科技成就科普展示實踐與思考

金小波 陳少虞

[摘要]科技創新在國家發展全局中具有十分重要的地位和作用，隨之創造的科技成就不僅是廣大科技工作者奮斗的結晶，更是綜合國力的重要體現因素。科學素質是國民素質的重要組成部分，通過科學普及提升科學素質，對于增強國家自主創新能力、建設科技強國具有十分重要的意義。但是，科技創新與科學普及“一體兩翼”不平衡、對公眾關注的熱點問題和前沿科學技術最新進展快速響應不足等問題依然存在，如何進一步做好科技創新成就科普展示工作值得關注。該文以國家“十三五”科技創新成就展為例，梳理其展示概況，分析展示特點，結合科技館展覽展品展示特點，思考并提出科技創新成就科普展示的建議，以更好適應新時代科普要求。

[關鍵詞]科技創新科學普及科普展示展覽展品

[中圖分類號]G26926[文獻標識碼]A[文章編號]10019596（2022）010047-06

習近平總書記強調，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化”。當今世界科技快速發展，日新月異，科技創新已成為國家在世界格局中掌握主動、國家經濟社會更好發展、人民生活提質向好的關鍵因素。《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出，要實施科技資源科普化專項行動，及時普及重大科技成果。近年來，在黨中央堅強領導下，廣大科技工作者協同攻堅，科技創新實現跨越式發展，創新成果密集涌現。科普展覽是科學普及致力于提升全民科學素質的重要載體，做好做優科技成就科普展示，是新時代普及科技知識、弘揚科學精神，營造濃厚科學氛圍、提振民族科技自信，助力科技強國建設的一大抓手。本文以國家“十三五”科技創新成就展（以下簡稱“十三五”成就展）為例，結合科技館特點，思考科技創新成就類科普展示的實踐建議。

一、“十三五”成就展總體概況

“十三五”成就展以“創新驅動發展邁向科技強國”為主題，重點展示我國“十三五”時期堅持“四個面向”、深入實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家所取得的一系列重大成果和科技進展。展覽共分為12個展區，包括百年回望、基礎研究、高新技術、重大專項、農業科技、社會發展、區域創新、開放合作等展區。展覽總面積超過2萬平方米，共設展項1700余項，展出實物1300余件、模型270余件、展板930余塊，涵蓋實物、沙盤和模型，采用虛擬現實、全息影像等互動展示方式。本文選取基礎研究、高新技術、重大專項、農業科技、社會發展等代表性展區進行具體闡述。XUEHUI學會2022年第1期2022年第1期科技成就科普展示實踐與思考XUEHUI

（一）基礎研究展區

基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。本展區展出的內容為基礎研究領域取得的成果，涉及量子通信、芯片、材料、基因等方面，全面展示了我國在基礎前沿領域所取得的突出成績。如“九章”量子計算原型機、LHAASO高海拔宇宙線觀測站模型、中國散裂中子源模型等。

（二）高新技術展區

高新技術展區圍繞“加快高新技術突破應用推動產業向價值鏈中高端攀升”分主題，展出約80件（套）展項，涵蓋約129項成果，涉及碳捕集、3D打印技術、材料設備、人工智能等領域，如600公里高速磁浮列車、全球二氧化碳監測科學實驗衛星模型、國家新一代人工智能開放創新平臺模型等。

（三）重大專項展區

實施國家科技重大專項是《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》確定的一項重要任務，是黨和國家實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家的重要戰略舉措。本展區主要展示核心電子器件、高端通用芯片及基礎軟件產品專項，極大規模集成電路制造設備及成套工藝專項，大型飛機專項，高分辨率對地觀測系統專項，載人航天與探月工程專項等14項國家科技重大專項的相關成果，如中國空間站模型、“祝融號”火星車模型、“深海一號”等。

（四）農業農村展區

農業農村展區以“推進農業科技自立自強加快農業農村現代化”為主題，展出130余件（套）展項，是科技惠農成就的一個縮影，如無人植物工廠水稻育種加速器、340馬力智能CVT（無級變速）拖拉機等。

（五）社會發展展區

社會發展展區主要展示“十三五”期間在資源環境、生物醫藥、社會事業等領域取得的一系列重要科技創新成果，如展示了“奮斗者”號全海深載人潛水器、疫苗研發、近零能耗建筑等展項。

