新時代紅色文化融入高校思想政治教育的問題研究

王曦 孫家榮

摘要：紅色文化蘊含著革命精神和歷史內涵，以此融入高校思想政治教育對大學生的成長成才具有重大意義。當前紅色文化在融入高校思想政治教育中存在許多問題，面對大學生的認同感不足、教育方式單一且缺乏靈活性、校園紅色文化活動少缺乏感染力等一系列問題。針對這些問題，高校應有合理舉措使紅色文化真正能夠融入新時代大學生的血液之中。

關鍵詞：紅色文化 思想政治教育 大學生

一、紅色文化的概述

1.基本內涵

紅色文化是在中國共產黨帶領全國各族人民反壓迫反侵略、建設偉大新中國、建設社會主義中形成的先進文化。在物質層面的表現是指革命戰爭年代留存下來的具體事物，如革命戰爭遺址等；精神層面主要指受紅色文化影響產生的優良精神與傳統美德，如延安精神等；制度層面主要指黨在革命建設和改革各個時期制定的路線、方針、政策等。

2.主要特征

（1）民族性

在20世紀面對列強入侵、軍閥混戰內憂外患的局面下，1921年中國共產黨的誕生也就代表著它從誕生之日起就具有鮮明的民族性，不僅堅持把人民放在首位，而且挽救整個中華民族于水火之中，建立了人民當家作主的新中國。正是這一偉大壯舉真正使得全國各族人民站起來，所以中國共產黨帶領中華兒女和各個民族進行了一系列斗爭，在其過程中產生的紅色文化也必然帶有民族性。

（2）傳承性

紅色文化不僅吸收了我國優秀的傳統文化，而且其對后世優秀文化的發展具有借鑒作用。不僅如此其也是對先進文化觀在新時代的重要體現。中國共產黨很好地傳承了傳統文化的民主主義思想和社會主義思想，對社會主義的建設和發展具有促進作用。

（3）教育性

紅色文化有著強烈的艱苦奮斗、樂觀向上的精神，對新時代高校思想政治教育具有巨大的教育作用。大學生出生條件優渥，沒有親身經歷過戰爭年代，也沒有經歷過社會主義建設的初級階段。青年時期是成才的關鍵期，用豐富的內容和多樣的形式傳播紅色文化，讓大學生以其為榜樣，將學生的學習、日常生活與紅色文化相結合，使大學生內化于心、外化于行。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的價值功能

1.引領理想信念，堅定政治立場

中國共產黨在奮斗實踐中形成的具有強大的感染力的紅色文化，其顯現出堅持中國共產黨的領導是歷史和人民的選擇。紅色文化中立黨為公執政為民、堅定信念、堅韌不拔的革命精神彰顯著中國共產黨人的優秀品質，革命事跡代表著偉大歷史征程，也為馬克思主義中國化提供了文化支撐[ 1 ]。故而對大學生進行紅色文化教育是十分必要的，其有利于堅定大學生理想信念，并加深大學生對中國共產黨的認知，從而堅定大學生的政治立場。

2.扎根愛國情懷，提高思想免疫

中國共產黨在不斷探索的道路上形成的紅色文化，先后形成了正確的價值觀，其中蘊含的精神品質是凝固民族向心力和愛國情懷的凝聚力，更是國家富強民族振興的文化基礎，為國家發展提供可靠精神動力，這是非常有必要的。這有利于大學生切身體會到黨的革命精神，同時有利于其明確黨的奮斗目標。有利于引導他們心懷國家前途命運、關心時事、有責任有擔當，將個人利益與祖國利益緊密結合，避免被其他不良思想干擾。

3.塑造優秀品格，提升文化自信

紅色文化不僅蘊含著革命先輩的革命經歷，同時也是其優秀品格在當代的深刻體現，這是珍貴的道德教育素材。有助于大學生學習革命先輩不怕犧牲、不怕困難等一系列優秀品格，以他們為榜樣從而塑造自身，在學習和生活中能夠抵制不良傾向，牢記先輩們的革命歷程，時刻提醒大學生以史為鑒、不忘初心，使得其愛國情感得到升華，培養其高度的文化自信，不斷汲取紅色文化精神的養料，使其真正融入大學生的血液之中。

