延安精神的科學內涵對當代大學生的現實啟迪

張海燕，馬 玲

（西安科技大學馬克思主義學院，陜西 西安 710600）

延安精神不僅在中國革命時期發揮了重要作用，在中國特色社會主義建設和中華民族偉大復興的今天，依然散發著璀璨的紅色光芒。大學生的認知和行為發育不成熟，容易受拜金主義、享樂主義等糟粕文化的影響。要想塑造良好世界觀、人生觀、價值觀，需要優良精神文化的灌溉與熏陶。在不斷的實踐和發展中，延安精神蘊含著豐富而深刻的科學內涵，對大學生三觀的建構具有重要的指導作用，是大學生堅定理想信念和選擇人生道路的思想源泉和精神動力。

一、延安精神的形成背景

（一）歷史維度

1942 年12 月，毛澤東同志正式提出了“延安精神”的概念[1]。從拉開中國新民主主義革命序幕的五四運動，到首次提出“延安精神”的二十余年里，中國發生了無數驚天動地的大事件。過往種種都成為了延安精神的歷史背景，為其產生和發展奠定了歷史基礎。按時間脈絡來劃分的話，1924—1927 年為“國民革命”時期，這一歷史時期里，帝國主義橫行霸道，地方軍閥混戰，局勢動蕩不安。“中共三大”召開后，允許共產黨員以個人身份加入國民黨，共同完成反帝反封建的民主革命任務。1924 年，“國民黨一大”召開，國共兩黨開啟了第一次合作，這也促成了北伐戰爭的勝利。1927 年，“四一二”和“七一五”反革命政變爆發，蔣介石、汪精衛兩人主張全面“清共”，第一次國共合作宣告破裂的同時，國民大革命失敗。1927—1937 年為“土地革命戰爭”時期，在這一歷史時期里，八七會議召開后發動了秋收起義，建立了井岡山等農村革命根據地，開辟了農村包圍城市的革命道路。1931年的“九一八”事變致使東北三省淪陷。1934年，第五次“反圍剿”失敗,中國工農紅軍被迫從江西、福建等地區轉移，幾番周折，踏上了兩萬五千里的漫漫長征路。1937—1945 年為“全面抗戰”時期，1937 年7 月7 日，日本借故發動了全面侵華戰爭，為抵抗日軍的猛烈攻擊，國共兩黨再次聯合，帶領中國人民實現了全民抗日，并于1945 年取得了抗日戰爭的全面勝利。

（二）領導者維度

中國共產黨第一次全國代表大會于1921 年7月23 日至8 月初在上海召開，標志著中國共產黨正式成立。這一舉措具有開創性的意義，絕不亞于盤古開天辟地的神話傳說。中國共產黨的成立給中國革命帶來了堅定的領導核心、科學的指導思想、全新的革命方法。中國共產黨的出現，給萬千中國人民打了一劑強心針，因為可靠的領導人和組織者在這個歷史時期出現無疑是雪中送炭；中國共產黨從成立到現在都以馬克思列寧主義為指導，這使得科學的指導思想深入中國革命內部；中國共產黨選擇了為中國革命尋求同盟，搭建起了與世界無產階級革命之間的橋梁。剛剛登上歷史舞臺的中國共產黨，領導了三大起義，開辟了“工農武裝割據”的革命道路，成功召開了遵義會議、瓦窯堡會議等，實現了兩次國共合作并促成了全民族抗戰，取得了抗日戰爭的勝利。延安，因其獨特的地理位置和自然環境，成為了中國共產黨和人民軍隊的根據地，毛澤東在陜北的十三年里，領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭，同時期延安精神也在這片紅色革命圣地孕育而生。因此，中國共產黨成為了延安精神生根發芽、開花結果的領導者。

（三）指導精神維度

作為黨的寶貴精神財富，延安精神同中國共產黨一樣尊崇馬克思列寧主義的指導地位，在中國革命實踐中不斷結合時事，將馬克思主義的世界觀和方法論貫穿始終。馬克思列寧主義是由十月革命帶到中國的，它的傳入為正在奮力拼搏的中國人民指明了前進方向，提供了新的道路選擇。從1840 年第一次鴉片戰爭到1919 年五四運動，從洋務運動到戊戌變法，從辛亥革命到新文化運動，無數仁人志士帶領舊中國完成了從“器物”到“制度”再到“文化”的轉變過程。就個人而言，在陳獨秀、李大釗、瞿秋白、李達、艾思奇等人的共同努力下，馬克思主義在中國實現了全面、系統和大眾化傳播。從上世紀二十年代到四十年代，中國共產黨始終把馬克思列寧主義納入制定革命路線、方針和政策的行動之中，馬克思主義在中國的早期傳播為延安精神的誕生奠定了理論基礎和實踐基礎。

