廬劇小戲《討學錢》的喜劇性構建

邵萬峰

(安徽大學 藝術學院，安徽 合肥 230000)

廬劇是安徽省地方劇種之一?！队憣W錢》[1]又叫《老先生討學錢》，是廬劇傳統小戲之一?！队憣W錢》是金全才先生在1953年根據王本銀、王業明口述本進行整理并完善的。著名導演?；≡凇段业摹捌泼蓱颉薄肺闹刑岬溃骸拔以鴺I余創作過話劇、歌劇，但進入專業，進入戲曲，《討學錢》則是我的‘破蒙戲’?！盵2]83由此可見，《討學錢》在當時已受到了文學研究者的青睞。1954年，《討學錢》作為廬劇傳統小戲劇目參加華東區第一屆戲曲觀摩演出大會，一經演出，受到了業內的一致好評。《新安晚報》于1954年10月24日發表的?；≡u論文章，指出此劇“自始至終用的是幽默諷刺的筆觸，但卻絕不使人一笑了事，在笑聲中蘊蓄著沉痛”[2]84。桑弧在文章中給予了《討學錢》這部作品極高的評價。1957年，此劇隨安徽省廬劇、泗州戲赴京匯報演出，于1957年5月6日在中南海為國家領導人演出，自此成為廬劇廣泛演出的保留劇目?！队憣W錢》講述了塾師賀老先生在陳家教書，因年年俸銀都有拖欠，在大年三十前去陳家討要俸銀時，與東家娘子就平日里如何對待自己的行為爭吵起來，但最終賀老先生被東家娘子“巧設計謀”趕出了家門。這出戲雖然簡短，但是卻塑造了賀老先生、東家娘子這兩位較有喜劇特色的人物。本文旨以文本解讀的方式，從人物形象、喜劇技巧、表演藝術等三個方面對《討學錢》的喜劇性構建進行分析。

一、幽默詼諧的人物形象

《討學錢》這出戲有賀老先生和東家娘子兩個人物角色，通過賀老先生和東家娘子兩人的語言、動作，塑造了兩個較為生動的人物形象。劇中二人一問一答的表演方式，很像當今所看到的相聲，極有詼諧幽默的效果。這種表演方式不僅將觀眾的注意力吸引到二人身上，同時也將二人的形象特點展現了出來。

賀老先生這一人物貫穿戲劇始終。無論是他前去討要學錢的路上的一大段獨白還是和東家娘子爭論中的對白，都能將這一人物的形象完整地展現出來。迂腐是賀老先生這一人物所表現出來的明顯的特點，主要體現在他的獨白中。賀老先生這個人物的設定是位教私塾的老師，是一位知識分子，所以在劇中其總是在不自覺地引用古文，“巍巍乎啊欠起身，蕩蕩乎走出門庭”“貧而無諂，富而無驕”這些話都表現他的文人形象。如在抱怨東家娘子給他提供的住宿環境時，他說“子路共之，三嗅而作”，該句就是取自《論語·鄉黨》中“色斯舉矣,翔而后集。曰:‘山梁雌雉，時哉時哉! ’子路共之,三嗅而作”。再如賀老先生提到東家娘子的孩子連“上大人”三個字都不識，“上大人”是有著出處?！吧洗笕恕币彩侨∽杂陂_蒙習字教材《上大人》中“上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮也”。這些是表現了賀老先生這一人物的迂腐之處。他沉浸在自己的文人世界里無法自拔，雖然充滿文人氣息，卻讓人覺得與這個社會格格不入，這也注定了他前去討要學錢失敗的結局。

另外，在賀老先生的大段獨白中也有著一些搞笑的唱詞，通過這些唱詞表現出其幽默和滑稽的一面。如：“祝告我家七祖八代死鬼老陰魂：你老人家陰曹多保佑，保佑我學錢往上漲，保佑我學錢往上升；保佑我大麥添半升，保佑我秫秫加二升?！彼褲q學錢、希望莊稼豐收的期望寄托在祖先魂靈上，就顯得比較滑稽。

