新媒體視野下高校輔導員網絡思想政治教育方法淺談

牛 藝

（沈陽城市建設學院 遼寧·沈陽 110167）

隨著網絡時代的不斷變遷，新媒體技術正在十分迅速地深入到各個領域當中，同時也在潛移默化的改變著社會大眾的工作方式。當代大學生是新媒體技術的主要用戶，在日常生活以及學習的過程當中，大學生會充分利用新媒體技術滿足自己的需求。在此過程當中，高校輔導員若想對大學生進行網絡思想政治教育，就應當不斷提升自身素養，貼近大學生生活，引導大學生朝著積極的方向前進。

1 搶占網絡思想政治教育新陣地

在一定意義上來講，新媒體技術是指在新的技術的支撐下所產生的一種媒體形態，例如數字雜志或者是數字廣播等等。在我國新媒體技術快速發展的過程當中，良好的媒體素養是促進新媒體朝著積極方向發展的關鍵因素。媒體素養不僅包括媒體人的認知判斷以及媒體闡述能力，還涵蓋了社會大眾對于新媒體所傳播的信息的理解能力以及評價能力。

在當代，中國微信以及微博這種社交媒體逐步成為新媒體當中最為活躍的社交平臺。并且根據社會有關人士的調查顯示，微信這一交流平臺的用戶平均年齡在26歲，大部分微信注冊用戶處于50歲以下的年紀，其中18歲到36歲之間的微信用戶占全部用戶的80%。也就是說，微信這一社交媒體的主要用戶是學生以及企業工作人員。這就需要高校輔導員在新媒體視野下進行網絡思想政治教育時，應當充分的了解新媒體的產生環境，并且合理利用新媒體的環境來輔助教學。高校輔導員如果想成為合格的教育工作者，就應當在進行網絡思想政治教育的過程當中，搶占“新媒體”這一教育陣地。并且可以掌握到新媒體視野下的網絡規律，判斷網絡輿情的發展方向，進而構建網絡思想政治教育體系。在對大學生進行網絡思想政治教育的過程當中，高校輔導員應當融入大學生的日常生活，運用大學生所喜愛的教學方式進行教學。

2 利用新媒體解決網絡思想政治教育中面臨的挑戰

我國教育領域當中傳統意義上的思想政治教育，主要是借助于社會當中的報刊或者是電視雜志等傳統媒體進行教學。這種教學方式雖然也可以達到一定的教學效果，但無法從根本上引導大學生樹立正確的思想觀念。在新媒體視野下進行網絡思想政治教學，不但可以豐富教師的教學方式還可以使得大學生利用新媒體技術，充分了解到構建正確的思想觀念的重要性。與此同時，在新媒體視野下高校輔導員進行網絡思想政治教育，可以充分的激發大學生的學習積極性，為大學生營造良好的學習環境，同時開辟嶄新的教育平臺。但在實際教學的過程當中，大學生的思想政治教育仍然會存在一定問題。

2.1 新媒體也會對大學生的思想觀念造成影響

有教育學者認為新媒體技術的力量是十分“微小”的，但同時也是十分巨大并且具有一定“危險性”的。大學生智能手機當中必備的社交平臺就是——微信，微信是一款具有多種功能的社交軟件，其中包括二維碼掃描、語音輸入、文字聊天以及視頻分享等多種功能，并且還包含了公眾號以及朋友圈等應用，雖然這一社交軟件所占內存不大，但其蘊含的功能卻十分強大。用戶在使用微信的過程當中，可以通過登錄自身的網上銀行進行銀行余額查詢。在這樣的一種情況下，就會導致社會當中一些心術不正的人利用微信軟件向大學生進行網絡貸款。或者是一些良莠不齊的思想意識，通過各種途徑在微信中與社交平臺當中向大學生進行滲透，這都會潛移默化的影響學生的價值觀念。

在這樣的情況下，新媒體平臺早已成為高校進行意識戰爭的主戰場。當代大學生在享受新媒體技術所帶來的便利的同時，其自身的媒介素養并不完善，無法在新媒體視野下對社會進行辯證的了解，同時利用新媒體技術傳播網絡信息的過程當中很容易對事實進行扭曲，這都會直接影響到學生的政治立場。

