民族地區職業教育與鄉村振興

■劉飛

打贏脫貧攻堅戰的實踐充分證明，民族地區的鄉村振興除了外力驅動外，更重要的是教育的內驅引領。職業教育在民族地區阻斷貧困代際傳遞、實現經濟增長及人力資本開發方面都發揮著重要作用。伴隨著脫貧攻堅的全面勝利以及鄉村振興戰略的實施，民族地區職業教育的發展面臨著新的挑戰。

鄉村振興，關鍵在人。人才是推動經濟社會發展的第一資源，民族地區經濟社會發展相對滯后，面臨著引不回人、留不住人的現實困境，而本土人才具有鄉土情結，對民族地區的了解也更深刻，因此，本土化的人才不僅更容易留下來，也更有利于民族地區的可持續發展。民族地區職業教育是為鄉村振興培養人才的關鍵渠道，大力發展民族地區職業教育，為民族地區培育各種技能型、管理型的本土化人才，能夠為民族地區鄉村振興提供人才支撐，進一步推動民族地區的鄉村振興。

民族地區職業教育對人才的培育具有多重優勢。首先，體現在政治優勢方面。民族地區職業教育承載了鄉村振興的政治空間要素，民族地區職業教育內含豐富的文化實踐活動，承載著重要的政治表征與教化功能。其次，體現在社會優勢方面。職業教育通過職業技術與通用素質的培養，培育學生社會治理的參與能力，使得民族地區的莘莘學子能更有效地參與鄉村治理，有助于提升民族地區整體的鄉村治理能力。最后，還體現在示范優勢方面。職業教育作為推動民族經濟建設的示范力量，充分結合了民族地區文化特點，并對傳統文化進行了批判性傳承和創新，為實現民族文化永續發展提供了良好示范。

民族地區職業教育與鄉村振興的耦合可以破解職業教育生存的“水土不服”，促進職業教育的高質量發展。新時代教育發展要求建設高質量教育體系，這是契合新時期新發展格局的重要舉措。因此，當下亟須把握民族地區職業教育高質量發展的新要求，通過以質提優、以力促進、以需增生等多方面的變革，推動民族地區職業教育貫穿新發展理念、躍升新發展階段、構建新發展格局。另外，民族地區職業教育與鄉村振興的耦合可以激活職業教育服務的“功能底色”，助推民族地區實現鄉村振興。鄉村振興急需大量人才，而職業教育的“功能底色”在于培養民族地區的高素質人才，有利于鄉村振興戰略的全面實現。此外，民族地區職業教育與鄉村振興的耦合可以開拓職業教育發展的“展示窗口”，驅動民族地區實現特色發展。通過深度挖掘民族地區特色傳統文化，并將其中蘊含的文化內涵轉化為知識，以職業教育的特色化教育教學為切入點，從而驅動民族地區實現特色發展。