淺談中職藝術(shù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)的策略

盧迅凡

2020年初全國大規(guī)模爆發(fā)了新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情，各地紛紛采取了在線直播的方式進(jìn)行線上教學(xué)。這是隨“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的一種新興教學(xué)方式。藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程有著自身的學(xué)科特點(diǎn)，在線上教學(xué)的過程中遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)。筆者針對藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程線上教學(xué)的遇到的困惑，提出調(diào)整課程、資源整合、自主激趣、引導(dǎo)探究、多種形式一些線上教學(xué)策略。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程線上教學(xué)的困惑

1.學(xué)生自覺性差，難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

2.線上教學(xué)溝通沒這么直接。

3.學(xué)生練習(xí)動(dòng)態(tài)難掌握。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程線上教學(xué)的策略

線上教學(xué)相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)有其優(yōu)缺點(diǎn)，對于中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，無論是用哪個(gè)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，只要能運(yùn)用好資源，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果檢測，線上教學(xué)也會(huì)有很好的教學(xué)效果。

（一）資源整合，善于利用

目前網(wǎng)上的教學(xué)資源豐富，有來自高校的精品課程，專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)課程，民間高手的自制課程等等，圖片、視頻、教程應(yīng)有盡有，資源雖然多，但質(zhì)量參差不齊。老師需要進(jìn)行篩選，精選出最適合目前學(xué)生水平的資源，教程、視頻最好具有短小精的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。所以老師要對網(wǎng)上資源進(jìn)行加工，例如把最重點(diǎn)的部分剪輯出來，或者某些進(jìn)行快進(jìn)處理，或者自己錄制更有教學(xué)針對性的教學(xué)視頻，教學(xué)中多通過攝像頭或者錄屏等方式進(jìn)行示范、指導(dǎo)。網(wǎng)上資源只是一種輔助教學(xué)手段，切忌直接拿別人的課程進(jìn)行播放，這樣會(huì)讓學(xué)生沒有親切感，逐漸喪失老師的威信。對于一些學(xué)習(xí)比較主動(dòng)的，有進(jìn)一步提升自我能力的學(xué)生，還需要準(zhǔn)備一些進(jìn)階的教學(xué)資源。提供資料給學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，更有效地在線上開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，線上教學(xué)讓老師和學(xué)生注重對外部資源的利用，教學(xué)更具有靈活性。

（二）注重引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)

雖然在傳統(tǒng)教學(xué)上也一樣要注重激發(fā)學(xué)生的自主探究精神，但在教室里老師可以跟學(xué)生有眼神的交流，可以通過即時(shí)進(jìn)行面對面的交流，可以表情、姿態(tài)、言語激發(fā)學(xué)生的探究。線上教學(xué)更需要老師圍繞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一系列的問題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出疑問，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。還可以適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)上平臺(tái)特點(diǎn)，用表情包等“煽風(fēng)點(diǎn)火”，保持網(wǎng)上良好的學(xué)習(xí)氣氛。在qq群的環(huán)境下，有些同學(xué)會(huì)比在課堂上表現(xiàn)得更為大膽，敢于把自己的想法“說”出來。教師就可特別關(guān)注引導(dǎo)這類學(xué)生，培養(yǎng)其大膽探究的精神，并準(zhǔn)備遷移到常規(guī)的面對面的課堂學(xué)習(xí)中。

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程是綜合性比較大，需要把各基礎(chǔ)知識(shí)，例如標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、三大構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)等課程融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，所以老師要注重知識(shí)的延伸，引導(dǎo)學(xué)生各門類的藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)注，并提供相關(guān)知識(shí)的渠道、視頻，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)漏或提高相應(yīng)的技能，激發(fā)學(xué)生自主探究的精神。

（三）強(qiáng)化自主，提升興趣

線上教學(xué)給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)自由度，這對于自律能力比較強(qiáng)的學(xué)生來說是好事，能有更多自主學(xué)習(xí)時(shí)間，但那些惰性較大的學(xué)生則較難管理，難以保證人在網(wǎng)絡(luò)的那端是否真的在學(xué)習(xí)。這需要老師加強(qiáng)線上教學(xué)過程中的管理，通過課中點(diǎn)名、課中問答、課中檢測、課中游戲等環(huán)節(jié)及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但最重要的還是要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

