積極心理學背景下的中職升學輔導

馬偉釗

摘要： 隨著中職高考政策的變化，廣州市海珠工藝美術職業學校學生升學人數逐年增加，隨之而來是學生的升學焦慮愈加嚴重。為提高學生的心理素質，培養學生積極樂觀的思維方式，學校在積極心理學理念的指導下進行升學輔導。通過針對不同階段的升學輔導，合理運用團體和個體的輔導方式，以及深度家校合作，對提升學生效能感和創設積極的學習氛圍有良好的效果。

關鍵詞：積極心理學 中職升學輔導

一、背景

（一）隨著中職高考政策的變化，越來越多中職學生選擇升學

《國家職業教育改革實施方案》的出臺，給我國職業教育注入了一劑強心針。中職學生面臨著更多的選擇，既可以在學校學習專業知識和技能，提早邁入職業生涯，也可以選擇升學，實現自己的大學夢。近年，越來越多的中職學生選擇后者。在升學方面，中職學校與普通高中相比，在專科錄取層面有一定優勢。2019年，廣州市中等職業學校畢業生人數為29880人，其中升入高等教育人數為14428人，升學率達到48.3%。

（二）廣州市海珠工藝美術職業學校（以下簡稱海珠工美）升學部面臨的機遇和問題

1.升學部學生人數逐年增加

近年，報讀海珠工美升學部繪畫專業的學生愈加增多，從2017年只有一個班發展到2018年的三個班，而且在2019年和2020年發展到接近四個班的人數，但因學校條件限制，只能擇優錄取三個班。

2.學生素質參差不齊，學業水平偏低

升學部學生人數的增加，并沒有使學生的素質提升，相反有不少原本沒打算高考的學生也進入了繪畫專業。學生整體文化學業水平偏低，而且專業學科存在很大的差距，不少學生更是從來沒接觸過繪畫學習。

3.學生、家長和教師三方的焦慮

一方面是強烈的升學愿望，另一方面是對自身水平和高考模式的認識不足，二者形成的矛盾讓家長和學生產生極大的焦慮，這種焦慮情緒也影響到教師的教學。同時，這種焦慮情緒也衍生出各種的心理問題。

二、積極心理學背景下的中職升學輔導

針對學生情況，海珠工美對19繪畫專業采取職二分班的辦法，試圖通過分層教學改善學生的學習狀態，促進學生進步。提出分班方案時，學生和家長非常焦慮，擔心上不去重點班就會被學校邊緣化。對此，學校進行了積極的升學輔導，提高心理彈性，消除了因分層教學帶來的負面影響。

（一）核心理念

在積極心理學背景下開展中職學生的升學輔導，就是以“成長”為核心，以學生發展為本，通過有效的輔導活動，讓學生認識自己，著眼未來，培養積極樂觀的思維方式，從而獲得自信和學習動力。

（二）實踐方法

1. 積極心理輔導

2. 升學輔導

三、輔導實施過程

（一）準備階段：認識自己，建立自信

調整學生和家長的認知，了解和接納真實的自己，建立積極的情緒和對未來樂觀的態度。

1.分層教學前的學生心理調適

利用各種途徑進行自我認知、自我探索活動。讓學生明白分層教學的目的不是把人分等級，而是讓每一位學生放在合適的環境中成長，目的是讓每一位學生獲得自信，獲得進步。

2.調整家長認知。利用各種途徑，讓家長理解到孩子的真實情況，思考孩子的發展方向

在職二開學的家長會上，校區校長和系主任對家長解讀最新的高考政策和分班分層教學形式，消除家長對高考的誤解;又如改變傳統家校聯系的溝通方式，減少投訴，增加贊賞，舒緩家長壓力，利用家長學校、公眾號等途徑，向家長滲透積極的教育理念，把成績導向轉變為成長導向。

（二）分層教學階段

1.合適的教學內容，收獲自信和動力

中職學生對學習普遍存在習得性無助，這種無助感是長年累月的失敗和不恰當的評價方式導致的。升學部繪畫專業學生對學業的無助感表現更為強烈，因為繪畫專業對文化科目的學業要求比較高。對此，海珠工美實施分班分層教學，希望以適合學生的課程內容和評價標準進行教育教學活動。不同學業水平層次的學生所學的內容難度不同，學生在學習過程更容易獲得成功感，而成功的積累正是對抗習得性無助的不二法門。

2.積極的團體、個體輔導，為學生保駕護航

通過心理相關課程或集體活動，開展“自信心”訓練、“樂觀”訓練等積極心理輔導和升學生涯輔導。對于個別因分層教學帶來不適的學生，可采取個體輔導形式。

3.家校深度合作，形成良好教育氛圍

通過前期的家校溝通，家長基本接納子女學習上的真實情況，對子女未來的發展方向也有了新的認知。由于每個家庭的教育模式并不容易改變，即使家長能自我察覺到教育方式出現問題，短時間內也很難做出改變。當能覺察到問題而該問題又無法改變的時候，家長則更為焦慮。同理，教師也面臨著同樣的困境。家校深度合作就是圍繞“學生成長”這個目標，學校、社區和家庭開展積極交流和互動。例如，海珠工美邀請海珠區關工委心理咨詢輔導中心張志強主任為家長上家庭教育的專題講座。

4.選擇適合自己的高考途徑

由于認識不足，不少家長和學生只認可普通高考，認為只有參加普通高考才是正路。事實上，高職高考的考試難度相對低一些，更適合中職學生參加。鼓勵19繪畫班的部分學生參加高職高考，對學生而言是更好的選擇。積極的升學輔導主張，一切都是為了學生的發展成長。選擇高職高考，并不是只看到學生的學習成績差，而是把目光放在如何提升學生的自我效能感，讓學生體驗成功的快樂，從而獲得前進的動力和信心。經過有效的宣傳動員，19繪畫班已經有學生轉到高職高考班，開始邁向成功的嶄新旅程。

結語：

只有做合適的事情，才會讓人擁有自信;只有走合適的路，才能讓人自強不息;只有成為合適的自己，才能真正的自立。海珠工美為升學部19級繪畫班開展積極升學輔導，目的就是為了讓每一位學生找到適合自己發展的高考道路，并能自信地走下去，追尋自立而幸福的人生！

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