高校輔導員落實學生思想政治教育工作的關鍵策略

摘要：自國家教育部門提出素質教育的指導意見以來，高校校園為了迎合素質教育的教學理念，對大學生們開展了思想政治教育工作。隨著信息化時代的迅猛發展，高校輔導員應適應社會的轉變，將網絡資源與思想政治教育緊密地結合在一起，提升個人的思想品質，用自身的感染力潛移默化地影響學生，并利用多媒體教學方式，將紅色思想滲透到思想品德教育中。本文是針對高校輔導員對學生們開展思想教育工作的策略研究。

關鍵詞：高校輔導員;思想政治教育;策略

前言：在信息化時代的大環境下，多媒體網絡已經滲透到了學生學習生活的每個角落，但面對雜亂無章的社會信息，學生們缺乏對無效信息的辨別能力，進而嚴重影響了學生們的思想品質。基于此，高校輔導員對學生們開展思想政治的教育工作，已經刻不容緩。因此，在輔導員的思想政治教育中，應靈活運用教學方式，對學生們的思想階段進行準確的定位，從而制定出適合的教學策略，并提高個人的思政素養，不斷開辟新的教育途徑。

一、當代高校學生思想政治教育的現狀

在高校學生的校園群體中，由于受到網絡環境、原生家庭，以及社會因素的影響，部分學生存在著一定的思想問題。在當今社會壓力的沖擊下，由于學生缺乏一定的心理疏導，并沒有得到及時的釋放，從而形成嚴重的焦慮情緒，出現了了或多或少的交流障礙，也不利于今后從事社會生活活動[1]。在多元化的社會環境中，網絡帶給學生們的不只是交流溝通的便捷，還有一些灰色的政治思想，影響了部分學生的思想狀況，從而產生了各種各樣的思想問題，不利于社會文明的穩定發展。而在當代分數至上的錯誤觀念的催動下，無論是高校的輔導員還是學生本身，都對思想政治教育缺乏足夠的認知，進而忽視了思想政治的滲透工作。因此，在當代高校學生們群體中存在思想政治觀念不足，受網絡環境影響較大等思想政治的教育現狀。

二、高校輔導員對學生開展思想政治教育的策略

（一）以身作則，提升自身思想政治水平

思想政治教育最有效地方式之一，便是輔導員以身作則，以自身高尚的思維品質潛移默化地影響學生，讓高校學生在接受思想政治教育的過程中，可以做到心服口服的理想化狀態，充分認識到自身的不足之處，并及時的加以改正。高校的輔導員應擺正自身的位置，不能將思想政治教育的層次停留在表面功夫上，需扮演一名好的思想領導者，提升個人思維品質，并嚴格落實對學生們思想政治的教育工作。輔導員在貫徹校園素質教育指導策略的同時，還可以幫助學生建立正確的世界觀、價值觀、人生觀，塑造具有個人特色的思維品質，從內心深處吸收思想政治的教育觀念。因此，高校輔導員通過提升個人思想政治水平的教學策略，不僅可以有效地加強對學生們思想政治的教育工作，還可以提高學生們對思想政治學習的自主意識，從而完善思想政治的教育策略。

（二）緊跟時代，合理篩選運用網絡資源

隨著互聯網媒體的高速發展，高校輔導員應采用與時俱進的教學方式，以多元化教學模式對學生們開展思想政治教育的工作，豐富思想政治教育資源，促進教學方式的多樣性發展，也在一定范圍內提高學生們的學習興趣，進而讓思想政治教育順利地進行下去。因此，高校輔導員應緊跟上時代發展的腳步，利用網絡下載關于思想政治教育工作的視頻內容，整合網絡信息資源，并進行細致的篩選辨別，利用網絡熱點內容，推進輔導員的思想政治教育工作[2]。如此，不僅可以提高學生們的學習熱情，還能以生活實際出發，既可以豐富思想政治教育的內容，還以可以制造學生們感興趣的話題。綜上，利用網絡資源可以增加思想政治教育工作的效率，完善高校思想政治教育的教學方式，并以建立網絡學習平臺的教學方式，提高思想政治教育的教學質量。

（三）融合紅色，巧妙利用多媒體教學法

在高校的思想政治教育工作中，采用融入紅色思想的教學方法，是輔導員落實思想政治教育工作的一條有效途徑。在輔導員對學生們進行思想政治教育時，可通過多媒體教學的方法，將紅色歌曲、先烈們萬里長征，以及抗美援朝的歷史紀錄片，以視頻播放的形式展示給學生們觀看，讓學生通過紅色思想，理解先輩們艱苦抗戰的不易，感同身受地領略到關于思想政治教育的社會意義，激發學生們的愛國情懷，讓高校的思想教育工作提升到新的高度[3]。因此，高校輔導員利用多媒體教學法，將紅色思想滲透到思想政治教育工作之中，在強烈的視覺與聽覺的沖擊下，更好的接受輔導員所傳遞的思想政治理念，讓學生們的思維品質得到升華，建立社會主義道德觀與價值觀，從而具備分辨社會信息的能力，完美體現思想政治教育工作的意義。

結論：綜上所述，在高校輔導員對學生們展開思想政治教育工作的過程中，應做到以身作則，提升自身的思想政治水平，為學生們傳遞積極向上的思想品德觀念;并緊跟上時代發展的步伐，合理利用網絡資源，挑選出關于落實思想政治工作的視頻資料。最后，高校輔導員應在思想政治教育中融合入紅色思想，以革命先輩們的英雄事跡感染學生，培養出學生們的愛國主義情懷。因此，通過以上的方式，可以幫助高校輔導員完成對學生的思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]魏麟.高校輔導員如何利用網絡平臺做好思想政治教育工作——基于學生工作案例的分析[J].科教文匯（下旬刊），2020（12）：37-38.

[2]馬翠.新時代高校輔導員學生思想政治教育工作的創新路徑[J].學園，2020，13（24）：79-80.

[3]杜楊建.高校輔導員思想政治教育工作學生滿意度模型的構建[J].科教文匯（中旬刊），2020（05）：25-27.

王朝瑋，男，漢，中共黨員，工程碩士，本科畢業于東北農業大學新能源環境與工程專業，碩士畢業于昆明理工大學農業生物環境與能源工程專業，現在綏化學院信息工程學院學院擔任輔導員一職。