韓美林
基于“互聯網+課程思政”的電子技術基礎課程教學模式
韓美林
(商洛學院 電子信息與電氣工程學院,陜西 商洛 726000)
對地方應用型高校“互聯網+課程思政”視域下電子技術基礎課程教學進行剖析,探索在信息化趨勢下符合地方應用型本科人才培養模式和教學體系,結合“互聯網+課程思政”新時代背景,引進“前沿項目”驅動教學法,培養學生認真負責的工匠精神.同時充分利用現代信息化技術教學方法,將社會主義核心價值觀、工匠精神等思政元素貫穿于課程教學的始終,提高教學效果.融合產學研協同育人培養模式,學生專注課堂的同時,課下參與產學研協同育人創新創業的工程實踐,實現科研、教學、社會服務的高度融合.
電子技術基礎;課程思政;互聯網+;教學改革
電子技術基礎課程是工科專業的核心基礎課程,課程包含模電與數電2部分,知識點繁雜,理論知識抽象.同時該課程實踐性強,應用廣泛,不僅需要學生具備扎實的知識基礎,還需要培養學生的科學方法、思維方式、工匠精神,提升學生實踐動手能力.在電子技術基礎教學中,存在的弊端主要有:
(1)授課方式以傳統教學模式為主,也就是“單向輸出”.在教師講,學生聽的教學模式下面對繁雜抽象的概念,學生學習效果不佳;根據教材章節知識點進行授課,注重知識講解,脫離實際生產,不能把課程內容與生產有機融合,學生學習積極性不高.
(2)實驗環節更加注重鞏固知識……