數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

徐陸沈

數(shù)學(xué)是抽象性的科目，也是邏輯性很強的一門學(xué)科，還是未來學(xué)生從事研究的基礎(chǔ)與工具。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，因為學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念有困難，可是在現(xiàn)實教學(xué)過程中，大部分教師尚未意識到這一點，無法準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生將抽象的事物具體化，致使學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。倘若將數(shù)字故事運用于教學(xué)之中，必然對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和效率的提升有所幫助。

一、數(shù)字故事概述

數(shù)學(xué)并非簡單的學(xué)科，其邏輯性強，學(xué)生學(xué)習(xí)需要具備相當(dāng)強的邏輯思維才行。對小學(xué)生而言，這個年齡段的學(xué)生思維能力并不成熟，還處在發(fā)育時期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在這個階段有著重要的作用。教師要選擇適合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)方法開展教學(xué)，這樣做除了可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對數(shù)學(xué)的基本要求是，學(xué)生需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識和思維方式，了解其他學(xué)科和數(shù)學(xué)科目間的聯(lián)系。教師要嚴(yán)格按照國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)分析課程要求，設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)與方案，通過趣味性的課堂滿足數(shù)學(xué)課堂要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教師需要嚴(yán)格按照現(xiàn)實生活情況，從中提煉出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字故事，將數(shù)字變成文字呈現(xiàn)在學(xué)生面前。制作數(shù)字故事可以分成如下步驟：第一，在生活中尋找與數(shù)字相關(guān)的故事，此為基本步驟；第二，教師提煉出合適的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的思考；第三，制定科學(xué)有效的方案，把數(shù)學(xué)問題充分展現(xiàn)出來。如此以文本和卡片等多種形式，為數(shù)學(xué)課堂提供可以展示的資源。

二、數(shù)字故事的重要作用

1.集中注意力。小學(xué)階段的學(xué)生有一個顯著的特征，即活潑好動，對周圍任何事情均充滿了好奇心，想要讓他們集中在一件事情上是很困難的。而把數(shù)字故事科學(xué)地運用于教學(xué)，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，給課堂教學(xué)帶來更多的趣味性，這樣可以利用學(xué)生的天性，促使學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動其學(xué)習(xí)成績的提升。

2.提升教學(xué)能力。要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用數(shù)字故事，教師必須對自身所講解的所有知識有清楚的理解，同時可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與平時生活中遇到的實際問題的關(guān)聯(lián)，這樣才能夠啟發(fā)學(xué)生。此外，數(shù)學(xué)教師要具有制作PPT等多媒體教學(xué)課件的能力，能夠把數(shù)學(xué)知識充分展示出來，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生主動參與解決數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)課堂活躍度。所以，把數(shù)字故事引進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有助于教師提升自我能力，提高教學(xué)效率。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通常采用強制性灌輸?shù)姆椒ǎ蛘呤菣C械講解數(shù)學(xué)基本概念與數(shù)學(xué)公式，并且嚴(yán)格要求學(xué)生背誦，會解題即可，不會向?qū)W生講授數(shù)學(xué)公式與數(shù)學(xué)概念的由來，以及為何會使用到這部分?jǐn)?shù)學(xué)公式與數(shù)學(xué)概念。這種單一機械的教學(xué)模式會使數(shù)學(xué)課堂變得十分枯燥乏味。但是，把數(shù)字故事運用在課堂教學(xué)中，教育學(xué)生去具體分析問題，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并促使其發(fā)覺生活中隨處可見的數(shù)學(xué)，進而真心喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，并主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

三、課堂教學(xué)中運用數(shù)字故事的必要性

1.數(shù)字故事有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識上僅僅是純粹地套用數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)課堂以教師為教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不佳。學(xué)生僅是追求好成績，而非數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力的提升；學(xué)生僅是了解教材知識，對課外知識毫無興趣。數(shù)字故事是教育教學(xué)中衍生出的新的教學(xué)模式，這樣的課堂教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，它是通過在處理問題中學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)生具有更強的參與感，從而變成課堂學(xué)習(xí)的主體，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2.數(shù)字故事有助于提高學(xué)生解決問題的能力。在數(shù)字故事教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對于問題的分辨能力，以及提出問題的能力均有一定的提升。學(xué)生在教師設(shè)置的情境中對數(shù)學(xué)問題進行重新塑造，有助于其科學(xué)有效地提升解決問題的能力。在解答問題的過程中，學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，無形中提升了邏輯思維能力。

3.數(shù)字故事將教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化，并創(chuàng)建了全新的教學(xué)體系。運用數(shù)字故事這一教學(xué)模式不僅可以反映出當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實際情況，還可以反映出任課教師問題設(shè)定的難易度，并提示教師合理優(yōu)化教學(xué)情境。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運用數(shù)字故事的策略

1.設(shè)置問題情境。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要緊貼學(xué)生實際，同時要有益于小學(xué)生體驗理解和考慮問題、探索問題，這樣才可以促使學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)知識，并從中得到更多的樂趣。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容理應(yīng)按照實際生活進行整理，如此方可適應(yīng)學(xué)生的接受程度，靈活使用數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)效果也會變得更好。所以，教師運用數(shù)字故事給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境有益于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)字故事是很簡單且便捷的設(shè)置情境的教學(xué)法，由于數(shù)字故事便于以多媒體為依托，能夠用聲音和文字等各種形式直觀地將教師想要設(shè)置的情境充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而更加直觀地還原故事情境，吸引學(xué)生視線，促使學(xué)生精準(zhǔn)理解數(shù)學(xué)知識。

2.講述數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，有著相當(dāng)多的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，常見的就是小數(shù)讀法、加減乘除四則運算、萬以內(nèi)的數(shù)等。這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識均源于生活，在教學(xué)中常常被提到，學(xué)生很有必要對其用法與規(guī)則展開練習(xí)，這是學(xué)生掌握更復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)，若在學(xué)生心中形成了不良印象就難以修正過來。因此，教師要將這些常見數(shù)學(xué)知識運用數(shù)字故事的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對相同的知識點可以借助不一樣的素材與多種形式的故事從多個側(cè)面加以展示，這樣除了加深印象之外，也能幫助學(xué)生在故事中了解數(shù)學(xué)發(fā)展史，拓寬學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生情操。在進行數(shù)學(xué)常識介紹的過程中，可以有不一樣的主題，如選取數(shù)學(xué)符號進行簡單的介紹，講述數(shù)學(xué)家的故事等。

3.總結(jié)數(shù)學(xué)知識點。數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅需要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，還需要復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)教師不但需要運用數(shù)字故事教學(xué)新的知識，還需要借助數(shù)字故事復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過復(fù)習(xí)，能夠促使學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識，從而達到學(xué)以致用的目的。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師多以板書教學(xué)法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，但是這種方法有諸多限制，很多學(xué)生會因為內(nèi)容乏味、形式古板而無法緊跟進度，進而造成數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)效果甚微。對此，數(shù)學(xué)教師需要把各個階段的數(shù)學(xué)重點難點進行整理和歸納，以數(shù)字故事展現(xiàn)出來，這樣既可以起到復(fù)習(xí)的作用，還能反復(fù)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對知識點的理解。

在科技持續(xù)發(fā)展的今天，教學(xué)改革需要科學(xué)運用多媒體等各種先進的教學(xué)工具才可以實現(xiàn)，數(shù)字故事是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種新鮮事物，優(yōu)勢較大，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，不斷提高課堂教學(xué)實效。