三、紅色文化融入高校思想政治教育存在的問題

1.學生對紅色文化的認同感不足

全球化不單是經濟方面，也包括政治、文化、信息等價值多元化。在開闊大學生們的視野、增長見識的同時，在外來文化的影響下大學生開始追求新事物，難以抵制西方功利主義和個人資本主義腐朽思想的侵蝕，我國主流文化深受外來文化沖擊，使許多學生對紅色歷史記憶逐漸淡化，這給高校思想政治教育提出了新的挑戰。西方文化通過不同的途徑和手段正在潛移默化地影響青年一代，許多不良價值觀使學生們的思想行為受到影響，許多大學生貪圖享樂將中華民族優良傳統美德拋之腦后。另一方面，當今大學生一出生就條件優渥體會不到革命時期先輩們拋頭顱灑熱血的歷程，沒有經歷艱苦歲月的磨練也就無法體會到現在生活的來之不易。

2.教育方式單一且缺乏靈活性

教學方法單一，高校思想政治教育課還停留在課堂上教師講述、學生被動接受灌輸，教與學的主客體互動性不強，教師授課只在理論上泛泛而談，學生接受起來難度較大且缺乏興趣，未能與學生實現互動達到教學相長的目的。雖然高校對于紅色文化融入高校思想政治教育體系和實踐教學越來越重視，但教育過程中理論灌輸大于實踐教學，忽視了實踐教學能夠幫助大學生對理論內容的理解與吸收。另一方面，傳統教學方式缺乏靈活性，學生個性發展不能受到重視，學生對思政課也缺乏興趣。雖然高校多媒體設備覆蓋率很高，但未能發揮其真正的作用。

3.高校校園紅色文化教育活動少，缺乏感染力

不僅要堅持思想政治課為主要的學習載體，還要讓課堂和校園活動結合共同發力，努力暢通紅色文化融入高校思政教育的主渠道。雖然高校越來越注重紅色文化教育的宣傳，但紅色文化融入高校思政教育的相關活動組織較少，活動組織時間上更是不定期屬于隨機模式，使得大學生參與的積極性也就不高，未能營造濃厚的紅色文化校園學習氛圍，這樣就使得紅色文化教育融入思想政治教育上顯得被動，并且缺乏感染力[ 2 ]。

四、紅色文化融入高校思想政治教育的對策

1.設立紅色專題教育課程，發揮文化潛移默化影響

目前，我國高校開設的紅色文化的專題課程少，紅色文化只會被提及就一帶而過并不能形成系統的理論課程，高校應合理開設紅色文化專題課程完善課程體系。老師對學生的成長具有指引作用像永遠明亮不會熄滅的燈塔一般，所以高校教師隊伍的選拔也是至關重要的，應培養標準化紅色文化專題課程的教師，加強師德師風建設，發揮教師在紅色文化教育工作中的積極作用。

2.創新紅色文化教育方式，加強紅色文化教育實踐

結合當代大學生的成才特點因材施教，教育者在教學中要善于運用全新的教學方法。應利用多媒體教學工具進行教學來提升教學效果，使學生能夠更好地掌握。老師們也可以多多鼓勵學生們積極地參與形式各樣的紅色文化實踐活動，組織大學生走進革命老區，讓大學生在實踐中充分地理解紅色文化，磨練意志培養高尚情操。

3.開展校園紅色文化活動，提升紅色文化的影響力

紅色文化要在校園中推行，則必須有相應的活動作為支撐。構建好網絡傳播平臺，做好紅色文化活動網絡傳播工作，利用微信公眾號、抖音等平臺開展拍攝紅色題材短視頻和閱讀等一系列的活動來號召學生的積極參與。引導學生對紅色文化產生興趣其形式是多種多樣的，開展紅色文化校園活動也在無形中也發揮了教育價值。還可以讓學生合理地自發組織文化藝術活動，不僅可以激發學生的藝術創作，通過讓學生在校園內演出創作的紅色文化藝術作品，還可以真正做到弘揚和傳承紅色文化的目的[ 3 ]。

五、結語

當代青年大學生應通過不斷學習來提升自己的思想高度以適應社會和國家的發展，而紅色文化作為先進文化，對當代青年的教育作用顯著。將其融入高校思想政治教育中，不僅有利于大學生可以抵擋不良思想和價值觀的誘惑，而且有利于大學生堅定理想信念，為祖國的建設和發展添磚加瓦。

【參 考 文 獻】

[1]趙蓉花.紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究[D].太原：中北大學，2019.

[2]陳萬柏.張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3]李佳欣.紅色文化融入大學生思想政治教育研究[D].沈陽：遼寧師范大學，2019.

（責任編輯：姜秀靚）

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