在塑造東家娘子這個人物時，作者沒有用太重的筆墨去表現她與眾不同的形象特點，而是通過二人的對白來表現她的市儈和奸詐。在前文已經提到，《討學錢》的表演形式更像是現在的相聲，劇中賀老先生和東家娘子的對白，這一段就十分地精彩。在這段戲中，二人共有4次交鋒，在每一次的交鋒中，作者將二人形象表現得都比較豐富化、立體化，也更加有喜劇性。賀老先生在一開始和東家娘子見面時，還保持著教書先生的姿態。在他看來，自己應該受到應有的尊重，所以他故意在還禮時有一個“捶背”的動作，并且說自己的腰疼，想讓東家娘子給他搬椅子，這里是二人的第一次交鋒。但東家娘子上來就給了老先生一個下馬威，用“姓賀是姓賀，教書常常錯”來挖苦他。此時可以看出賀老先生還是較為迂腐的一面，他知道自己此行的目的是去要學錢，但是，其態度卻表現出有恃無恐的意味。當東家娘子說“姓賀是姓賀，教書常常錯”，他覺得自己不應該落下風，便回了一句“屁股沒落座，寡話一大筐”來發泄自己的不滿。當他拿到東家娘子遞來的茶后，看了一眼黃茶，接下來便有了較為喜劇性的一幕。他以為是東家娘子給他打了個雞蛋，便將手伸進碗里，但其實是黃茶太清，將自己的眼珠子照了出來，誤以為是雞蛋。此細節描寫既有喜劇意味，同時也從側面說明了東家娘子對賀老先生的苛刻。第一次交鋒，二人的態度還算比較友好，并沒有撕破臉皮。但是，從第二次的交鋒開始，雙方的態度在不斷爭辯中發生了改變。第二次交鋒是戲劇最為精彩的一段，這一段通過二人之間語言上的交鋒將喜劇氣氛推到高潮。二人的態度在經過了“教書”“吃米飯”“吃肉”“喝酒”“喝湯”“吃魚”“抽煙”等生活瑣事的爭論之后發生了改變，兩個人物的性格特點也在這一次交鋒中表現得更加豐富。在關于教書這一問題上，東家娘子認為賀老先生不用心，教了幾年，孩子卻連“上大人”都不認識。而賀老先生的回答看似滑稽卻藏有心機，這體現了賀老先生的聰明之處。他先是說自己讓孩子念“周吳鄭玉”，他知道東家娘子聽到其這樣教書必然會出言反駁他，于是他就把自己這樣不用心教的理由說給東家娘子聽。其中看似沒有關聯，實則是賀老先生將東家娘子帶入自己所設的圈套里，因為只有這樣，賀老先生才能名正言順地去訴說東家娘子對待自己的種種苛刻之處。這期間出現了許多詼諧幽默的語言，這些語言極具地方特色，貼近民眾生活，讓人看了不禁捧腹大笑。如在吃米飯一事上，東家娘子說熟米的干飯任他吃，賀老先生反駁道：“提起你家飯，真正氣死人！一進你家門，稀粥一大盆，瓢在當中打，浪起七八層?！痹诔匀庖皇律希瑬|家娘子質問賀老先生道：“米飯先不說，肉一天三頓少不了?！碧崞鹑猓R老先生更加生氣，他反駁道：“一年四季見不到一個小肉丁，好不容易九月初九見了一次肉，你丈夫東邊賒四兩，西邊賒半斤，東家娘子肉量小要炒四兩，陳大爺肉量大要煨半斤，共計只稱十二兩，倒叫老先生吃什么葷？”在喝酒一事上，東家娘子說哪天不是給酒半斤，賀老先生更是詼諧地回答道：“提起你家酒，真丟你家丑！雞蛋大的壺，裝不到二兩酒。一轉沒到頭，壺中就沒了酒。桌上叫添酒，廚房在搖手，東家娘子你真巧手，拿著你家焐鍋水當作熱燒酒！”在喝湯一事上，東家娘子還是堅持說一日三餐都有湯，賀老先生卻無語地說：“提起你家湯，實在真骯臟！大椒也是湯，莧菜也是湯，南瓜也是湯，瓠子也是湯。不問好歹叫我一肚裝，你把我肚子當作‘餿水缸’！”這些具有特色的地方語言在一定程度上雖然將賀老先生所遇到的種種不公平待遇進行了淡化。但是，從另一方面來看，這些詼諧幽默的話語將觀眾的視角更多地投入到這些地方性語言上，而不是故事的敘述上，從而讓觀眾能夠更好地去感受這個人物所帶來的喜劇效果。第三次交鋒是在賀老先生細數了東家娘子種種苛刻之處后，二人所展開的一場交鋒。這里二人的態度相較于前面發生了很大地改變。東家娘子看賀老先生討要學錢的態度非常堅決，她也就不再顧及顏面，迅速轉變態度，說賀老先生是“教不嚴，師之過”，并且說賀老先生是在說歪理，故意來家里鬧。而賀老先生看東家娘子把孩子沒學好的責任怪到自己頭上，認為是自己沒學問、沒有功名，也就不再顧及文人形象，大罵東家娘子“老先生教書大半生，沒見過你這樣尖酸刻薄待人狠，不給學錢你絕子絕孫”，可見賀老先生已經憤怒到一定的地步，這是其溫文儒雅形象之外的另一面。而東家娘子在聽到賀老先生罵自己后，不再顧及顏面，罵賀老先生是老東西，并氣急敗壞地要打賀老先生。賀老先生也不甘示弱，力爭跟東家娘子斗爭到底，說“不給學錢不動身”。而在賀老先生的頑強斗爭下，也就有了二人的第四次交鋒。第四次交鋒體現了東家娘子智慧的一面，也是較有戲劇性的一次交鋒。東家娘子見賀老先生賴在地上不起來，總歸要想個辦法趕走他。于是，她用了猜字謎的方法，她先是給賀老先生賠不是，接著又以歸還學錢為由讓賀老先生起來。但是，東家娘子要求賀老先生回答一個問題。東家娘子這個問題設計得非常巧妙，她將問題設計為猜字謎的形式讓賀老先生來回答。她料定賀老先生一定猜不出來，所以在賀老先生詢問猜不出來怎么辦后，為了哄騙他，東家娘子說猜不出來也付學錢。東家娘子對賀老先生心理把握得非常準確。這里有一處細節值得一提，為了后面方便把賀老先生推出去，東家娘子先把賀老先生叫到門口去猜，當賀老先生最后猜出字謎時也為時已晚，自己已經被東家娘子推出家門，最終只能無功而返。這一細節把東家娘子的心理、動作、語言都刻畫得比較生動形象，這也是東家娘子這個人物在整部劇中具有閃光點的一面。