二、延安精神的科學內涵

延安精神是毛澤東主席從先進的認識論出發，在艱苦卓絕的革命實踐經驗的基礎上，同廣大革命干部與人民群眾從革命斗爭中所散發出的精神力量和智慧光芒里培育和總結出來的[2]。任何事物的形成不可能一蹴而就，延安精神也是如此。延安精神在延安這片紅色圣地上從幼稚走向成熟，最終形成了一套完整的思想體系，在后世的建設與發展中熠熠生輝。

（一）堅定正確的政治方向

堅定正確的政治方向是延安精神的政治靈魂。延安時期，來自全國各地的、出自不同階層成分的、源自不同行業的“學生”離開家鄉來到延安，聚集在中國人民抗日軍事政治大學，他們為了同一個目標而來，這個目標也是全中國人民和全中華民族堅定不移的目標——抗日救國。延安時期既不是社會主義也不是資本主義，正確的政治方向可以歸結為在抗日救國目標下形成的偉大理想信念。中國革命的制勝法寶除了中國共產黨的領導，還離不開強大理想信念的支撐與指引[3]。交通不便，經濟封鎖，自然條件惡劣,敵軍緊追不舍,正是有了強大的理想信念,愛國青年才會絡繹不絕地出現在窮鄉僻壤的小山溝里。

（二）解放思想、實事求是的思想路線

解放思想、實事求是，是延安精神的精髓和思想路線。解放思想，其反義詞是“僵化思想”，實際意義是要打倒舊習慣勢力、打破主觀教條主義，以實際情況為出發點，找到新問題，加以分析，予以解決。“實事求是”一詞在毛澤東主席的著作中有所解釋，通俗地講就是研究客觀事物之間的聯系、規律，按照實際情況去辦事，不夸大不縮小。中國革命多年的實踐經驗可以總結和概括為解放思想,實事求是。實踐表明，實事求是是贏得勝利的敲門磚，解放思想是取得成功的墊腳石，兩者形成了互相依存的關系，具體運用時應形成“如魚得水”的契合狀態。這一思想路線不僅成為延安精神的精髓，而且為馬克思主義的發展和中國未來的發展開辟了新的天地。

（三）全心全意為人民服務的根本宗旨

全心全意為人民服務的宗旨是延安精神的核心要義。自古以來，人民都占據著歷史主體的地位，不僅創造了社會物質財富，還創造了社會精神財富，人民是歷史的中心。因此，一切公權力的初心和起點都應圍繞人民，將“為人民服務”踐行到底。“全心全意為人民服務”在延安時期作為中國共產黨的根本宗旨被提出，為黨確立未來的根本宗旨奠定了歷史基礎和理論淵源。直至在今天的中國特色社會主義建設進程中，習近平總書記也強調一切為了人民，只有為人民服務才能得到老百姓的擁護和愛戴。“全心全意為人民服務”符合社會發展的歷史規律,符合人民利益,符合延安時期無數仁人志士的奮斗目標，現在是并且以后仍然是黨的根本宗旨，會作為黨的最大政治優勢區別于其他政黨。

（四）自力更生、艱苦奮斗的創業精神

自力更生、艱苦奮斗的創業精神是延安精神的本色。抗日戰爭時期，陜甘寧邊區為了擺脫窘境，沖破敵人的圍困，進行了大規模的生產運動，以此克服了物資短缺的困境，并且提供經費給抗日救亡運動。除此之外，“爛泥灣”變成了“陜北的好江南”,這歸功于八路軍第三五九旅，王震帶領將士們扎根于此，辛勤勞作，大力發展農業和手工業，提高經濟能力，南泥灣精神在那時得以萌芽。到今天為止，南泥灣的水稻種植在陜北地區仍然是獨一無二的。自力更生、艱苦奮斗的創業精神也成了延安精神的顯著特征。革命時期,中國共產黨以這種創業精神贏得了中國革命的勝利,為建立新中國開拓了新道路。社會主義三大改造時期，黨憑借這種創業精神完成了農業、手工業和資本主義工商業改造，完成了社會性質的過渡——新民主主義到社會主義。從二十世紀五十年代開始，黨憑借這種創業精神，開始全面建設社會主義。1978 年以來，黨以這種創業精神開創了改革開放的新局面，實現了全面建成小康社會的目標，向著全面建設社會主義現代化國家的目標奮勇前進。中國從站起來、富起來到強起來的樁樁件件都離不開“自力更生、艱苦奮斗”八字精神的鞭策和驅使。

