產學研深度融合培養高素質應用型人才機理研究

王學軍

摘要：我國正處在經濟發展的關鍵時期，社會和企業對于應用型人才的需求越來越多，為了培養更多高素質的應用型人才，就需要相關高校對原有的人才培養方式進行不斷地改進，使產學研能夠深度融合，從而提升高校的辦學水平以及人才培養能力，進而為社會提供更多高素質的應用型人才。

關鍵字：產學研;深度融合;高素質;應用型人才

引言：現階段，應用型人才對于企業的發展而言有著非常重要的作用。但是在現實中，由于種種原因，高校，企業之間缺乏足夠的合作，使得高校的科研能力無法有效地轉化為生產能力，同樣高校也難以培養出能夠適應企業發展的應用型人才，這對于高校與企業的發展都是非常不利的。因此，為了更好地促進高校，企業的共同發展，就需要高校與企業強化彼此之間的合作關系，使產學研能夠得到深度的融合，從而使學生能夠滿足企業的需求，成為高素質的應用型人才。

一、產學研深度融合的意義

在現階段，企業為了更好地提升自身的實力，促進自身的發展，對應用型人才的需求十分迫切。但是由于高校受到自身經費，辦學條件，辦學體制等等眾多原因的影響，在培養應用型人才方面還存在非常多的問題，這些問題往往依靠高校自身很難得到有效地解決。因此，高校應該尋求更多的外部幫助，獲得更多的教學資源，從而更好地為社會培養人才。高校通過與社會和企業建立合作的關系，使學生能夠接觸到企業的運作模式以及先進技術，從而使學生能夠的實踐能力得到鍛煉，使學生獲得更多的就業機會。同時，企業也可以通過與高校的合作，借助高校強大的科研能力，實現自身技術實力的提升，這對于企業的發展無疑是非常有利的。通過產學研的深度融合可以使企業與高校之間能夠互惠互利，從而使兩者能夠共同進步，共同發展。

二、產學研深度融合的原則

（一）互利性原則

互惠互利是企業與高校合作的基礎，如果只是其中一方獲得利益，那么這種合作必然會引發一系列的問題，從而導致合作失敗。因此，就需要高校和企業雙方在合作的過程中，盡可能地從雙方的整體利益考慮，使雙方能夠在合作過程中，實現自身的既定目標，使雙方的利益都能夠得到保障。

（二）協調性原則

在合作的過程中政府、高校、企業都要各司其職，發揮各自的作用。如果在合作過程中出現問題，各方就要通過合理的機制進行積極的協調，從而使合作各方都能夠滿意，這樣可以使合作能夠更加良性的發展。

（三）教育性原則

高校在選擇合作企業的過程中，要對企業進行深入地了解和考察。企業除了要保證向學生提供真實的實踐場所和環境外，還要有良好的企業文化和環境。高校進行產學研合作的根本目的就是教育學生，因此，企業的文化，環境會對學生的思想產生非常大的影響，如果一個企業缺乏良好的文化氛圍和環境，必然會對學生產生非常負面的影響，對學生未來的發展是非常不利的。因此，高校在選擇合作企業時，要始終堅持教育性原則，對企業的文化和環境進行詳盡的考察，從而使學生能夠在一個良好的環境里進行實踐學習，進而提升其實踐學習的效果。

三、對高校人才培養的促進作用

（一）人才培養理念的創新和進步

在過去，高校對于應用型人才的培養存在嚴重的不足，很多高校過于注重理論知識的成績，而對學生的實踐水平以及職業素養缺乏必要的培養。通過產學研的深度融合可以改變過去的那種人才培養理念和方式，讓學生的實踐能力得到更好的鍛煉，避免出現學生實踐水平低下的問題。高校與企業在長期的合作中，應該相互協調，彌補彼此存在的不足，從而創建一種科學的人才培養機制，使人才能夠獲得足夠的實踐機會，適應企業的工作環境。在開展教學時，要避免過去那種灌輸式的培養模式，應該讓學生能夠主動地參與到學習中。學生之間，師生之間要形成良性的互動方式，充分發揮學生的優勢，讓學生能夠獨立地研究和分析實際問題，并利用自己所學到的知識解決相應的實際問題，這樣有助于學生實踐能力以及協作能力的提升。

（二）彌補辦學資源的不足

在過去，由于高校辦學資源的不足，導致學校實踐教學能力無法得到提升。為了彌補自身教學資源的不足，高校要重視外部資源的利用，與外部企業建立更加緊密的關聯，將產學研進行深度的融合，借助企業的優勢，幫助高校建立實踐學習基地，從而使學生能夠獲得良好的實踐環境，進而提升學生的實踐學習效果。首先，高校可以從合作的企業獲得更多的資金支持，從而幫助高校提升辦學水平。很多企業為了自身的發展，需要借助高校在教育，科研方面的優勢，實現自身技術水平的提升。為了獲得更多的應用型人才，企業往往會為高校提供一定的資金支持，幫助高校進行人才的培養，還能夠獲得更多的應用型人才，從而促進企業自身的進步。其次，高校教師可以參與到企業的項目研發中，這樣有助于提升教師的專業能力。同時高?？梢匝埰髽I的專業人才到學校進行教學，利用專業技術人員的實踐經驗和能力，幫助學生提升自身的實踐水平。最后，應用型人才的培養離不開實踐教學。高校可以借助企業在實踐方面的優勢，在企業內建立實踐教學平臺。學生可以在企業獲得非常寶貴的實踐經驗，對學生實踐能力，創新能力的提升有著非常大的幫助。

（三）人才培養模式的創新

在過去，對于應用型人才的培養往往都是以高校為主，但是這種人才培養模式使得學生的實踐能力以及適應能力都存在嚴重的不足，很多學生都不能滿足企業和社會的需求。在現階段，可以通過產學研的深度融合，讓企業參與到人才培養的過程中。企業與高校共同制定人才培養計劃，企業利用自身對行業的了解，幫助高校完善人才培養計劃，將企業自身的需求以及未來的企業發展方向融入到人才培養過程當中，這樣可以避免學生與企業需求的脫節，從而使學生更好地融入到企業生產經營活動中。高校與企業合作，共同推進應用型人才的培養，可以幫助高校精準的把握行業發展的方向，提升高校的實踐教學能力，從而幫助學生更好地了解社會與企業的需求，提升學生的適應能力。

四、結束語

現階段，社會對于應用型人才的需求非常巨大，但是由于種種原因，高校在培養應用型人才方面存在諸多問題。為了解決這些問題，高校需要與企業以及其他科研單位建立密切的合作關系，使產學研能夠得到深度融合，只有這樣才能更好地促進高校人才培養機制的創新，從而提升自身的教學水平，為社會培養更多的應用型人才。

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注：本文系2021年鹽城幼兒師范高等?？茖W校科研課題“應用型高校產學研深度融合發展策略研究”，階段性成果。

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