這四次交鋒將人物的喜劇性、故事的喜劇性、戲劇性融為一體，也表現了兩個人物不同的形象特點。作者在塑造賀老先生這一人物形象喜劇性特點的同時，也對人物的悲劇性特征有著一定的思考。如在時間的設定上，劇中把賀老先生討要學錢的時間設定在大年三十這個萬家團圓的日子里，不僅凸顯了這個人物的落寞、悲涼，同時又給這個人物增添了一絲悲劇色彩。在人物身份的設定上，前文筆者已經說到，賀老先生作為一名教書先生，雖說是飽讀詩書，但是在東家娘子這樣市儈的人面前，是占不到一點便宜的。他向東家娘子拋出的問題也都被東家娘子一一化解，還被東家娘子設計趕出門外，最終沒有討要到學錢。在他們二人的對白中雖有很多語言充滿喜劇性，但是可以看出，賀老先生這一人物設定雖有才華，但是卻缺少了一些社會上的閱歷，使該人物具有悲劇色彩的一面。東家娘子在面對賀老先生前來討要學錢的態度的轉變和最后設計讓賀老先生無功而返的行為，也讓這個人物的形象具有了不同的特點，也正是由于這些設定才使《討學錢》這部小戲顯得更加豐富精彩。

二、特色鮮明的喜劇技巧

《討學錢》中除了人物具有喜劇性之外，其獨特的表現手法也使這部作品的喜劇性更加濃厚?！队憣W錢》有著獨特的“討學錢”調，這種獨特的腔調通過夸張的手法，將人物的語言、動作進行夸張，不僅突出了人物形象，也增添了喜劇性。如“提起你家腥，氣得我冷汗淋。只有那一回，東家娘子你把那小魚對家拎，老先生我伸頭看得清，屁股連眼睛，只有一寸另三分，寸半長死缸皮(六)要我吃三頓，還要我留點魚尾巴晚上算頓腥”。這一段賀老先生關于東家娘子說給他吃魚的描述，用夸張的手法將東家娘子的苛刻放大，加強了對東家娘子的諷刺效果，也使喜劇意味大大加強。再比如“稀飯一大盆，瓢在當中打，浪起七八層。若是要來吃，實在燙死人。老先生肚子脹得像個洗澡盆”。這一段，用夸張的手法來表現東家娘子用稀飯來糊弄賀老先生，這樣的反諷手法使諷刺意味更加濃厚，這樣的語言，也賦予了人物以喜劇意蘊?！耙灰獰煷?，二要裝得松，三要緊緊拔，四要迎著風，老頭子吃不動，年輕人吸才中。老先生喉嚨煍得像個破煙囪！”這一段是賀老先生對東家娘子說給自己買皮絲煙的辯解。作者將賀老先生抽煙的樣子用夸張的手法表現了出來，用得恰到好處，將把東家娘子糊弄賀老先生，給賀老先生用差煙絲的行為，描述得惟妙惟肖。除了夸張的手法，作者還用到了諧音的手法，以加強作品的喜劇性。如“子路拱之，三嗅而作”被作者渲染成“六月里來六月六，東家叫我去歇伏。給我一間破草房，東邊是豬圈，西邊是驢屋；蚊子也是咬，扇子不住撲，‘子(諧幾)路拱(諧攻)之，三嗅(諧宿)而作(諧坐)’拍拍打打一夜沒睡著”。這段話通過賀老先生之口既描述了其休息環境的惡劣以及人物的悲慘境遇，同時，這種諧音的方式又營造了喜劇氣氛，凸顯了地方語言的喜劇性。