三、延安精神對青年學生的教育意義

（一）堅定理想信念，形成正確三觀，促進自我成長

隨著時代的進步和社會的發展,西方資本主義意識形態以各種形式逐漸流入中國,試圖滲透和侵蝕我國的主流文化意識，各種思想縱橫交錯。大學生褪去了高中時期的稚嫩，步入了人生的另一個十字路口，他們的認知和行為都不夠成熟，腦海中尚未建構出一套正確的三觀思維。初入大學時，面對飛速發展的社會和紛繁復雜的信息時代，大學生群體思想單純，思維跳躍性強，對信息真偽的鑒別能力不足，極易受到不良思潮的影響和歪曲。這不利于他們形成正確的三觀，不利于他們領會和掌握社會主義核心價值觀的深刻內涵，不利于他們實現自己的人生理想以及為社會主義共同理想奮斗終生的人生選擇的形成[4]。

時至今日，延安精神的科學內涵屹立不倒，是經得起時代考驗的寶貴精神財富,是社會主義精神文明建設的活教材。在“學四史，守初心”的指導和鼓勵下，學習延安精神所具備的多層科學內涵能夠提高判斷是非的能力，培養青年學子的高尚情操，使當代大學生堅定理想信念，形成符合社會要求的世界觀、人生觀和價值觀，通過艱苦奮斗逐漸實現個人價值，將個人價值與社會價值相結合，成為一名優秀的建設者。

（二）堅持實事求是，培養誠實守信的良好品行

實踐證明，大到國家建設，小到個人成長，要想取得成功，實事求是都是不可逾越的制勝法寶。延安精神在形成、發展、成熟的全過程中，都注重腳踏實地做實事，這對當代大學生的啟示就是要結合自己的現實條件，從自身實際情況出發。這就要求青年學生：一要開闊自己的思想，打破固有格局，要有創新意識和創新思維；二是要堅持用聯系、發展、全面的觀點看待問題；三是要將理論與實際相結合，從實際問題出發，結合實際做到具體問題具體分析；俗話說從書本上得到一個知識終究是淺薄的，要想弄懂其中的本質道理還是要親自實踐，那么第四點就是要堅持用實踐的觀點看問題，實踐是檢驗真理的唯一標準；最后，切忌本本主義和主觀刻板印象，形成不完全依賴書本、教師、前輩的良好學風。當代大學生在日常生活和學習中，應牢記并貫徹實事求是的工作作風，做到“言而有信、言出必行和言行一致”，培養務實的思維方式和素質能力[4]。

（三）發揚創業精神，艱苦奮斗，開拓美好未來

抗日戰爭時期，中國共產黨人在經濟落后、地形封閉、交通不便、物資匱乏的陜北扎根，在這片貧瘠的土地上一心一意搞革命，同侵華敵對分子斗智斗勇，鞏固和發展敵后根據地，堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，秉持“辦法總比困難多”的行動綱領，通過多種手段提升經濟、政治、軍事、文化等方面的競爭力，不僅克服了困難，而且從困難走向了成功。自力更生、艱苦奮斗是延安精神的核心本質和顯著特征，是中華民族的傳統美德，指引中國共產黨人在革命實踐中取得成功，形成了不怕困難、不怕障礙、堅守初心、無私奉獻和勤勉敬業的高尚品格。

就目前而言，國家的創新創業教育起步較晚，大眾對于創新創業的認識還不夠成熟，很多人還未意識到創新創業教育對大學生勵志成才的重要性[5]。當前，大學生創新創業存在的問題可以歸結為：創新創業意識淡薄、理念落后；創業動機被動、意志不堅定；創新創業過程艱難，耐力和毅力不足；大學生面對失敗的心理承受能力差等。針對上述問題，大學生首先要轉變對創業的看法，明確自主創業是一條重要的生存和發展途徑，樹立敢闖敢試和艱苦奮斗的創業意識；其次要在長期的學習和實踐中，培養自身的素質和能力，加強思想道德修養；最后，利用延安精神中的艱苦創業精神來激勵自我，磨煉忍耐力和受挫力，在困難中跌倒，就要在困難中爬起，在困難中屹立。在新的歷史時期，青年學生要繼承和發揚革命前輩不怕苦、不怕累的革命精神，傳好自力更生、艱苦奮斗的接力棒，從而在激烈的人才競爭和就業浪潮中脫穎而出，為社會建設和民族復興作出貢獻[6]。

四、結束語

歲月的流逝并沒有將延安精神的科學內涵沖淡，它反而在社會主義實踐中更具魅力，值得青年學子去追尋、去思考。延安精神的科學內涵是在不同的歷史時期不斷總結和完善出來的產物，幾代中國共產黨人都對其展開了詳細的論述，它既是革命精神，又是一種時代精神。在“互聯網+”的時代背景下，將延安精神的科學內涵與大學生思想政治教育相結合，將會大大提升大學生的道德修養和人文素養，促進大學生對“實事求是”的哲學思考，培養大學生“全心全意為人民服務”的奉獻意識，增強大學生創新創業行為的實效性，這對國家培養棟梁之才具有重要的戰略意義。