人生價值是自己賦予的

黃權 崔志鈺

我們每個人都在追求、實現自己的人生價值。然而每個人對人生價值的理解不同，追求人生價值的過程不同，最后每個人實現的人生價值也不相同。這與每個人所處的環境、把握的機遇、自身的能力、付出的努力和采用的方法等諸多因素有關。這些因素有個人內在因素，也有環境外在因素;有客觀因素，也有主觀因素。

每個人的起點不同，能力有大小，水平有高低，秉賦有差異，但這些要素對人生價值的實現是有重要作用的。社會上常有“官二代”“富二代”“星二代”等稱謂，這些“二代”有比其他人更好的基礎和更高的起點，更有利于其人生價值的實現。但一個人的人生價值是自己賦予的，你賦予自己怎樣的價值，就會付出相應的努力，采取相應的行動，并努力創造和把握實現價值的機會，這個過程就構成了一個人的人生軌跡。如果能不斷賦予自己以人生價值，即便出身貧寒、一介布衣，也照樣可以活成一束光;即便在平凡的崗位上，也照樣可以創造出光輝的業績。反之，如果一個人不賦予自己以人生價值，即便是各種樣式的“二代”，即便起點再高，最終也會蹉跎了歲月，這方面的例子不勝枚舉。人生的意義其實就體現在不斷賦予人生價值、不斷實現人生價值的過程中。

人生價值是自己賦予的，而不是他人強加的。天可以降大任于是人，但是否可堪大任，則從根本上取決于自己。這個賦予體現在對個人職業生涯發展的規劃上——有沒有職業生涯發展規劃、有怎樣的職業生涯發展規劃、職業生涯發展規劃有沒有契合自己的個性稟賦等，在很大程度上決定了個人的人生價值能否實現。有的人秉持“活在當下”的人生哲學，“做一天和尚撞一天鐘”;有的人秉持“人生得意須盡歡”的人生哲學，在人生順境和逆境前呈現不同的意志和態度;有的人秉持“休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢”的人生哲學，與世無爭、消極作為，過一種“佛系”的生活;有的人秉持“奮斗是最美麗風景”的人生哲學，積極進取、努力拼搏……有的人胸無大志，有的人志存高遠;有的人常立志，有的人立長志;有的人年少立志，有的人老而無志……這些都會在個人的職業生涯發展規劃中體現出來。我們既要立長志也要常立志，在咬定目標的同時，不斷確立和修正個人的階段性目標，以“每一個不曾努力的日子，都是對生命辜負”的人生態度，將人生的每一天都變成一個篇章。

人生價值是自己賦予的，這是建立在“自知者明”基礎上的。有怎樣的興趣愛好、個性特長，能不能或在多大程度上做到術業有專攻，能不能經受得住清貧、寂寞的考驗，這些都需要自己有一個明晰而清醒的認識。這個賦予是對個人發展潛力的認識和開發——每個人的發展都存在各種可能性，蘊藏著無限的潛能，關鍵在于如何激發人的潛能。人的特質是在生活、學習、工作中逐漸顯露出來的，這離不開“伯樂”的發現和賞識。正如習近平總書記所說的“一個人遇到好老師是人生的幸運”，教師的職責是教書育人，育人的前提是發現人，古代就有“孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”的佳話。然而就算世有“伯樂”，也先得有“千里馬”;要想自己成為“千里馬”，就需要有精專的能力儲備、廣博的視野。這種能力儲備和視野如果能建立在個性特長、興趣愛好等積極品質的基礎上，就會創造出獨特的人生價值。

人生價值是自己賦予的，這自然離不開持續的奮斗。人生的價值從來不會自動實現，而是奮斗出來的。這個賦予就是要自覺地苦心志、勞筋骨，自愿地坐冷板凳、耐得住寂寞，在苦練內功中形成專功。奮斗是重要的，試問誰沒有奮斗、拼搏過？可之所以很多人仍“泯然眾人矣”，關鍵在于沒有持續地、永不停息地奮斗，形成自我的奮斗節奏。有的人一旦獲得一點小成就，就“小富即安”、不思進取;有的人在困難面前卻步;有的人在遭遇人生挫折后意志消沉、一蹶不振……持續的學習、持續的奮斗是不斷賦予人生價值的必要條件。

人生價值是自己賦予的，并不等于人生價值就可以隨便賦予，而是需要用目標、用行動、用意志來賦予。我們每個人都應該賦予自己獨特的人生價值，應該確立清晰而高遠的、不斷進階的奮斗目標，并向著目標矢志不渝地前行。

（作者單位：江蘇省海門中等專業學校）

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