信息技術在幼小銜接教育教學活動中的應用分析

劉海紅

摘要：隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長開始關注幼兒的長遠發展，在新形勢的背景下，幼兒園教育也更關注幼兒學習能力的提升，而進入小學階段的幼兒們，由于很難適應快節奏的小幼兒活，導致幼兒在學習的過程中，并不能迅速地進入角色，融入學習狀態，因此幼小銜接課程的開展成為了當前提升幼兒能力，增強幼兒學習主動性的重要途徑，但就目前的開展現狀來說還存在很大的問題，因此本文將針對信息技術在幼小銜接中的應用進行深入的探討和分析，并提出合理的方案，以供相關人員借鑒。

關鍵詞：信息技術;幼小銜接;教育活動;學習內驅力

幼小銜接是指幼兒園教育和小學教育之間的銜接課程，通過幼小銜接能夠幫助幼兒更快地融入小幼兒活適應小學的學習狀態，而在此過程中需要家庭、學校、幼兒園的共同努力，才能夠幫助幼小銜接的主人公融入學習狀態，增強學習能力，但就目前幼小銜接課程的開展狀態來說取得的效果并不明顯，而為了更好地提升整體的教學效率，可融入現代科技，信息技術作為目前教育領域應用最廣泛的教學科技，收到了各位教育同仁的廣泛認可，因此，本文將針對信息技術對幼小銜接教育教學的作用進行有效分析，并結合當前的運用現狀，提出合理的應用策略，從而幫助教育者更好地提升幼兒的學習內驅力。

一、信息技術在幼小銜接教育中的作用

隨著人們教育理念的提高，越來越多的教育工作者和家長開始關注幼兒的幼小銜接問題，越來越多的家長愿意小孩在學習的過程中通過幼小銜接的方式學習奠定良好基礎，而在教學活動開展的過程中如何運用現代科技打造多元化的教學課程呢？信息技術映入眼簾，利用現代計算機技術和多媒體技術能夠將無法用語言表達的教學內容，直觀地展現在幼兒們眼前，由于兒童都活潑好動、樂于參與，對新鮮的事物很感興趣，因此，在教學的過程中可利用多媒體技術展現這一特點，培養幼兒們的愛好和興趣，從而使幼兒們更好地適應接下來的小幼兒活。

二、信息技術在幼小銜接教學中的應用措施。

2.1信息技術在幼小銜接過程中幼兒數學學習中的應用

在固有的思想當中，數學教學活動都是較為枯燥乏味的，而將信息技術融入到數學課當中，不僅提升了數學活動的綜合表現能力，也能夠使紙上的圖形更加生動形象，通過翻滾、閃爍、復制、顏色變化、生長等方式，增強幼兒的視覺感知力和聽覺感知力。在教學的過程中，教師可結合課堂內容制定需要的課件，比如在學習1到30的認識過程中，可將幼兒喜歡的水果放在PPT的首頁，通過這種方式，增強孩子的學習興趣，然后將水果所逐一增加，隨著水果數量的增加，相應數字也以新的形式蹦跳于屏幕當中，通過這種方式不僅增強了幼兒的數感，也提高了幼兒的數物對應能力。但在幼小銜接課程開展的過程中，信息技術的利用應當以兒童的角度出發，通過遵循兒童的發展特點，尊重兒童的差異性從而找到更針對的展現形式，在吸引兒童注意力的過程中，幫助兒童更好地了解學習內容，建立互動性的學習模式。

2.2信息技術在幼小銜接語文教學過程中的應用

五到六歲的兒童是語言表達能力提高的關鍵階段，他們對生活中的所見所聞會產生濃厚的興趣，會有足夠的熱情希望將自己所看到的情景分享給別人，因此在此階段運用多媒體技術能夠增強幼兒的語言表達能力和看圖敘述的能力，利用多媒體技術視聽結合的特點，能夠使幼兒們更好地身臨其境，激發幼兒的想象力。比如，在幼小銜接中《過馬路》語言活動的表達環節，教師可利用多媒體技術展示一段汽車鳴笛音頻，引導幼兒思考，鼓勵幼兒將自己聽到的聲音語言的方式表達出來，然后借助多媒體展示道路中常見的交通標志，比如，紅綠燈、斑馬線、雙黃線、單黃線、左右轉彎標識等等，通過引導幼兒認識交通標識，講解日常生活中如何遵守交通規則，增強幼兒的安全意識，幫助幼兒們了解生活中的一些現象。通過這種方法能夠使幼兒們邊觀察邊了解生活中的細節，幫助幼兒了解生活常識，最后，可以討論和交流的方式，增強幼兒的語言表達能力。

2.3利用信息技術促進家長的共同參與

為了使幼小銜接工作有序開展，可借助網站、微信、公眾號等交流平臺為家長提供交流渠道，家長們可通過多種形式了解當前小學生在校學習的狀態，從而調整自身的家庭管理模式，便于同學們更好地開展接下來的小學生活。在幼兒網站中，通過班級之間的交流以及幼小銜接專欄的設置，可隨時形成家園互動的模式，通過引導學生建立小學階段的生活習慣，從而幫助更多的家長了解進入小學后學生應當掌握哪種技能。在家長開放日這一天可通過視頻影像的形式向大班的小朋友和小朋友家長在線小學生的一天，通過展現小學生的生活狀態和家庭學習氛圍。從而給幼兒和家長帶來清晰的認識。通過合理利用班級微信群、QQ群等形式，為幼小銜接工作的開展提供平臺。通過這些案例故事能夠更好地了解兒童在園內的表現，也能夠將幼小銜接的經驗和遇到的困難與大家及時分享。通過將幼小銜接融入到幼兒園工作當中，從而使幼小銜接能夠更加愉快輕松地開展，便于兒童更好地掌握小學生活的能力，促進兒童的綜合能力的成長。

三、總結

結合上述分析，現代教育技術的發展使得很多學科在教學的過程中也開始逐步融入信息化的教學模式，在現代化的教學背景當中，信息化教學具有很多優點，幼兒不僅能夠利用現代科技了解多種學習內容，也能夠結合自身的實際情況制定個性化的學習，而針對于幼小銜接的幼兒來說，通過信息技術的運用能夠更好地激發幼兒對小幼兒活的向往，提升幼兒的學習內驅力，營造合適的教學情境，幫助幼兒們了解更加多樣的小幼兒活，為了更好地提升幼小銜接的教學成果，可將信息技術融入到各個學科當中，通過將信息技術融入到語文教學當中，數學教學當中和幼兒的一日生活當中，從而增強幼兒的學習共鳴，提高幼兒的想象力，促進幼兒創造力的發揮。

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