有話你就說出來

李鋒昌

“孩子們，這次放假回家，你們和父母聊天了嗎？都聊了些什么呀？”看著返校后異常興奮的孩子們，我問道。

“我父母都在上海做生意，我和他們沒聊幾句，他們就把電話掛斷了。”曉陽說。“我媽很嘮叨，我不想和她說話。”小遠說。“我爸媽只管我妹妹，不管我！”小婧說。“有啥好說的，都在玩手機呢！”小楠說。

相當一部分孩子神情沮喪地抱怨著，當然，也有孩子表示和父母交流了在校的學習生活。

“孩子們，你們剛才的回答出乎老師的意料。你們應該和父母好好聊一聊呀！”我說，“今天我們召開一次微班會，希望同學們能夠敞開心扉，傾吐心聲，共同尋求解決問題的辦法。”

說著，我轉身在黑板上寫下了一個篆體的“家”字：“這是篆體的‘家’字。同學們看看‘家’字是怎樣組成的？”

“‘家’字上面的‘宀’表示房子，下面的‘豕’是豬的意思。古人住在房子的上層，下層養著豬。歷史老師講過。”小溪說。

“家，給你什么樣的感覺？請你們用一兩個詞語說一說。”我緊接著問道。

“溫馨。”“和睦。”“其樂融融。”“安心。”“舒適。”“自在。”……孩子們七嘴八舌地回答。

“家是如此溫馨和睦，那你回到家為什么不和父母好好交流一下呢？”我緊接著問。

藝博說：“爸爸不理解我，總是和我意見不一致。”小寧說：“無論我怎么努力，媽媽總說我成績進步不大。”

“看來，同學們的煩惱還真不少呢！下面請同學們傾訴一下與父母之間發生過的不愉快吧。”

“每次回家，媽媽總是給我布置好多作業，國家都提倡減負了，可我的作業一點也沒少。”小正委屈地說。

“我想和同學去看場電影，媽媽說我不務正業。”晶晶接過話茬。

“我們與父母的經歷不同，思想觀點也會不一樣，這就導致了矛盾和沖突。其實，有一位小朋友也和我們有著同樣的煩惱。”說著，我打開了視頻，“請同學們觀看《朵朵和媽媽的‘戰爭’》。”視頻說的是喜愛寫作的朵朵利用業余時間寫小說，被媽媽發現了，媽媽不由分說就對朵朵進行了嚴厲批評，母女間發生了激烈的爭吵。事后，雙方都很后悔和痛苦。

“在這個視頻中，你認為誰在溝通上出了問題？”我問。

“朵朵應該和媽媽說明白，自己已經完成了學習任務，利用課余時間發展愛好對自己是有好處的。” 慧慧說。

“媽媽應該弄清事情真相再下結論，不能一味批評。”晶晶說。

“同學們，你們說得都很好。我們應該怎樣說、怎樣做，才能避免這場沖突？”我放慢語速問。

“要互相尊重。”“學會寬容。”“要冷靜。”“學會換位思考。”孩子們你一言我一語，爭著提建議。

“其實，不管什么樣的方法，最終都可以歸結為一句話，那就是：有話你就說出來，有話應該好好說。” 我打斷了孩子們的議論，“當我們消除了與父母之間的誤會，會發現交流中的煩惱、委屈其實都是可以避免的。以后大家回家要主動和父母交流，匯報一下在校的學習、生活情況，遇到問題也可以聽一聽父母的建議。同學們試著去理解父母、走近父母，多與父母溝通，有話說出來，有話好好說，互相理解，化解矛盾，家庭氛圍一定會變得和諧的。同學們能不能做到？”

“能！”聽著孩子們異口同聲地回答，我露出了會心的微笑。（文中學生均為化名）

（作者單位：山東省濰坊新紀元學校）

點評：

指導學生學會溝通，應該是班主任的重要工作，也是育人的重要內容。李老師將如何與家長相處作為重要話題，強調有話就要說出來，有話要好好說;強調心中要有愛，要理解父母。這些觀點都是很有意義的。（丁如許）