戲弄同樣也是這部作品出彩的喜劇手法。張國清曾在《戲弄的藝術——談法國戲劇〈吝嗇鬼〉中的戲弄手法》[3]一文中提道：“戲弄作為一種藝術表現手法,必須具備以下幾個方面的特點: 從矛盾雙方的關系來看, 被戲弄對象往往是在戲弄者預先設計的圈套中行事, 這是戲弄的主要標志; 從沖突雙方的態度來看, 戲弄不是針鋒相對、勢不兩立的公開或較顯露的碰擊, 而是顯得較為溫和, 這是戲弄成立的基本條件; 從被戲弄者的心理角度來看, 他可能也有反擊,但結果往往又是自作自受或無可奈何, 甚至是哭笑不得?！睎|家娘子將賀老先生引入自己所設的圈套，而賀老先生卻全然不知。賀老先生對她的這種戲弄表現出無力反擊的一種狀態，最終只能飲恨而歸，沒有討要到自己的學錢。這種手法既表現了東家娘子智慧的一面，也讓這部作品在表現手法上更加豐富，喜劇性更加濃厚。

三、細膩精湛的表演藝術

無論是京劇、昆曲乃至地方劇種，舞臺表演永遠是其不可或缺的一環。因此，演員的重要性不言而喻，一個好的演員可以為所演劇目增添更多的光彩。如著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生在演昆曲《白蛇傳》中“斷橋”一出戲時，白娘子在面對負心的丈夫許仙的追趕、跪在地上哀求她的時候，她愛恨交加、五味雜陳，就用一根手指頭去戳許仙的腦門兒。不想，梅蘭芳先生用力過大，跪在那里扮演許仙的演員毫無防備地向后仰去。這是劇情里沒有設計的動作，可能是梅蘭芳先生入戲太深，把對許仙的恨全都聚集在了手指頭上，才造成了這樣的失誤。眼見許仙就要倒地，怎么辦？梅蘭芳先生下意識地用雙手去扶許仙，許仙是被扶住了，沒有倒下。可梅蘭芳先生馬上意識到，我是白娘子，他是負心郎許仙，我去扶他不合常理，這戲不是演砸了嗎？于是，梅蘭芳先生隨機應變，在扶住許仙的同時，又輕輕地推了他一下。因此，劇情就由原來的一戳變成了一戳、一扶和一推，更淋漓盡致地表現出了白娘子對許仙愛恨交織的復雜心情。梅蘭芳先生把這個險些造成舞臺事故的錯誤演得出神入化，得到了大家的認可。從此，在以后的演出中，梅蘭芳就沿用了這個動作，而且，其他劇種也都移植采用了這個動作，自此該動作成了經典動作。由此可以看出，演員在舞臺上的能力是決定演出質量的一個重要因素。筆者有幸采訪了合肥市廬劇院的青年演員朱偉杰老師，他向筆者講述了演《討學錢》的一些心得體會。朱偉杰說道：“老師在教導的時候，曾反復強調如何把握賀老先生這個人物的年齡感，比如對賀老先生的形體、動作幅度的把握等。而掌握了人物的年齡感之后，還要讓人物在情緒上能自如轉換。”的確，塑造一個與自己年齡反差較大的人物是一件不容易的事情，對于演員的自身也是一個極大的挑戰。在《討學錢》的表演過程中，演員按照老藝人的傳授，將唱的部分改成了半唱半念白的形式，因為“討學錢調”只有一個曲調，這樣的處理不僅生動幽默，也不會讓觀眾感覺到沉悶。在步伐表演上，因為需要保持人物的年齡感，演員不可走得太精神，也不可走得太拖沓，這樣會失掉文人的氣節，這點也需要演員很好地去把握。值得一提的是，演員在舞臺上通常會使用到一些道具來輔助演員的表演。在《討學錢》中，賀老先生的煙桿是個標志性的道具，這個煙桿從上場就從未離開過賀老先生的手。在表演上，煙桿不再是單一的一個意象道具，它可以是教授孩子的戒尺、可以是細數東家娘子苛刻的桿秤，也可以是盛湯的湯勺，在賀老先生的手中，煙桿也可以看作是賀老先生的精神寄托。

四、結語

《討學錢》雖然是廬劇傳統小戲，但是通過賀老先生和東家娘子這兩個人物的精彩表演，表現了這出戲的喜劇意蘊。用“麻雀雖小，五臟俱全”這句話來形容《討學錢》再合適不過。本文從三個方面來分析了《討學錢》的喜劇性，希望能夠在前人研究的基礎上發掘出其更多不一樣的內涵，為廬劇的研究事業做出自己的貢獻。