二、“十三五”成就展展示特點

“十三五”成就展屬于科技成就類的短期展覽，一經展出就受到社會各界的密切關注。媒體廣泛報道，集中反映此次展覽實物資源豐富、技術含量高，部分展品能夠讓觀眾實現情境式體驗，吸引力強;科技界人士被一批批“高精尖”技術成果所吸引，產生了濃厚興趣;公眾能夠近距離接觸國家重量級科技成就，通過VR等技術還能夠實現互動體驗，切身感受科技創新帶來的新變化。總體來說，綜合各方評價，本次展覽展示內容豐富、集中，是一次成色十足的科技成就展，激發了公眾特別是青少年群體對科技的興趣。在此基礎上，筆者通過參觀調研，從展覽主題設計、展覽展品內容、展示形式等科普展示角度，歸納分析此次展覽的特點。

（一）主題聚焦，內容豐富

“十三五”成就展以“創新驅動發展邁向科技強國”為主題統攬內容設計，直接鮮明地將展示內容聚焦到科技創新這一靶心上。其次，圍繞“四個面向”這一主線設置分展區，如重大專項、基礎研究、社會發展等展區，將各區內容并聯起來，達到綱舉目張的效果，并依次展開。再次，各區提煉出各自分主題，進一步將展示內容細化聚焦，如重大專項展區的“凝聚科技創新磅礴力量實現戰略領域率先突破”分主題，基礎研究展區的“加強基礎前沿研究提升科技源頭創新能力”分主題，社會發展展區的“社會發展科技創新助力人民美好生活”分主題等，一一對應，層次分明。展覽內容豐富多樣，涵蓋基礎前沿、重大科技、社會發展等方方面面，展出1000余件（套）展項，令公眾收獲滿滿。

（二）場景營造，系統展示

“十三五”成就展呈現具體內容的展項多應用場景化模式，以點帶面形成系統性的展示，將某一具體科技創新成果置于具體的研究、加工或應用場景中，營造情境式、場景化、沉浸式展示情境，便于公眾了解并理解科技創新的研發過程、實際價值和具體應用，增強共情感。例如重大專項展區“極大規模集成電路制造設備及成套工藝專項”展示的“集成電路制造生產線”模型，將“離子注入區”“刻蝕區”“化學機械研磨區”等生產線全流程進行展示，增強觀眾的系統性概念，便于學習理解相關科技知識。

（三）實物“加持”，技術添彩

“十三五”成就展展出大量科技實物，很多都是首次近距離面向公眾進行展示，讓公眾大飽眼福，極大地增加了展覽的可參觀性。運用沙盤、LED屏幕、VR等新技術進行拓展展示，豐富了展示內容，增強展覽吸引力。如載人航天與探月工程專項展示區，展出艙內航天服、艙外航天服等科技實物。同時借助VR技術，設計體驗互動展項，觀眾通過佩戴VR眼鏡，可以驚奇地發現自己身穿航天服置身于太空，以航天員的視角近距離觀察空間站及內部結構，體驗一回角色轉換，極大地增強了展示的趣味性。

三、科技館展覽展品的特點

科技館（國外一般指科學中心）是歷史發展的結果，最早由科技博物館演化而來。維克多·丹尼洛夫在其著作《科學與技術中心》中明確指出，科學中心是科技博物館發展過程中的產物。本文所指科技館即為科學中心類場館。早期科技博物館展品多為自然、科技類相關的藏品，且主要為靜態陳列，始終給觀眾一種只能看得見、摸不著的距離感。隨著博物館教育功能的逐步顯現和擴大，2007年，國際博協對博物館進行再次定義：博物館是一個為社會及其發展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構，以教育、研究、欣賞為目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及人類環境的物質及非物質遺產[1]。教育被列為首要目的，顯然，單純地將科技藏品進行陳列展示已無法很好滿足博物館的教育功能。20世紀以來，在美國科學教育改革的大背景下，建構主義、啟發式學習、探究式學習理論成為科技教育研究的熱點，也被科技博物館所關注，并以此為依據尋求突破[2]。德意志博物館作為世界最早的科技博物館之一，具有豐富的科技藏品，在這一背景下，也開始尋求讓科技藏品“動起來”的方法。如其在展覽內容上，一方面借助大量科技實物體現各領域科技的發展歷史，另一方面通過將機器、模型剖開處理，輔以觀眾可參與實驗和操作的設備展示各種科學技術原理，以促進觀眾對藏品的認知及原理的理解。又如2019年，谷歌藝術與文化和歐洲核子研究組織、美國國家航空航天局合作，通過360度虛擬技術，實現帶領觀眾全景式參觀史密森國家航空航天博物館的發現號航天飛機。

