芙蓉區：智慧課堂助力師生成長

曾璽凡 朱珠 張輝

2月14日，長沙市芙蓉區實驗小學迎來開學第一天。較以往不同的是，該校通過微智校園平臺實時進行各班級常規管理與反饋。這一智慧校園的高效管理方式，改變了以往需要值日行政、學生、教師進行紙質打分的情況，提升了反饋的時效性和針對性。

這是長沙市芙蓉區學校運用智慧教育的一個生動展現。近年來，芙蓉區把智慧教育作為教育高質量發展的優先方向，堅定不移地以教育信息化推進教育現代化，堅持智慧教育賦能智慧課堂，助力師生成長。

引領智慧課堂風尚

在智慧教育發展之路上，芙蓉區緊緊圍繞“芙蓉幸福教育”主題，把握智慧教育發展方向與規律。2019年12月，《芙蓉區“智慧教育”三年行動計劃》應運而生，以“建設一所虛擬學校‘芙蓉智慧網校，普及一批互動課堂‘芙蓉智慧課堂，推廣一種線上辦公‘芙蓉智慧管理”為核心，整體推進全區智慧教育。

3年來，芙蓉區按照“試點先行、逐步推廣、全面普及”的步驟，通過“區域統籌、投入試點、家長自購”的模式，引領智慧課堂發展。目前，全區已有智慧課堂教學班200余個，覆蓋所有中小學，開課總數已過萬節。

作為湖南省最先開展平板電腦進課堂研究的學校之一，芙蓉區大同古漢城小學立足課堂主陣地，打造融合信息技術、優化教與學方式的智慧課堂，讓線上線下融合的混合學習成為學習的主流。

教科室主任何思佳告訴記者，長期以來，該校師資隊伍都在積極實踐著學科教學與信息技術的深度融合。“以傳統文化類型的課堂為例，要思考并設計如何在有限的時空中進行知識與技能的訓練、對歷史文化的理解以及情感的表達？”何思佳介紹起了自己上過的五年級美術《青花瓷》的拓展課——《走進楚文化》。

“我推送微視頻，學生自主學習，抓住‘有沒有在生活中發現漆器藝術元素這一落腳點巧設活動，最大限度地激起學生的興趣，讓學生‘動起來，拿著平板拍攝生活中可以進行設計的生活物品，記錄在空間內。”何思佳說，整堂課讓學生對馬王堆漢墓漆器色彩、紋飾、器型的圖像有了清晰的識讀與審美判斷。

由區內11所學校組成的智慧教育聯盟，成為了推進芙蓉教育信息化建設主陣地。

2021年12月17日，全省“智慧教育賦能課堂，學科教學創新發展”主題研討會在長沙市芙蓉區召開，來自全省教育信息化領域的知名專家、各市州代表400余人參加了會議。大會由芙蓉區教育局承辦，芙蓉教育智慧網校面向全省提供全程直播。

芙蓉區教育局、長沙市一中雙語實驗學校、育英學校在研討會上作了智慧教育經驗分享。

據悉，芙蓉區已通過智慧網校為郴州汝城縣文明瑤族鄉沙洲村第一片小、湘西花垣縣十八洞村小學、懷化新晃侗族自治縣芙蓉學校以及瀏陽、寧鄉等地的農村教學點開展網上授課720余節，并獲評2020年度教育部網絡學習空間應用普及活動優秀區域。

共享智慧課堂成果

2016年6月，隨著光纖網絡和電視教育平臺的開通，芙蓉區育英學校的“共享課堂”來到了寧遠縣的偏遠教學點——琵琶崗小學。

經過線下溝通，育英學校與琵琶崗小學的老師通過網絡，一同上了一堂語文課，讓琵琶崗的孩子們享受到了省城名師的教學。同時，育英學校的美術課、英語課，也通過“共享課堂”來到了琵琶崗小學。

此后，育英學校開設的“共享課堂”讓名師名課資源包通過IPTV平臺、互聯網、手機等多種渠道上傳，通過點對點的方式“飛”進了十八洞村小學、九嶷山完小等40多所鄉村學校，用戶遍布全省14個市州。

“這不是簡單的視頻觀看，而是分享、對話和共構，使課堂由共識、共智、共情，達到共生、共享狀態。”湖南省電教館教研室副主任、全國教育技術課題評審專家余劍波這樣評價育英學校的“共享課堂”。

通過網絡輸出優質教育資源，芙蓉區將自建的全學科全學段教學資源庫與對口支教縣域共享，為瀏陽、寧鄉等農村教學點開展常態化網上同步授課2000余節。

“未來，我們還將以智慧教育為強大引擎，利用‘人工智能探索精準教學，打造‘課后服務專區助推‘雙減攻堅，嘗試‘區塊鏈新技術探索教育評價，積極打造區域智慧教育的‘芙蓉樣本。”芙蓉區教育局黨委書記、局長曾志偉說。