中職體育教學中進行德育滲透的可行性研究

周 斌（甘肅省平涼市信息工程學校）

一、中職學生個體發展特點概述

隨著近年來素質教育在我國體育教學中的不斷滲透與推進，越來越多的體育教師認識到了體育教學對于學生發展的重要性，也充分考量了中職學生在這一時期個性發展的身心健康特點，為中職體育教學中進行德育滲透的可行性研究提供了良好的參考依據。

首先，中職學生正處于個體身心發展的高峰期和危險期。在這一時期，中職學生的心理逐漸趨于成熟，不僅有較強的自尊心和自信心，還存在著較強的能動意識，渴望獨立自主。與此同時，他們也正處于青春期，容易產生叛逆心理。其次，大部分中職學生在學習的過程中由于基礎較差且缺乏良好的行為規范和習慣，從而呈現出自我約束能力和獨立自主意識較弱的情況。除此之外，大部分中職學生為獨生子女，一直在父母的溺愛和庇護下成長，很多中職學生不具備吃苦耐勞的品質，缺乏生活和社會經驗。由此可見，無論是從身體素質、心理健康，還是行為習慣、思想品德方面，在中職體育教學中進行德育滲透都非常必要。

二、在中職體育教學中進行德育滲透的分析

1.在課前準備中滲透德育教育

在分析中職學生個體發展特點和心理特征的基礎上，我們不難發現中職學生更需要進行全面的思想品德教育，從而使其形成高尚的道德品質和人格修養，這就需要教師通過結合學科教學進行德育滲透。在中職體育教學中，教師要有效把握德育教育的滲透時機，適時開展德育滲透，培養中職學生的體育精神和理想信念等，真正提高他們的意志品質。教師可以在體育課課前準備階段滲透德育教育，既要對于課程內容進行良好的準備，結合教學內容整合德育素材，確保體育教學推進過程中中職學生能夠保持較高的學習興趣和參與熱情，又要引導中職學生共同和教師準備、布置體育教學的場地和器材，有條理地做好課前準備工作。這一過程，也是對中職學生學習習慣和行為意識的良好培育，能夠向中職學生滲透自覺遵守紀律和吃苦耐勞優秀品質的德育教育。

2.在課中學習時滲透德育教育

德育教育包括政治教育、思想教育和道德品質教育，能夠培養學生良好的道德素養。因此，需要在中職體育教學的全過程有效滲透德育教育，不斷地培育和引導中職學生形成良好的體育品德。在開展體育活動初始階段，教師要向中職學生介紹體育器材和配套設施的使用和管理辦法，讓他們明確愛護場地、保護器材的重要性，培養中職學生愛護公物的道德品質。在開展體育活動的過程中，教師可以通過隊列訓練的形式教育中職學生要遵守課堂紀律，并指導學生在指定的區域內開展體育活動，在培養學生運動技能的同時，不斷培養學生在體育學習和生活實際中勇敢堅毅、刻苦訓練、公平競爭的意志品質。另外，教師還可以在體育游戲、體育比賽中對中職學生進行集體主義教育，使中職學生形成關心他人、互幫互助的良好意識。

3.在課后練習中滲透德育教育

課程改革對于中職體育教學提出了新的要求，教師要高度重視，在體育教學課前、課中和課后三個階段真正貫徹落實相關要求，在教與學的過程中實現對中職學生德育教育的滲透。因此，中職體育教師還應該關注課后練習階段對于中職學生德育教育的滲透。大部分中職學生在體育項目開展的過程中缺乏耐力，教師可以在課后練習階段指導學生有意識地認知和理解運動的價值，給予學生課后鍛煉的動力，培養學生的耐力和毅力，不斷鼓勵并培養學生形成終身體育鍛煉的意識。另外，教師還可以組織中職學生在課后自主觀看體育賽事，使中職學生了解、學習競技體育項目的規則，不斷培養學生公平、公正、公開、勇敢、友誼、團結的體育精神。

三、結束語

從中職學生的身心發展特點來看，在中職體育教學中進行德育滲透是可行且必要的。教師可以通過課前、課中和課后三個階段，通過適時把握在體育教學中滲透德育教育，在中職學生學會體育知識、掌握體育技能的基礎上，使他們形成良好的體育品德，使體育課達到既可育體，又可育心的目的，真正貫徹落實素質教育理念，實現中職學生的全面發展。