微課在中職計算機教學(xué)中的運用

田靜君

摘要：微課是一種新型教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢較為明顯，可以對內(nèi)容進行總結(jié)精煉，創(chuàng)建微型視頻課程，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與觀看，教學(xué)輔助價值很高。中職計算機教學(xué)中應(yīng)用這種教學(xué)方法，可提高趣味性，增強教學(xué)反饋，便于后續(xù)計算機教學(xué)計劃改進與優(yōu)化。實際運用時，應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)情況做好微課設(shè)計，保證微課內(nèi)容合理，進行專業(yè)知識的細(xì)化展現(xiàn)，同時做好視頻錄制與編輯工作，使其與計算機課程教學(xué)內(nèi)容相貼合，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微課;中職計算機教學(xué);微課設(shè)計

教育教學(xué)體制改革形勢下，多種新方法、新模式應(yīng)用到中職學(xué)校教學(xué)工作中，計算機教學(xué)作為學(xué)校中的重要科學(xué)之一，為提升計算機教學(xué)效果，增強學(xué)生對計算機技術(shù)知識的掌握與運用能力，則需改變傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式。微課是利用5-10分鐘的時間，對教學(xué)中的重要內(nèi)容進行總結(jié)，通過視頻方式展示給學(xué)生，便于學(xué)生對重要知識點的掌握，在課前預(yù)習(xí)和重點知識講解方面起到了良好作用，將其應(yīng)用到計算機教學(xué)中可獲得良好效果。

1.微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1增強計算機教學(xué)趣味性

微課教學(xué)模式的運用豐富了計算機教學(xué)形式，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容通過視頻、圖像直觀展示，提高教學(xué)內(nèi)容的生動性，可吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更容易集中學(xué)生注意力，在較短時間內(nèi)完成重要知識內(nèi)容傳遞。這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，能滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的個性化需求。

1.2豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)計算機教學(xué)方法，由于課堂教學(xué)時間有限，有些知識要點無法詳細(xì)講解，不能對知識內(nèi)容進行延伸，整個教學(xué)內(nèi)容相對單薄，而微課的運用改善了上述問題，不會受到時間和空間的限制，學(xué)生可以在課下時間自己選擇所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，在微課制作時教師也能夠?qū)χR點進行延伸，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多與計算機技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容。

1.3突破教學(xué)中的重難點

微課主要通過微型視頻向?qū)W生們傳遞知識，可將計算機教學(xué)中的重點問題、難點問題，在視頻中進行針對性講解，學(xué)生能夠根據(jù)自己知識的掌握和理解情況，自行選擇對自己有幫助的微課視頻，便于對某一知識點的深入了解和吸收，也可以對不理解的部位進行記錄，在課堂上認(rèn)真聽講，或者讓教師答疑釋惑。

2.微課在中職計算機教學(xué)中的實踐運用分析

2.1注重微課的科學(xué)設(shè)計

中職計算機課程的理論性和實踐性比較強，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)時間的合理分配，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，具有較高的計算機實踐操作能力。當(dāng)前中職計算機教學(xué)中涉及到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、Flash動畫設(shè)計、計算機平面與動畫設(shè)計、C語言和網(wǎng)頁設(shè)計等，使用微課進行計算機教學(xué)時，先了解實際教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)設(shè)計微課，確保能夠?qū)⒂嬎銠C教學(xué)中重點內(nèi)容突出展示的同時，也要能夠與學(xué)生互動交流，應(yīng)將多種內(nèi)容形式在微課視頻中體現(xiàn)出來，使教學(xué)方法更加生動，增強微課的趣味性，實現(xiàn)視覺、聽覺的充分結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容的積極性，這是促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的基礎(chǔ)與前提。