隨著科學教育和科學技術的發展，1937年建成的法國發現宮可以說是世界上第一座現代科技館，1969年建成的美國探索館標志著世界科技館的發展進入一個新的階段。發現宮的創始人讓·佩蘭和探索館的創始人弗蘭克·奧本海默最初都把一些承載科學原理的設備等轉化為互動的展品。

我國的科技館建設起步相對較晚，且借鑒了國外科學中心的模式。根據我國出臺的《科技館建設標準（建標101—2007）》，科技館是以展示教育為主要功能的公益性科普教育機構，主要通過常設展覽和短期展覽，以可參與體驗、有互動性的展品及輔助性的展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育。科技館展覽展品是科技館最重要的展教資源，具有普及科學知識和方法、表達科學思想和精神的重要功能，是科技館與公眾進行交流的“科普語言”。這與國外對科技館展覽展品的展示理念和特點是相通的。讓·佩蘭和弗蘭克·奧本海默研發科技館展品的過程主要有兩個基本訴求：將藏于儀器、機械內部和自然、生活現象背后的核心科技原理抽象出來，加以形象化、動態化，直觀地展現在觀眾面前，即動態演示型展品。在實現上述訴求的基礎上，模擬、再現科學實驗、生產勞動的實踐過程和科學現象的發生過程，為觀眾創造從實踐中體驗科技、了解科技的情境，即參與體驗型展品[3]。

與一般教學儀器、游樂設施和玩具不同，科技館展覽展品具有本身固有的特點。從展示內容看，科技館展覽展品需具備科學性、知識性、趣味性。從展示方式看，科技館以互動探究動態展示為主，少有以單純標本、模型等靜態的陳列展示，致力于營造一個激發觀眾興趣、進行探究式學習的互動環境。從展示內涵和理念出發，著重突出科學技術的公眾性，強調普及知識，更強調公眾科學素養的提高。由此可見，科技館（科學中心）的展覽展品主要包括智力因素和藝術因素。智力因素是指科學的概念、原理等，藝術因素是指趣味性和娛樂性、參與性等[2]。

就科技藏品（科技成就實物）而言，從國外發達國家來看，因其經歷了兩次工業革命帶來的科技紅利，科技博物館中的實物儲備較豐富，且對其展示也逐步從單一陳列向互動操作發展，如前述德意志博物館等。從國內來看，科技館對科技成就實物的收藏、展示越來越重視，但還遠遠不夠，不過科技館展示并不是單純的靜態展示，這不符合科技館展示的特點，也無法滿足公眾互動探究的需求。以中國科技館為例，2016年新改造的“太空”展廳圍繞航天領域科技知識、成果進行展示普及，其中引進了“神舟一號”返回艙、航天員艙內工作服等科技成就實物進行收藏展示，在此基礎上，借助觸摸屏、增強現實、體感等技術設備，讓觀眾除了近距離感悟實物的魅力，還能依托實物進行探究互動，以拓展對科技成就相關知識及內涵理解的廣度和深度，極大地激發了觀眾參觀興趣，并提供了一種通過參觀學習獲得“直接經驗”的途徑。四、科技成就科普展示的思考及建議

此次“十三五”成就展聚焦科技創新成就，展示對象明確，內容豐富聚焦，深受各界歡迎。從科普展示的角度，科技成就可以理解為是在特定時空下承載著豐富科技信息、科技文化、科技故事的科技藏品。在此次展覽特點分析的基礎上，結合科技館展示特點，取其精華，思考形成科技館在展示類似科技成就類展覽展品中的建議，以進一步促進提升科技館科技成就科普展示效果，更好地體現科技館互動探究展示理念。

