利用糾錯心理引出有趣的談話

【美】米娜·蕾拉 　譯/胡英

假設你在網上偶然看到有人提問：“泰坦尼克號被外星人入侵了，對嗎？”一方面，你忍住不笑，有點難以置信;另一方面，你卻在嘔心瀝血地搜索資料，不厭其詳地回答這個問題。這究竟是怎么回事？

答案很簡單。這是一個奇怪的社交媒體實驗，當你故作無知地提出完全錯誤的問題時，會得到不同尋常的結果。

一般而言，在生活中閑來無事時，我們的思想傾向于糾正錯誤的事情。一位研究人員表示，人們這種糾正他人的傾向可以作為一種戰略工具，將學生的參與度提高80%。

奇怪的是，這一原則也可以應用于學術界以外，不僅適用于提問，也適用于行動。例如，青少年時期，當我不想做家務時，我會故意做得笨手笨腳，像個白癡一樣，直到我媽實在看不下去了，干脆替我做完了家務。這個高明的小技巧可以促成一場難忘的討論，也可以成為一個有用的工具，幫助你得到想要的東西，具體取決于你如何運用。

但是，怎樣才能通過說錯話引出更多的談話呢？人們的這種天性被稱為“坎寧安定律”。有學者認為，這是一種會在討論過程中影響他人行為的現象。

提出愚蠢的問題來得到聰明的答案。

坎寧安定律之所以有效，是因為有時對方通過稍加探問或利用相互矛盾的數據，就能將你從自己的遐想中拉出來，從而吸引你參與談話。

在英國電視劇《神探夏洛克》的《致命游戲》這一集中，就連夏洛克·福爾摩斯也說過：“人們不喜歡告訴你真相，但他們喜歡反駁你。”因此，如果你想得到聰明的答案，就不要直接提出問題，而是應該給出錯誤的答案，或者在提問時就在問題中包含錯誤的信息。人們很可能會糾正你。

他們渾然不覺，你在探問他們。

坎寧安定律類似于2500年前蘇格拉底所做的嘗試：在他那個時代，這位古希臘哲學家質疑人們的知識，因而惹惱了很多人。

對這一現象最簡單、最準確的解釋是：人們通常并不想提供幫助，但他們想成為房間里最聰明的人。

如何運用坎寧安定律？

從對我有利的角度出發，有時我會將坎寧安定律稍加調整，提出一些包含錯誤的問題，以期獲得更多回應。起初，我以為會得到糟糕的回應。但奇怪的是，這種情況并未發生。我是這樣做的：

我報名做了一名英語會話老師，教一些日本學生。當他們沉默不語或者只回答我一個詞時，會讓我更難開展教學工作。

我拿著一張大象的照片問一個文靜的孩子：“這是什么？”這時，其余的學生要么覺得無聊，要么開始做別的事，要么喊叫，做什么的都有，就是沒人回答我的問題。但如果我說“這是一只長頸鹿”，他們都會站起來，尖叫道：“不，這是一頭大象！”——突然之間，他們全都加入了討論。

對學生們熟悉的話題表現出無知，這會在談話中賦予他們一些話語權，從而幫助他們建立自信。

不僅如此，坎寧安定律在成年人身上也出奇地好用。

如果我問一個固執的成年人：“跟我講講你的工程師工作吧。”他們通常會回答：“我的工作就是設計系統。”之后，我還得繼續追問一連串的問題，而對方只用一句話就把我打發了——沒人喜歡這樣。

但是，假如我說出一些不準確的話，類似于：“你是一名工程師，也就是說你的工作是制造發動機，對嗎？”他們會巴不得趕緊糾正我的無知。他們會詳細解釋工程師是什么，不是什么，他們是哪種類型的工程師。我只需每隔幾分鐘插上一句，“你肯定嗎？”，他們就會在接下來的談話中滔滔不絕地講下去。

在提出問題時，你只需故意假裝掌握的是錯誤的信息，就能影響對方的行為，這真的很不可思議。唯一的缺點是，有時人們會變得居高臨下。

許多人天生就更愿意加入讓他們有優越感的談話，盡管這在很大程度上是事實，但正因如此，才使談話對他們更有吸引力。

如果你經常遇到無聊的東拉西扯，利用人們的這種糾錯天性，可能會有效地幫助你引出有趣的談話。

（春之暖摘自2021年4月9日《諷刺與幽默》）

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