青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)策略及思索

王佳　宿玲

摘 要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新老教師自然交替，青年教師群體日益壯大，青年教師必將成為教育戰(zhàn)線的主力軍。學(xué)校對(duì)青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)研究，對(duì)加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高有重要意義，是教師隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。通過(guò)分析青年教師成長(zhǎng)校本研究方向，從建立青年教師理論培養(yǎng)體系、教學(xué)培養(yǎng)體系、崗位培養(yǎng)體系、素質(zhì)培養(yǎng)體系幾方面探究實(shí)踐策略，將對(duì)青年教師成長(zhǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：青年教師;校本培養(yǎng);教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，各校青年教師所占比例均在不斷增大，青年教師素質(zhì)不但影響著當(dāng)前學(xué)校的教育質(zhì)量，而且決定著學(xué)校未來(lái)的教育質(zhì)量。青年教師承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)，能否培養(yǎng)和建立好這支隊(duì)伍，從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)角度來(lái)看，都涉及教育改革和發(fā)展能否順利進(jìn)行的大問(wèn)題，抓好青年教師的培養(yǎng)，就是抓住了教育的未來(lái)，抓住了社會(huì)的未來(lái)。

牡丹江市第十七中學(xué)開(kāi)展了“青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)研究”的課題研究，研究發(fā)現(xiàn)青年教師成長(zhǎng)應(yīng)建立多維體系，立足根本、著眼整體，既要符合青年教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需求、尊重青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律，兼顧青年教師成長(zhǎng)培養(yǎng)的核心意義，又要關(guān)注學(xué)校發(fā)展的迫切需要和實(shí)際困難，為學(xué)校的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展注入動(dòng)力。

一、青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)研究的總體方向

青年教師成長(zhǎng)的校本培養(yǎng)要緊密?chē)@學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展方向，挖掘和整合各類(lèi)資源，為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)“友愛(ài)、互助、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”的平臺(tái)，完善青年教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的各類(lèi)制度，建立合理的培養(yǎng)機(jī)制和保障機(jī)制。……