基于微信公眾平臺構建大學生安全教育模式的應用研究

長沙師范學院 陽永清

一、研究背景

國外高校把大學生安全教育作為學期的一項任務，并通過課堂教學實現注入式、啟發式等安全教育教學模式，將安全理論實踐知識傳授給學生。2005年，俄羅斯在一些地區實施學生配備身份識別牌的制度，充分發揮了其預警與防范作用。2010年，美國一個叫Take25 的公益組織成立了和警察局、大學校園進行合作的機構，在全國大力推廣安全教育，并設置了專門的網站推廣安全教育課程知識。近年來，國外高校對于大學生安全教育知識采用不同的形式進行了宣傳教育，使大學生對安全教育更加重視。

目前我國大學生安全教育主要通過課堂教學或專題講座來實現。2010年禹勇《大學生安全教育研究與實踐》中指出安全教育方式缺少創新，安全教育模式多是采用課堂教學或者專題講座的模式來實現的。2014年鄒勇在《大學生安全意識教育研究》中提出，高校安全教育教學模式較為單一，學生在極為被動的環境下接受安全教育，學生積極性較低，導致高校安全教育效果不顯著。根據2014年最新調查，國內絕大部分高校安全教育課程還沒有正式納入教學計劃。2015年王瀟雨在《微信使用者使用行為及意圖探討微信公眾平臺在大學生安全教育中的應用》中提出，大學生安全教育可以在微信公眾平臺中搭建教育宣傳新平臺，更好的提高安全教育的效果。

縱觀國內外關于大學生安全教育模式的分析，我們發現目前的在研究內容方面存在以下不足：一是安全教育方式缺少創新，安全教育模式多是采用傳統課堂教學或者專題講座的模式來實現的。學生在極為被動的環境下接受安全教育，導致高校談及安全教育就普遍反映教學效果不顯著，缺乏新形勢和系統的思考。二是國內外關于安全教育相關網絡平臺的構建力度不夠。雖然安全教育的重要性已經受到國內外很多高校和學者的關注，但是目前社會上的大學生安全教育模式存在單一性、局限性和時效性，未能與時俱進的搭建大學生安全教育的廣闊交流新平臺。由此可見，展開對本項目的研究是具有積極實際意義的。

二、微信公眾平臺的在大學生安全教育中的應用

基于微信公眾平臺的大學生的安全教育的模式不僅解決了傳統模式對大學生的安全教育受到的空間限制和時間限制，也解決了教育模式的單一性?；谖⑿殴娖脚_對大學生的安全教育的內容豐富，可以以圖片，文字，視頻的方式向用戶推送信息。在推送時機把握上要更加突出重點，增強教育的有效性；及時與學生互動，運用微信公眾平臺1 對1 的方式增強教育的滲透性和學生的參與性。高度引起大學生對安全教育的重視，使大學生提高安全的意識。

1.一對一的傳播模式有利于提升大學生安全教育信息傳播的準確性。微信公眾平臺在大學生安全教育中嘗試改變了以往“學?！鷮W院→輔導員→班級→班干部→學生”的信息傳播模式，實現了信息在學校和學生之間的一步抵達。在學校層面依托微信公眾號發布消息的同時，大學生安全教育工作者可以根據自己班級情況有目的的進行轉發一些信息作為補充，從而為學生獲得信息上了“雙保險”。這就可以使信息傳遞時間大大縮短，準確性也隨之提高，避免傳遞過程中的信息損耗。此外在學校層面設立微信公眾平臺可以集合和利用學校的多方面資源。一方面使微信公眾平臺獲得的資源更為優質，通過資源集中和利用可以達到1+1 大于2 的效果。另一方面，信息和資源的集中投放可以避免很多重復勞動。

2.存儲查詢便捷有助于實現安全教育的再傳播。從信息存儲上來看，微信公眾平臺使用戶對以往重要信息的查詢更為容易實現。QQ、微博信息更新速度很快，尤其是微博，作為一種弱關系的社交平臺，粉絲數量巨大，每日的微博數量也十分龐大。對于一些關鍵信息很容易被大量無用的信息沖刷，給信息查詢造成困難。同時，與微博相比，微信公眾平臺具有群發文字、語音、圖片、視頻的功能，使發送的信息更為生動、形象，符合大學生對信息的認知需求和偏好。同時，學生用戶可以將微信公眾平臺發送的有用的信息轉發到自己的朋友圈實現信息的再傳播，擴大教育效果。此外，對于一些重要的安全教育講座、通知等重要消息，即便沒有轉發學生依然可以通過微信公眾號查到歷史信息，同時不需要另外存儲在本地手機上，節省空間。

3.朋輩教育寓于微信公眾平臺運營活動中。在微信公眾平臺的運行過程中，學生的參與是必不可少的。在此期間，學生一方面作為信息的編輯者、發布者，一方面又作為信息的接收者。自身對學生群體的心理比較了解，在信息整合和發布時更“接地氣”，能提升學生的閱讀興趣，切中要害。同時，通過“學生運營，服務學生”的方式實現朋輩教育，讓學生自身成為安全教育群體的一員，大學生安全教育要維持其生命就要充分挖掘和利用學生群體本身，通過對少部分人的教育和引導實現更廣泛學生群體的安全教育目的。

[1]董 磊.基于微信公眾平臺的高校學生工作平臺設計與應用研究[D].沈陽師范大學，2014.05

[2]張麗莉.淺談微信公眾平臺在大學生安全教育工作中的運用[J].新西部，2013