2.2保證微課內(nèi)容的合理性

微課屬于一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用到中職計算機教學(xué)中，可明顯提升教學(xué)質(zhì)效。計算機教學(xué)任務(wù)主要是讓學(xué)生熟知各種計算機知識，并能在日常生活中熟練運用，要求他們具有較高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，這對于中職學(xué)生來講存在一定難度。微課教學(xué)方法的應(yīng)用能夠很大程度的降低不同課程知識內(nèi)容的教學(xué)難度，可以將教學(xué)中的重難點進行細(xì)化展示，幫助中職學(xué)生深入了解相關(guān)知識內(nèi)容，加深記憶與理解。而且，微課時間比較短，可以對教學(xué)知識點進行延伸，不會因為時間過長而打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)了知識拓展與延伸，豐富了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。為能夠發(fā)揮微課的上述作用，就一定要保證內(nèi)容上的合理性，進行形式的合理設(shè)計，將實效性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生喜歡微課視頻，并在觀看過程中掌握知識技能，有助于提高中職計算機教學(xué)水平。

2.3做好微課的編輯與制作工作

微型視頻的合理編輯與制作是保證微課教學(xué)模式運用效果的基礎(chǔ)，制作微課過程中，應(yīng)保證知識內(nèi)容的細(xì)致性，要了解計算機教學(xué)的具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對微課內(nèi)容進行合理設(shè)計，確定整個錄制流程。首先，對制作微課所需的工具和軟件設(shè)施進行調(diào)試，檢查好錄制視頻畫面的清晰度，消除錄制期間的噪音和雜聲，做好前期準(zhǔn)備工作;其次，結(jié)合課堂課程內(nèi)容確定微課主題，要求二者緊密聯(lián)系，錄制內(nèi)容要簡短精煉，教師需要提前組織好語言，設(shè)置微課錄制方案，盡可能使用通俗易懂的語言解釋相關(guān)知識點，便于學(xué)生理解，也可以加入一些幽默風(fēng)趣的話語，增加微課的趣味性，讓學(xué)生感受到這一教學(xué)模式中的樂趣。最后，視頻錄制完成后，要想提高微課運用效果，還需要對視頻內(nèi)容進行剪輯與美化，可采用視頻整合、添加字幕、添加音效和加入背景音樂的方式來豐富微課，使其內(nèi)容更加充實，增強實效性。微課片頭部位應(yīng)重點編輯，增強其吸引力，進一步優(yōu)化微課運用效果。

2.4提升廣大教師技能水平

運用微課進行中職計算機教學(xué)時，教師在其中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，要求計算機教師能夠在教學(xué)中的引導(dǎo)和輔助作用發(fā)揮出來，加深學(xué)生對計算機知識的理解與認(rèn)識。為切實發(fā)揮微課教學(xué)優(yōu)勢，中職計算機教師應(yīng)能夠熟練運用各種軟件技術(shù)和多媒體設(shè)備，根據(jù)計算機課程教學(xué)需要，制作內(nèi)容上具有針對性、形式上較為豐富的微課視頻，更好地輔助課堂教學(xué)。必須要正確認(rèn)識微課教學(xué)模式，提升微課意識，結(jié)合時代發(fā)展形勢，以及現(xiàn)代化教育需要，掌握微課教學(xué)發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識來提升自身的微課教學(xué)能力，確保能夠在計算教學(xué)中合理運用微課。可通過參加研討會的方式，與其他優(yōu)秀教師交流微課運用經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新方法，確保能夠計算機內(nèi)容運用微課形式高效展示。

結(jié)語：要想促進微課教學(xué)模式在中職計算機教學(xué)中的有效滲透，應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)實際，結(jié)合計算機教學(xué)要求，對這一教學(xué)模式進行深入探究，創(chuàng)新計算機教學(xué)方法，增強教學(xué)活動趣味性，確保為學(xué)生構(gòu)建輕松、高效的課堂環(huán)境，加深學(xué)生對計算機知識的理解和認(rèn)識。但是微課教學(xué)形式也處于初級發(fā)展階段，在實踐運用中，要求教師能夠根據(jù)教學(xué)效果總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)需要提升自身技能水平，實現(xiàn)教學(xué)方法的靈活選擇與運用，將微課在計算機教學(xué)中的輔助作用充分展現(xiàn)出來。

參考文獻：

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