樂的玩也逐漸養成了把玩具物歸原處的好習慣。在活動中，幼兒的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發展。

二、通過動畫，養成多種良好的生活習慣

在一日生活中，進餐是必不可少的一個環節。剛入園的孩子們在用餐的時候，有的幼兒桌子上撒滿了米粒和菜，有的幼兒根本無心吃飯，東張西望，可想而知這些孩子在家里都是由爺爺奶奶、爸爸媽媽喂著吃的。我們老師看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地喂飯和談話式教育，肯定是不行的。我們發現，現在的幼兒對動畫都很感興趣。我們就采用巧虎動畫的方法來嘗試，結果得到了意想不到的效果。我們利用幼兒運動后午餐前的休息時間，給幼兒觀看巧虎動畫，在動畫里孩子們都很喜歡像巧虎學習，給我印象最深刻的就是巧虎在冬季防感冒多喝水、多吃水果，以及巧虎吃飯不挑食的片段。我們班的孩子很愛看這段，教師在控制觀看時間的前提下讓幼兒通過動畫學習良好的生活習慣，與其教師不斷的說教，還不如引用形象的、健康的動畫形象讓幼兒學習、模仿。

我們老師平時還注意觀察，對有進步的幼兒及時加以表揚，抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。幼兒在較短的時間內，養成了良好的進餐、入廁等習慣。

三、采用“大帶小”“強帶弱”的形式

每個幼兒的發展水平是不一樣的，各方面的能力也有強有弱。因此，在一開始我們教師就著重觀察每個幼兒的特點和長處，以及發現幼兒的弱處。針對幼兒的性格差異，我們讓生活能力比較強的幼兒發揮長處來幫助能力弱的幼兒，采用師生互動、生生互動的方法，取得了較好的效果。例如：小班下半學期午睡起床，教師逐漸脫離幫幼兒穿衣，并且鼓勵一些動作比較快、能力比較強的幼兒幫助能力弱的幼兒穿衣，讓幼兒能感受到同伴之間的幫助。

我們還根據小班幼兒的年齡特點，將有趣的兒歌融入幼兒生活習慣養成的過程中去，讓幼兒在學會一件事前先學會相關的幼兒，使幼兒初步感受到自理的樂趣，如穿套頭衫，可以教孩子先鉆大山洞，再鉆小山洞;疊褲子時可以讓幼兒將褲子鋪鋪平，兩個褲腿是雙胞胎，整整齊齊面對面;穿開襟衫，通過“先抓領子，再蓋房子，伸出袖子，再扣扣子，理好領子”的順口溜等等，幼兒就知道了穿衣服的方法。在反復練習和嘗試中，我班幼兒穿脫衣褲、鞋子的能力得到了很大的提高。

四、做好家長工作，形成家園合力

家長是孩子的鏡子，家庭生活是孩子接觸的第一種生活模式，所以說孩子的成長雖然離不開社會的關心和學校的培養，但是更離不開家庭的熏陶。而培養孩子良好的生活習慣最重要的一點是身邊成人教育意識的一致性。在家長的反映下我們發現有很多幼兒在園和在家是有兩面性的，我班肖麟瀧奶奶就向我們反映說孩子在家不肯自己吃飯，可是這名幼兒是我們班吃飯表現比較好的。孩子在園能自己動手把飯菜吃完、吃干凈，但是在家則不愿意自己吃，家長沒有很好的堅持教師的教育方法，孩子發發脾氣家長就會喂孩子吃，特別是祖輩家長，很心疼孩子，因此良好的生活習慣就養不成了。為此，我們在家長會上，向家長介紹了培養幼兒獨立生活能力的意義及家長需要配合的事項，希望家長盡量讓孩子自己管理自己的生活，學會做一些力所能及的事，年輕家長也應該與祖輩家長達成教育方式的一致。通過家長群向家長們積極宣傳一些有利于幼兒成長的知識，家長的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使我們的教育取得了事半功倍的效果。

良好生活習慣的培養，不僅使幼兒掌握了一些生活技能，而且勞動觀念、集體觀念明顯增強，還培養了幼兒的個性品質，為幼兒的學習、生活打下堅實的基礎。