混齡體育活動

何嵐

設計思路：

《大家一起玩》是一節混齡體育活動，以健康快樂為目的，注重幼兒的心理健康，具有一定的綜合性、發展性和可操作性。混齡游戲能夠給幼兒提供更寬廣的活動環境、更豐富的活動內容、更多的活動對象，能使更多的資源得到有效的利用，為幼兒完善個性提供機會，促進幼兒社會化的形成，同時促進教師的專業化成長。

經驗準備，我們注重以幼兒樂于接受的形式開展，提供機會讓大班幼兒和小班幼兒經常進行混齡體育活動，讓他們在自主的環境下自由的游戲。

活動內容，從幼兒的生活經驗出發，積極挖掘他們平時鍛煉身體的經驗，讓大班的孩子通過自己平時進行的體育活動的經驗，去和小班的幼兒一起玩，將自己的方法教給弟弟妹妹和弟弟妹妹一起鍛煉，教師在活動中只是一個引導者，大量的活動都是幼兒自己商量創造完成，從而使幼兒的自主性，創造性和合作性得到鍛煉。

活動目標：

大班：1.在用身體帶弟弟妹妹玩游戲的基礎上嘗試用各種不同材料帶弟弟妹妹鍛煉身體、玩游戲，積極體驗共同游戲的樂趣。

2.有一定的關心、愛護以及幫助弟弟、妹妹的愿望。

小班：1.愿意在哥哥、姐姐的帶領下學習用各種材料參與不同的鍛煉游戲。

2.體驗被哥哥、姐姐關愛以及一起合作游戲的樂趣。

活動準備：溜溜布袋，泡沫墊，金箍棒，鞋盒若干，輪胎車6輛

活動過程：

一、熱身運動

1.熱身操

教師：今天我們小班的弟弟妹妹和大班的哥哥姐姐又在一起玩游戲了，你們開心嗎？請我們圍成一個大圓圈跟著音樂一起來活動一下吧。

2.熱身游戲

教師：大班小朋友最喜歡帶弟弟妹妹玩了，弟弟妹妹也最喜歡和哥哥姐姐一起玩，你們最喜歡一起玩什么游戲啊？找個空地方自己玩一玩吧。（大帶小自由探索各種徒手游戲）

教師：你們玩了哪些游戲？最喜歡玩什么游戲？

幼兒：毛毛蟲、抬花轎、鉆山洞......

教師：你們是怎么玩的？（請2-3組別幼兒進行示范）我們一起來玩玩這些游戲好嗎？最想玩哪個游戲？（如：毛毛蟲，好那我們就來玩這個游戲，從你們家出發到達對應的位置哦！）

二、基本部分

（一）嘗試合作用多種材料進行游戲

1.初次嘗試

教師：今天我們要玩的游戲，對哥哥姐姐是以個挑戰，你們看，那邊有什么？

幼兒：有鞋盒、泡沫棒、墊子......

教師：哥哥姐姐要帶弟弟妹妹選擇一種材料鍛煉身體，看看你們有什么好玩的方法！（教師介紹材料游戲，布置任務，幼兒選擇一種材料進行探索）

2.討論玩法，再次用不同材料進行游戲

教師：你們用什么材料，怎么玩的？

幼兒：我們用金箍棒玩開小車的游戲;我們用鞋盒玩穿大鞋的游戲......

（請個別幼兒進行示范）

教師：他們玩的方法真好玩，這次用你沒有玩過的材料或者方法再去帶弟弟妹妹玩一玩，游戲時要注意保護弟弟妹妹的安全！

（二）選擇幼兒喜歡的材料進行游戲小競賽

教師：我們玩了好多游戲，你們最喜歡哪個游戲？

幼兒：我最喜歡抬花轎;我最喜歡毛毛蟲、我最喜歡開小車......

教師：那我們就帶著弟弟妹妹們一起玩抬花轎吧！（嘗試不同的大帶小游戲，如：毛毛蟲、穿大鞋等游戲進行競賽活動）

三、游戲部分

1.教師：今天老師為你們準備了禮物，你們想要嗎？

教師：（出示規則示意圖，介紹闖關規則）我們一起來看看，第一關用什么方法（每組3人需要拿幾個鞋盒）？第二，溜溜布每組幾個？第三關，泡沫墊每組拿幾張呢？最后到達后請讓弟弟妹妹坐在輪胎車上，抱著禮物，哥哥姐姐從兩邊把弟弟妹妹拖回來哦，從哪里拖回來（兩邊），拖時一定要注意安全哦！

教師： 闖關的材料需要哥歌姐姐帶著弟弟妹妹們一起擺放，請你們帶著弟弟妹妹一起分工擺放材料，把所需材料擺在相應標記，和顏色的關卡線上，擺放好后請自己檢查一下哦！

評析：以取禮物游戲方式，將剛剛和小班幼兒一起玩的玩法中選取2-3中玩法進行游戲，將今天所想出的一些鍛煉身體的方法得到鞏固，十分愉快的參與到游戲中去，更加升華了這次活動的意義，也就是鍛煉使人身心愉悅，體驗大家一起鍛煉的樂趣主題思想。

四、放松游戲

小朋友玩的可真開心啊！來抱著你們的禮物我們一起來坐下休息一下吧！我們互相拍一拍，捏捏，哥哥姐姐今天和弟弟妹妹玩有什么感覺？有沒有覺得自己真的長大了，弟弟妹妹和哥哥姐姐玩開心嗎？你們得來的禮物想不想拆開看看？我們一起回去拆禮物嘍！

評析：放松環節請幼兒談談自己和弟弟妹妹（哥哥姐姐）一起鍛煉身體的感受，這是心理活動的體驗分享過程，是心育活動的一個升華，在最后的交流體驗中，一方面是對幼兒運動量的一個調節，小班幼兒和大班幼兒都彈出了自己的心理體驗。最后哥哥姐姐和弟弟妹妹互相拍打對方肩、背、手臂、腿等部位，從科學的角度去緩解和放松肌肉，使身體得到放松，最后幼兒帶著好奇心當場拆開禮物，使游戲圓滿，幼兒心理也得到了莫大的滿足。

活動特點：

日常活動中，大班幼兒經常和小班幼兒一起進行戶外體育活動，還進行戶外自主混齡活動，大帶小一起游戲，在日常生活中，大班幼兒喜歡到小班幫弟弟妹妹穿衣服，喂飯等，大班和小班幼兒的感情日益加深，因此，在活動的過程中不僅是鍛煉的過程，更是幼兒心理體驗的過程，大班幼兒在和弟弟妹妹一起想出玩法，并教會弟弟妹妹一起玩，這是一個幫助、關愛的過程，而弟弟妹妹在此過程中體驗到了被關愛、被關心，在哥哥姐姐的幫助下獲取鍛煉身體的方法，是一個學習的過程，活動中心情愉悅，幼兒之間的互動頻率高，這個活動摒棄了以往我們教學活動中“豪華陣容”，基本以一些最常見，最方便幼兒取用的材料，更多的是讓幼兒利用簡單的材料想出不同的鍛煉方法。這個活動可以說放在什么場合都可以進行，具有較強的可操作性。