我努力攀登，只為在高處與你相逢

周日，我正在家里備課，快遞送來一個大信封——《河北教育（德育版）》2020年第6期，是該刊編輯曹振坡老師寄來的。第3頁《一言_編讀》欄目中，有篇文章《榮譽和好人的抉擇》，下面清清楚楚地寫著：徐水小學王亞男。

這篇文章轉自我發表在公眾號上的一篇感悟。文章的標題和結尾都經過了曹振坡老師精心的潤色。我倍受鼓舞，感恩曹老師的指點。我終于突破了寫作瓶頸，并下定決心一定要筆耕不輟。

都是自卑惹的禍，即使做夢，我都不會忘記不堪回首的往事……

一、 連個職稱都評不上，你還樂此不疲寫個啥

“連個職稱都評不上，你還樂此不疲寫個啥？”面對他人的質疑，我無言以對。說到評職稱這一痛點，更是一把辛酸淚。

我從小愛好閱讀寫作，2005年發表了第一篇文章。2006年底，有一本期刊要刊登我兩篇文章，前提是每篇要交400元版面費。我興沖沖地把這個消息告訴我的老師，她看了一眼，淡然地說：“我從來不花錢發文章。”

在她眼里，花錢發文章對于愛讀寫的人來說是一種褻瀆。明明是自己嘔心瀝血、千辛萬苦“生出來的孩子”，拱手送人還得貼錢，這就讓人很不舒服 。

那時我寫作興趣正濃，也沒有過多在意這件事。萬萬沒想到2007年、2008年暑假晉職，我都以微弱差距沒有入圍。心想：哪怕多一篇文章救命也好啊。沮喪、自卑、失敗，一涌而來。尤其是目睹好多參評教師都是花錢買論文而順利晉級的，我心里更不是滋味。

我在鄉下工作十幾年，調入城區后，因沒有支教經歷，晉職依然不能如愿。自卑、迷茫如同惡魔折磨了我好多年。

夜深人靜，我自怨自艾，陷入未老先衰的消沉狀態。

“王老師，你的文章沒有通過復選，謝謝你的參與。”

“王老師，因版面緊張，要交版面費用……”

2013年左右，我進入了寫作的瓶頸期。平時懶懶散散，興趣一來急功近利投稿，可任憑我怎么精雕細琢、遣詞造句，也很難“送出”一篇文章，真可謂屢投屢敗、屢敗屢投。

老實說，我雖天生愚鈍，卻發自內心熱愛學習，喜歡讀書寫作。這些都源于我夢想著只要自己堅持不懈地寫下去，就能洋洋灑灑、妙筆生花，就能給我的教育生涯添磚加瓦，讓我的人生錦上添花。

教書育人這么多年，我一直期待著自己能成為一名有思想、有成就感的教師，夢想著我能妙筆生花，結出豐碩的果子，寫出一本屬于自己的著作，爭取下一枚“金蛋”。20年過去了，“讓我歡喜讓我憂”的寫作也遭遇瓶頸，文章越來越不易發表。腹中扁扁，未曾“育卵”，何談“生蛋”？

二、我努力攀登，只為在最高處與你相逢

（一）覓光而生，心暖神爽

“人生可怕的事情，不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。”“當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習;當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來歷練。夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。機會永遠是留給最渴望的那個人，學會與內心深處的自己對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學習，耐心沉淀。”這兩段話令我震撼不已。

守得云開見月明。為了圓夢，我去年加入了郝曉東老師的啃讀者寫作營，今年成為新網師大家庭的一員。本學期，我選修了李鎮西的“教育寫作”和陶新華的“教育學中的積極心理學”兩門網課。

郝曉東說得好：“寫作是人能力的放大器，擁有寫作能力相當于在網上安了一個喇叭。寫作是高效鏈接他人的一種被動手段。越是不靠寫作為生的人，越要提升自己的寫作能力，寫作是高效交付自己的工具。”

在這個藏龍臥虎、打造卓越的平臺上，鯤鵬與鳳凰齊飛。我猶如踏上一艘寫作遠洋巨輪，在“弄潮高手”的引領下，啟程遠航、乘風破浪。在“教育行走，一起寫吧”挑戰簡書300天活動中，至今我已打卡113天。其中，進行教育寫作83天。相信隨著我的寫作小船“越過千山萬水”，我也能跳出自卑倦怠的“心牢”。

（二）筆耕不輟，只為充盈人生

“寫作促進思考，只有量變才能達到質變，才能對教育有深入的理解。寫作可能會讓有些老師成名，也可能會讓某些老師成功，但這些都是成長的副產品，不是追求的目的。最關鍵的是，通過不斷寫作促進老師們思維能力和整體素養的提升，幫助教師更深刻地去認識教育，讓教師在專業成長路上越走越遠。讓生命更有價值，更充實，眼界更開闊。”孫明霞老師的話給我很大啟迪。

老師只有不斷成長，才能更好地促進學生成長。自2007年有幸認識陶繼新老師、張文質老師、刀哥以及孫明霞等名師大咖以來，無論他們的書也好，他們的課也罷，我線上線下都聽了很多遍。每次閱讀、每次聆聽都令我精神振奮。

手捧著散發油墨清香的雜志，耳邊響起行知教育集團的楊瑞清校長鏗鏘有力的聲音：“好老師不一定是名師，但一定是良師。”我想起那令人糾結的往事，眼淚不禁流下來。

2018年，我下鄉支教。去年，因支教的班級多了一名沒有學籍的患有癲癇的學生，我沒能獲得“優秀支教教師”的稱號，可對于支教學校的學生，我問心無愧。也許我一輩子也成不了名師，但是，我一定要做一位真正的“良師”。

“寫作促進生命成長，在寫作中獲得幸福。認真、用心、愛孩子，生活處處是資源。”如今，我每天手不釋卷，筆耕不輟，不再急功近利地為發表而發表，為掙點稿費沾沾自喜，而是用我手寫我心，真實地記錄我的閱讀感悟，或是經過觀察思考后的生活工作中的點點滴滴。精心打磨的文章陸續發表，這極大地鼓舞著我，讓我更堅定地行走在為夢想賦能的道路上。

感恩陶繼新老師、郝曉東老師、曹振坡老師和孫明霞老師等教育專家，指引著我不斷精進修煉。

我努力攀登，日益精進，只為在高處與你相逢！亞男，加油！

（作者單位：河北省保定市徐水區徐水小學）

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