淺談班主任工作中的“冷”與“熱”

馬永海

初中階段是學(xué)生思想、思維最活躍的階段之一。學(xué)生個(gè)性發(fā)展受家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多因素影響，極具不穩(wěn)定性，易沖動(dòng)、叛逆、多變、易受影響等，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的言行舉止。緣此，作為班主任必須恰當(dāng)處理班級(jí)中的大事和小事。

一、遇到大事要冷處理

學(xué)生思想活躍，難免出現(xiàn)一些沖動(dòng)的、激情的、偶發(fā)的嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，比如打架、頂撞老師等一些可能接觸班級(jí)管理底線的大事。作為班主任老師，遇到這樣的事，一定要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，這樣的情況下，學(xué)生本來就比較激動(dòng)，如果老師再用比較激烈的方式方法針鋒相對(duì)，效果往往會(huì)適得其反，甚至更加激化矛盾。倒不如讓學(xué)生和老師都先冷靜一下，三思而后行。人在比較激動(dòng)的時(shí)候，所做出的的決定，大多都不合理。都說睡一覺以后做出的決定會(huì)更成熟。因此，師生冷靜更有利于問題的向好解決。本學(xué)期，我班有一學(xué)生，違規(guī)帶手機(jī)到校，被科任老師沒收了，在課堂與老師發(fā)生激烈爭執(zhí)，科任老師將手機(jī)交到我這里。下課后學(xué)生馬上找我要手機(jī)---那是他積攢了一年的零花錢買的。學(xué)生想要回手機(jī)，還不想我告訴家長，但在班上，我也多次強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁違規(guī)帶手機(jī)到校。這個(gè)手機(jī)對(duì)學(xué)生來說很重要，但對(duì)我班級(jí)管理更重要。學(xué)生哭著求我還給他，如果還給他，今后還怎樣管理班級(jí)，還怎樣樹立班級(jí)班規(guī)信譽(yù)，如果不還給他，又怕他做出更極端的事。這是擺在面前迫切而現(xiàn)實(shí)的問題。學(xué)生激動(dòng)，我也很生氣，但我告訴自己這時(shí)必須克制、冷靜。因此，我給他說：手機(jī)今天我暫時(shí)保管。讓他先冷靜一下，我們明天在商談此事，我保證不動(dòng)他手機(jī)，讓他自己也反省一下，其他的，我啥也沒說。讓我想不到的是，第二天學(xué)生主動(dòng)給科任老師認(rèn)錯(cuò)，也主動(dòng)給班級(jí)寫了一份認(rèn)識(shí)，深刻檢討自己的錯(cuò)誤，保證今后再也不違規(guī)帶手機(jī)到校。我也適時(shí)的給他溝通了很多道理，讓他更加懂得遵規(guī)守紀(jì)、尊敬老師、認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。事后，我也認(rèn)真反思，如果當(dāng)時(shí)我也很激動(dòng)的處理這事，用比較激烈的言辭說教他，不還他手機(jī)，甚至請家長到校，或許還不知道有啥樣的結(jié)果呢？

二、遇到小事要熱處理

初中學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，比較活躍，不可避免一些小摩擦小動(dòng)作。比如上課睡覺、講空話、傳紙條、抄作業(yè)、就寢違紀(jì)等。作為班主任，要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)向，認(rèn)真聽取值日生、班干部和班級(jí)內(nèi)線的報(bào)告，隨時(shí)掌控班級(jí)情況，了解班級(jí)狀態(tài)的第一手資料。看似一件小事，但如果處理不及時(shí)，可能會(huì)帶來意想不到的嚴(yán)重后果。面對(duì)這種情況，必須馬上做出反應(yīng)，哪怕耽擱幾分鐘上課時(shí)間，也要及時(shí)批評(píng)教育、制止、糾正，甚至將某些不良動(dòng)向制止在萌芽狀態(tài)。比如學(xué)生的亂丟亂扔行為，學(xué)生的遲到早退行為，學(xué)生看違規(guī)的課外書行為，學(xué)生攜帶觀眾物品的行為等。這樣的問題，千萬不要過夜，必須熱處理，發(fā)現(xiàn)一起處理一起。

當(dāng)然，教書育人，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)有能動(dòng)性的個(gè)體，為了學(xué)生健康發(fā)展，班級(jí)管理無小事。所以，必須本著管事事、管人人的原則，本著人性化、制度化以及對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的態(tài)度，在情和勤上下多功夫，積極做學(xué)生的良師益友，做好學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，追求班級(jí)健康向上、和諧發(fā)展。

我隨時(shí)告誡學(xué)生：做該做的事就是智慧，做不該做的事就是愚蠢。每個(gè)人在每個(gè)年齡階段，都有自己該做的事和不該做的事。作為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)成長和提高，就是要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的情商，提高自己的智商，讓自己健康快樂成長。我也隨時(shí)告誡自己：學(xué)生就是我的子女。學(xué)生在一生中能遇到幾個(gè)好老師是學(xué)生一生的幸福。我不敢說自己優(yōu)秀，但會(huì)盡力做好自己的分內(nèi)工作，認(rèn)真教書育人，也做學(xué)生的良師益友，共同交流學(xué)習(xí)，探討人生，在學(xué)生成長道路上，及時(shí)正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們肩負(fù)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。讓他們克制自己，少違紀(jì)、不違紀(jì)，也為班級(jí)和諧向上發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。遇到不同的事，采取不同的處理方法，大與小的不同，冷與熱的講究，只有這樣才能讓班務(wù)工作更得心應(yīng)手。

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