個人教育理念和教學風格與學生成長

田德懷

一直在教育教學的一線工作，總結這28年的教育教學及學習別人的經驗，形成了自己個人的教育理念以及教學風格。

一、教育理念

1安貧樂教，樂于奉獻。習總書記說“當官不發財，發財不當官”作為教師只要走上講臺就要牢固的樹立起不發財的理念，要清廉從教;同時，由于教育工作的復雜性和時間的不固定性，需要犧牲許多的私人時間，就得靠老師的奉獻。從參加工作就在村里的初中任教，離最近的集鎮也有幾十公里，就是在這里養成了這種理念，支撐著我走過了二十八年的教師生涯。

2情商高于智商。俗語說“先成人后成才，成不了才一定要成人”所教學生絕大多數是獨生子女，留守子女，他們身上有許多的自私.狹隘.壞毛病，缺乏集體觀念。只有給他們更多的關愛，讓他們感知老師.集體的愛，從而走出自私狹隘和封閉。樹立起正確的價值觀，養成良好的學習習慣，提高學習成績，提高智商。

3以生為本，服從規則。在處理學生問題的過程中，老師往往在不知不覺中把自己推向矛盾的焦點，往往得不到預期效果，甚至轉而成為惡化師生關系的導火索。既然問題發生在集體，危害集體，所以，最有發言權的也應該是集體，作為老師，要從裁判員.審判員的角色轉變。通過集體和學生談行為，講規則，論紀律，而不是向教師個人妥協，讓學生感受老師的期待和溫存。

4走上講臺的老師，是合格老師;站穩講臺的老師，是骨干老師;站好講臺的老師，是專家型老師。我已經從一個合格老師轉變為一個骨干老師，朝著專家型老師奮斗。只有自己有更豐富的知識，更高的道德要求，讓老師成為學生的榜樣。只有自己有一桶水，才能給學生一碗水。

5快樂工作理念。人生是現場直播，沒有排練，認真對待每一天，認真對待每件事。把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負擔，人生即地獄。用平常的心態，高興的情緒，快節奏，高效率的多做事情，享受到為社會，為他人，為學校，為親人盡到責任的快樂。因為快樂所以健康，幾十年來把快樂傳給了一批又一批的學生。

二、教學風格

在教學風格上我本著“激情，個性，簡單”的原則，在備課上總是認真的查閱各種資料組織時政材料，把最新的資訊帶給學生，讓他們兩耳聞進天下事，把所學與現實結合，更好的理解政治課的精髓。將傳統的枯燥政治課變為有味道、有激情的課。例如，在課堂上模擬外交部新聞發布會現場，讓他們充當各種角色，讓他們模擬聯大辯論。在“教”的環節上，總是用自己的激情帶動學生的激情，讓課堂活躍高效，讓課堂充滿溫度，知識有深度。在“輔”的環節，注重學生個性的培養，逐步讓厭學的樂學，學困的提高，充分發揮學生的自主能動性，個性得到充分發展。依據教學目標及教學內容、學生的認知基礎和生活經驗、生成的教育教學資源，不斷調整教學方法，在學生自主、合作、探究學習中引導學生領悟知識、掌握方法、拓展思維。在“改”的環節，盡力做到當面批改，面對面交流，讓學生感受老師的關心，及時改正知識上的錯誤，更加積極主動的學習。簡單，其實不簡單，是通過自己的努力，把復雜的問題簡單化，用通用的學生能理解的語言講解，讓學生更好的理解課本與現實，努力提高成績。

三、讓學生因為老師的激情而激情的學習，讓老師的個性激發學生的個性，更加高效的學習，讓學生因為老師的簡單更好的掌握知識。“德高為師，身正為范”，學生會因為老師而影響一生，老師從他們的青春路過，讓他們跟著激情的，個性的，簡單的老師學會激情的學習，個性的高效學習，簡單的大道至簡。

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