（一）挖掘科技實物進行創新展示

從博物館定義角度來講，本文提及的科技實物與科技藏品更貼近。科技藏品主要有三類，分別是動植物、礦物、化石等自然標本，機械設備、工業產品實物或模型等工業技術產物，以科學儀器、科學實驗、技術發明和科學考察對象為原型的科學展品。自然標本、實驗裝置、科技發明等科技藏品，都是科學家科學探究的對象、工具和產物[4]。顯然，此次“十三五”成就展的大量科技實物屬于以上范疇，且是展覽的一大特點，最直觀、集中體現了科技成果的價值、應用及內涵。對于科技館而言，除了部分如航空航天類專題性展館或展覽有條件展出科技實物以外，其他科技館也可以嘗試廣泛挖掘科技類實物（包括科技裝備、材料、設備等），并結合科技館展示特點進行科普轉化。例如本次展覽中，在深海展區展示的深潛器用觀察窗玻璃實物，因其由特殊材質制成，能夠代替普通觀察玻璃，達到“透過小玻璃觀察大范圍”的效果，通過引進吸收轉化成科普展品，能夠讓觀眾零距離體驗深潛隊員的視覺感受。

（二）持續追蹤最新科技成果系統展示

隨著我國創新驅動發展戰略深入實施，科技創新成果競相涌現，追蹤最新科技成果進行科普轉化是科技館義不容辭的責任。20世紀初，美國學者布郎·古德認為，博物館應使展覽能反映“概念”，而不僅僅是“物”。1903年，德國工程師馮·米勒在創建德意志博物館時把出發點放在解釋思想和“概念”上[5]。“十三五”成就展系統展示了中國空間站模型、嫦娥系列探測器、北斗導航衛星等航空航天領域的重大科技成果，包含了科學認識論、方法論、價值觀等方面的深層次內容。可以考慮在相關科技類展覽中進行系統展示，而非單項散列展示，一來可以進一步豐富展示內容，二來可以形成科技展品邏輯鏈式展示，公眾通過參觀學習能夠建立系統科學概念，對于公眾尤其是青少年的科學思維發展和科學素養形成大有裨益。

（三）借鑒場景化模型展示

“十三五”成就展上，重大專項、高新技術、農業農村和社會發展等展區展示了較多系統性工程項目及相關科技成果，在展示相關工程項目方面多應用場景化模型+燈光效果或沙盤的方式進行展示。此類場景化模型制作較精細，細節到位，還原度高;基本能夠全面反映具體項目應用的實際場景，符合工程類系統性項目的展示特點，能夠讓觀眾更全面了解相應科技成果的應用，增強公眾對科技為民、科技惠民的理解。在場景化的展示基礎上，挖掘科技館展品互動探究方式，能夠拉近科技展品與公眾的距離。

（四）用好LED顯示屏等新科技設備

隨著科學技術的不斷進步，LED顯示屏的延展性、穩定性、顯示效果等有大幅提升，此外，AR、VR、虛擬沙盤等也越來越多被應用到科普展示中。此次“十三五”成就展使用了大量LED顯示屏，與不同內容的展品模型深度契合，一方面對不易呈現的內容進行補充展示，另一方面打破純靜態模型展示，提升效果。科技成就類展品較復雜，并具有較強的專業性，科技館此類展覽可進一步探索用好LED顯示屏等新技術新設備，在展示方式、技術手段方面挖掘技術與展品的契合點，巧用LED等技術設備，使展示內容更加完整、展示方式更加新穎、展示效果更加立體，進一步激發公眾的興趣。

五、結束語

“十三五”時期，隨著創新驅動發展戰略深入實施，大批科技創新成果涌現，為社會高質量發展打造了新引擎，“十四五”時期科技發展將邁上新的臺階，產生更大的成效。科技成果飽含廣大科技工作者的智慧與心血，記錄著創新的過程，蘊含著豐富的科技知識、科學方法和寶貴的科學精神。《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》中已明確實施科技資源科普化專項行動，對于在全社會更好地營造濃厚科學氛圍，激勵廣大公眾愛科學、學科學，激發青少年好奇心和想象力，助力培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，及時普及重大科技成果，創新拓寬科技成就科普展示方式十分必要。

參考文獻

[1]宋向光.國際博協“博物館”定義調整的解讀[N].中國文物報，2009-03-20（6）.

[2]龍金晶.淺議科技博物館藏品與科學中心展品的區別與聯系[J].自然科學博物館研究，2019（4）：20-26.

[3]中國科技館課題組.科技館創新展覽設計思路及發展對策研究報告[R].2011.

[4]朱幼文.教育學、傳播學視角下的展覽研究與設計——兼論科技博物館展覽設計創新的方向與思路[J].博物院，2017（6）：70-80.

[5]維克多·丹尼洛夫.科學與技術中心[M].中國科技館編譯.北京：學苑出版社，1989.

3857501908296