2.2 新媒體對思想政治工作的自身素養提出新要求

在傳統的教學模式當中，各大高校往往采用課堂教學或者是報告會等多種形式對大學生進行網絡思想政治教育，但在實際進行教育的過程當中，由于部分教師自身的思想過于固執保守，但我之前在教學的過程當中所采用的教學方式過于單一，教學內容十分枯燥乏味，進而無法從根本上激發大學生的學習積極性。在獲取教學內容的過程當中，大學生經常處于一種十分被動的課堂地位，無法提起對思想政治學習的自主性。在新媒體視野下，網絡具有更加開放以及十分靈活等多種特點，這也對教師提出了更高的要求。高校輔導員應當在進行網絡思想政治教育的過程當中，不斷提高自身素質調整教學工作思路，充分利用新媒體技術挖掘各種教學資源，擴大教學內容，并且與學生進行充分的交流，為學生營造趣味性十足的課堂氛圍，進而實現教學手段的創新。在與學生進行溝通的過程當中，高校輔導員應當學會站在學生的角度思考問題，有針對性地解決學生在發展過程當中所遇到的問題。

3 利用新媒體提高網絡思想政治教育教學效率

3.1 充分掌握網絡教育的特點

高校輔導員要想在新媒體視野下對大學生進行網絡思想政治教育，就應當不斷了解新媒體產品，并且在教學的過程當中應當盡可能地使用大學生耳熟能詳的網絡語言，豐富自身的教學親和力。并且在進行教學的過程當中，應當時刻堅持自身的立場以及觀點，對大學生進行正面引導，同時可以利用新媒體技術在網絡當中尋找具有正確價值觀念的熱點事件，以此對學生展開范例教學。同時要堅持自身的服務宗旨，堅持親和性極高的教學作風，以此和大學生拉緊距離，促進網絡思想政治教育工作的順利進行。并且在選擇教學內容的過程當中，盡可能的做到圖文并茂，以此來將枯燥乏味的思想政治知識轉化為具有趣味性的教學內容。以這種充分掌握網絡教育特點的方式來提高網絡思想政治教學效率。

3.2 不斷提升高校輔導員的媒介素養

當高校輔導員在對大學生進行網絡思想政治教育時，其自身的思想觀念會對大學生產生巨大的影響。因此，在新媒體視野下進行網絡思想政治教學，輔導員自身就應當不斷提高自身的媒介素養。高校輔導員在進行教學的過程當中，應當樹立積極的政治觀念，同時轉變教學觀念，創新教學新思路，盡可能地提高自身的媒介素養，以此來選擇符合大學生思想觀念，以及身心發展規律的教學內容。與此同時，高校輔導員應當充分了解新媒體技術的相關使用方法，進而借助新媒體技術來為大學生弘揚社會主義核心價值觀念，并且在宣傳的過程當中，應當保持教學內容的權威性，為學生進行積極指引。除此之外，高校輔導員在教學的過程當中積極地與大學生展開交流，了解大學生所喜愛的教學方式，盡可能地為大學生營造良好的學習環境。

3.3 運用新媒體思維進行網絡思想政治教育

新媒體最主要的優勢就是簡易便捷，在進行網絡思想政治教育的過程當中也應當盡可能地做到這一點，也就是說，運用新媒體思維對大學生展開網絡思想政治教育。高校輔導員應當在進行教學的過程當中與學生構建一定的交流平臺，同時可以引導大學生組建網絡宣傳隊伍，并且在教學的過程當中，號召大學生做文明說話好網民，積極構建健康網絡。提高網絡思想政治教學效率最好的辦法便是融入大學生，高校輔導員可以合理的運用新媒體思維進行教學，這樣不但可以拉近與大學生之間的距離，還可以提高網絡思想政治教育的趣味性，引導大學生將更多的精力投入到課堂當中。

4 結語

隨著新媒體技術的不斷發展，網絡思想政治教育刻不容緩。積極正確的網絡思想政治教育不僅可以引領大學生朝著正確的方向前進，還可以起到凈化新媒體環境的作用。高校輔導員在新媒體視野下對大學生進行網絡思想政治教育，應當充分遵循大學生的身心發展規律，盡可能地采用大學生喜聞樂見的教學方式，充分利用新媒體技術展開思想政治教育，從根本上提高教學效率，促進大學生的可持續發展。