開展關于“中學生預防網絡詐騙，合法維護權利”的主題班會

車飛燕

一、項目概要

1.項目名稱

開展關于“中學生預防網絡詐騙、合法維護權利”的主題班會

2.項目簡介

本課所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內容標準是：“掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力”。

本框是八年級上冊教材第二單元第五課的第三框，本課內容是《法不可違》、《預防犯罪》的延續，包括遇到侵害、依法求助，有勇有謀、應對犯罪。主要向學生介紹運用法律途徑保護自己，幫助學生維護自己合法權益，以保證未成年人的人格尊嚴和權利。對中學生而言，本節實踐性較強，具有重要的現實意義。

對于中學生而言，依法維權的認識和行為上存在偏差。中學生涉世不深，缺少社會經驗，當自己合法權益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報復，學生急需要了解運用法律維權的方法，來保障學生健康成長。

3.項目學習目標

通過對網絡防騙的知識了解，對合法維權方式的了解，學習相關的反詐、防騙知識;熟練運用正確的法律途徑來維護自己的權益，提升自身的自我防范意識和合法維權的能力。

4.驅動問題

青少年在遭遇網絡詐騙等法律侵權問題時該采取怎樣正確的方式維護自己的權利。

5.項目成果

（1）小組合作探究網絡防詐知識;

（2）小組合作探究合法維權方式;

（3）小組合作展示預防網絡詐騙、合法維護權利的小報;

6.成果公開方式

（1）探究網絡反詐知識時，分組編寫預防電信詐騙安全知識競賽問卷調查;分組整理問卷調查的數據，進行統計與分析;分組下載反詐app，對于app軟件里的青少年受騙案例進行分析，研究典型案例;分組對青少年網絡受騙的典型案例進行情景演繹，將案情重現。

（2）探究正確合法的維權方式時，分組進行課本知識點的整理和梳理，針對重難點進行分析;分組針對書上的重難點進行知識的講解;分組針對習題進行檢測和練習。

（3）分組對預防網絡詐騙、合法維權的小報進行展示。

7.評價設計

以學生為主體進行項目式的探究學習，分組完成規定任務，充分調動學生學習的積極性;學生在項目完成過程中，既是項目的組織者，同時也是項目的展示者;在項目完成過程中培養學生的團結合作意識、實踐動手能力;但是，在項目的組織上和內容的呈現上存在一些問題還有待完善。

8.實施步驟

（1）小組展示并介紹網絡防詐知識的競賽的問卷;分析問卷調查結果;

（2）小組梳理重難點知識點;情景演繹案情;

（3）小組進行問題檢測，匯總分數;

（4）小組展示“預防網絡詐騙、合法維權”的小報。

二、項目實施

1.前期準備

任務一：一組搜集網絡信息編制網絡防詐知識競賽的問卷，主要針對現實中的一些網絡受騙問題，和學生對網絡詐騙的了解情況和遭遇網絡詐騙后該如何正確維權進行問題的編寫;

任務二：二組搜集問卷，對問卷的數據進行整理、分析，匯總表格，分析數據的現象：

任務三：三組相關知識整理（課本57----62頁）

自主預習：閱讀57----62頁部分 ，時間5分鐘

1.遇到侵害時如何依法求助？

2.法律服務機構有哪些？

3.訴訟的含義、地位及其類型？

4.青少年為什么要勇于并善于同違法犯罪作斗爭？

5.青少年如何同違法犯罪作斗爭？

任務四：四組下載反詐app，分析典型案例，

針對青少年網絡受騙的案例，將較典型的案例進行匯總，例如：騙子們對小孩開始下手了，請家長們切勿大意;11歲女孩qq充值上當受騙，用家長手機給父母轉錢，還被騙子威脅。

2.課堂展示

任務五：五組進行情景演繹。

情景一：中學生小王遭遇電信詐騙，難抵誘惑步入陷阱。-----遇到侵害

小王是一名初中生，平時喜歡偷偷拿父母的手機玩游戲。某次玩游戲的過程中，突然跳出來一串鏈接，說是加微信可以免費領取某款游戲的皮膚，小王抱著試試看的心態，添加了微信，對方說是免費領皮膚需要先掃碼驗證，小王按照騙子的說法一步步掉入了陷阱。

情景二：小王上當受騙，家人一同咨詢律師，尋求幫助------法律援助、訴訟

媽媽回到家后發現手機提示轉賬了18000元，趕緊問爸爸是不是買什么東西了，爸爸說沒有，立馬想到是不是小王，小王很害怕的和家人坦白了一切。家人想辦法尋求法律咨詢。

情景三：機智報警、留存證據、破獲案件-------有勇有謀作斗爭

小王家人和律師咨詢以后，準備先保存好證據，為警方提供線索。警察接到報警，在電話上與騙子聯系，騙子害怕將所騙錢財如數返回。

任務六：六組進行重點知識講解。

1.是不是一遇到侵權問題我們就要打官司呢？什么情況下使用訴訟手段？

2.非訴訟手段：訴訟以外的依法維護自身權益的手段稱為非訴訟，如協商、調解、仲裁等。

3.身邊的法律服務和幫助中心

4.三類訴訟的區別

任務七：七組進行知識檢測。選擇題6、材料題1

任務八：八組進行小報展示，分享自己的感受;

任務九：九組：關于主題班會的總結.

三、項目反思

本節課通過設計開展“中學生預防網絡詐騙、合法維護權利”的主題班會活動，讓學生既了解預防網絡詐騙的相關知識，又了解合法維護自身權利的正確方法;同時，學生在了解網絡防詐知識時還下載了反詐APP，響應了國家現在的全民反詐的工作;針對反詐APP上的典型案例進行情景演繹，更具真實性;

學生在任務完成過程中，思維能力和知識能力發生了很大的變化。在思維能力上，更加靈活，思考現實生活中的真實事件，符合真實情境;在知識能力上，打破了書本上的知識局限，了解了更多的關于網絡詐騙的相關知識，在生活中學會了更多的應變技巧，使知識更具實效性。

教師在整個課程項目的過程中，成為了組織者和評價者，充分提升了教師對課堂和學生活動的組織能力，教師角色的轉變，更有利于項目化教學任務的推進。

但是，在項目化任務的完成過程中，仍舊存在一些問題。例如：在知識的整理上，重難點還不夠突出;在反詐和維權知識的聯系上還不夠明確;項目活動的展示上學生表現還不夠積極，語言表達不夠通順，聲音不夠洪亮;教師的激勵性語言還不夠明顯比較單一，有些方面還有待提升。