在教學(xué)中多用贊賞的語氣，多些鼓勵(lì)，也可以用獎(jiǎng)賞的方式，例如回答問題最多的前幾名，或者答對問題的，或者最積極的，或作業(yè)質(zhì)量最高的等等，獎(jiǎng)勵(lì)他們分?jǐn)?shù)，回校后可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還可以在課程中運(yùn)用與本課有關(guān)的有趣視頻穿插其中，吸引學(xué)生。更要讓學(xué)生知道所學(xué)的對以后工作的作用，讓學(xué)生感受到個(gè)中的魅力。

（四）把握契機(jī)，調(diào)整課程

把線上教學(xué)作為契機(jī)，結(jié)合線上學(xué)習(xí)適當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)反饋等方面作了調(diào)整。

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

線上教學(xué)可以突破學(xué)校上課課時(shí)、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等限制，學(xué)生可以通過多途徑獲取更多的資訊和資料，這對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程來說，無疑是很有促進(jìn)作用的。所以借此機(jī)會(huì)，可以嘗試加大課程內(nèi)容廣度和難度，例如在色彩構(gòu)成課上，把色彩構(gòu)成知識(shí)與裝飾畫設(shè)計(jì)相結(jié)合，加強(qiáng)更好讓色彩構(gòu)成為后續(xù)的平面設(shè)計(jì)服務(wù)，把色彩構(gòu)成的內(nèi)容跟裝飾畫進(jìn)行結(jié)合，結(jié)合簡單的圖案設(shè)計(jì)，進(jìn)行裝飾畫的配色，為后面的廣告設(shè)計(jì)中的商業(yè)插畫打下基礎(chǔ)。

2.作業(yè)方式的靈活

以前色彩構(gòu)成主要以手繪的方式完成，學(xué)生已經(jīng)具備一定的ai和Photoshop的軟件操作能力，借線上教學(xué)的契機(jī)，讓部分學(xué)生用電腦完成，在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)設(shè)計(jì)軟件電腦操作的熟練度，每次的作業(yè)都分為手繪和電腦完成兩種方式，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇。靈活的作業(yè)方式利于個(gè)性化教學(xué)，從而提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.教學(xué)方式的多樣豐富

實(shí)踐證明，我們的課堂教學(xué)完全可以引進(jìn)qq“群課堂”或“視頻通話”結(jié)合qq聊天工具的方式。傳統(tǒng)面對面的課堂與線上課堂的融合拓寬了我們課堂的面貌與天地，教師手腳更放開，學(xué)生學(xué)習(xí)更自主。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的新渠道

利用qq“群作業(yè)”進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、搜集并逐一點(diǎn)評(píng)。并選取典型例子在直播課中點(diǎn)評(píng)。這樣每個(gè)學(xué)生都可以查看到老師對自己作品的評(píng)價(jià)，還可以互相觀摩同學(xué)作業(yè)，通過直播課中的講評(píng)對某些問題深入了解。

5.學(xué)習(xí)檢測方式的快捷方便

色彩構(gòu)成課有很多色彩知識(shí)是需要學(xué)生理解和運(yùn)用的，每次課結(jié)束后利用騰訊文檔的“在線收集表”進(jìn)行簡單的知識(shí)點(diǎn)檢測，老師可以輕松利用“查看進(jìn)度和結(jié)果”把學(xué)生提交的所有收集表匯編成Excel文檔，方便查看和統(tǒng)計(jì)，可快速檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解情況。

（五）線上課堂，形式多樣

現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具千千萬萬，目前運(yùn)用較多的有藍(lán)墨云云班課，騰訊課堂、qq群課堂等。無論哪種方式，注重打造多樣的學(xué)習(xí)方式。相對線下傳統(tǒng)教學(xué)的分析、討論、手繪練習(xí)等常用手段，線上教學(xué)形式多樣，靈活度大，同樣能達(dá)到預(yù)期的效果。

教育方式發(fā)展需要循序漸進(jìn)的過程，線上教學(xué)有待進(jìn)一步優(yōu)化推進(jìn)，對于中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，夯實(shí)學(xué)生的理論與技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，合理地開展線上教育，提供開放性、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生綜合能力的提高。

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