學校書法教育的“方法”探尋

·主持人語·

教學既需要頂層設計，也需要生成智慧。生成智慧強調教學不周詳預設步驟與結局，追求師生在教學活動中因勢利導、水到渠成和順其自然。但這種生成智慧離不開學校和教師在教學中的頂層設計。書法教育中，許多學校強化具有自身特點的“頂層設計”，比如強調“書法與其他學科交融”“現代信息技術在書法實踐中運用”“以傳統文化滋養書法”等等，這些都有力促進了學校書法教育水平的提高。本期專題介紹江蘇省鹽城市建軍路小學的“模塊化”教學，就是根據學生不同的年齡段與學段，將書法教育分為“趣味激發”“技能訓練”“品格提升”三個主模塊，并附加“幼小銜接”階段的“游戲化”次模塊來組織教學。

我們期待更多的學校加強“頂層設計”，探索、總結具有自身特色的書法教育方法、模式，不斷提升中小學校的書法教育水平。