大數據時代公安院校實戰化教學體系研究

李 娟

（山西警察學院 山西·太原 030401）

0 引言

各地教育信息化工作會議指出，高等院校務必切合時代發展時尚潮流，環顧全局性，著眼于將來，開拓創新，堅持高質量研究，做好發展規劃設計，用心搞好智能化時代的高層發展，堅持“因時制宜，開拓創新，用好局勢”的要求，進一步明確公安學校實踐教學體系建設的時代背景，在明確實踐教學基本含義的基礎上，把握重要因素，創新教學體系，對于培養高素質公安人才具備關鍵的教育意義。

1 適應時代要求，構建大數據條件下實戰化教學改革體系框架

1.1 目標體系

改革的整體目標是堅持以具體需求為導向性，積極融入信息技術的發展趨勢，努力培養學生的數據意識，數據思維和運用能力，促進人才培養方式和體制創新，以此搭建高層次人才體系，提升人才培養質量，為公安工作的發展給予更多的人才支持，實際目標包含：第一，實踐教學體系的基本產生，有效明確試驗訓練學時占比，提升學生實踐能力的培養。二是實踐教學體制逐步完善，創建連通學校與公安行政機關的資源方式，充分運用公安大數據建設成果，推動學校與公安行政機關的協作教育。第三，提升適用型老師培訓，加快高校老師與公安教導員的協作與溝通交流，提高教師和教導員的實踐教學能力，保證公安專業老師中教導員占比高過國家標準。第四，學生的綜合性素質獲得明顯增強，緊緊圍繞人才培養目標的實現，突顯針對性，同時培養學生優良的政治素質和堅實的理論基礎，大力加強警員實踐能力和大數據運用能力的培養。

1.2 行動體系

要推動改革綜合性作用的產生，務必搭建多維度，立體式，高效的行動體系。為此，學校采用了六項對策：一是健全專業培養方案。在人才培養全過程設計的基礎上，培養實戰演練需要。二是實踐性課程內容體系的搭建，在提升教學內容和教學步驟的基礎上，處理教學內容與公安實踐落后的問題。三是實踐教學方式的創新行動，在教學活動改革的基礎上，處理教學方式和當代信息技術發展的問題。第四，推進實踐型老師隊伍建設，在建設一流實踐教學資源的基礎上，切實處理師資力量基礎薄弱，實踐教學水準低的問題。五是科學研究成果的高效轉換。在研究與教學互動交流，科學研究對教學意見反饋的基礎上，處理科學研究成果。第六，警員培訓和發展行動。在充分發揮省部級警員在職人員培訓的基礎上，處理在職人員培訓項目提供不夠的問題。

1.3 保障體系

大數據條件下推進實踐教學改革是一項較為復雜的系統工程，要確保改革的順利開展，務必有資源條件進行支持和基本保障，尤其是要創建和健全的信息資源，在信息資源保障層面，要能實現公安行政機關數據資源的即時連接，確保教學內容與實踐的時效性，對稱性。在培養保障層面，要建設智能化系統的教學設備和教學環境，確保教學過程與具體情況的一致性和仿真模擬性。在驅動力體制保障層面，不斷完善校局協作體制，質量管理體制，以保證改革實際效果與培養目標的實現。

2 大數據時代公安院校實戰化教學體系的具體實踐路徑

2.1 凸顯專業特色，強化專業人才培養

提升學生的專業素質是教學改革的最終目標，專業是人才培養的基本模塊，對實現人才培養目標起著至關重要的支柱功效，所以在推動改革的過程中，學院必須高度重視提升專業建設，突顯專業特色，一是提升專業構造，依據改革的整體設計，對各專業開展綜合考核。在此基礎上，考慮到專業建設與發展，高等院校需要精準好師資力量，科學研究能力，教學科學研究能力，公安機關實踐需求等要素，并能明確提出了提升專業構造的實際構思。

例如提升經典課程，視頻課程和共享資源課程，依據行業辦校需要，激勵具備豐富實踐經驗和一定教學能力的公安干警在公安機關進行實戰演練，教學團隊由全職的老師和長駐老師構成。假如條件完善，能夠創立教學工作組，推動老師之間的教學探討和教學經驗溝通交流；學校老師能把握教育教學的基本規律和基本方式，能夠擔任信息化條件下的課堂教學或培訓，具備單獨進行科學研究的能力，堅持教學與科學研究的互動交流，能夠將科學研究成果轉換為教學內容。

2.2 重新構建課程體系，提升課程教學資源質量

課程體系務必充分反映學生大數據思維和運用能力的素質，緊緊圍繞課程體系重新構建，進行科學設定實踐課程內容，并有效定義培訓課程之間的關系，提升理論與培訓內容的占比，將公安機關實踐中需要的全新理念，法律政策法規，成功對策和典型案例都引進課程內容，融合信息研究與分辨，將反恐怖防爆，輿論引導與控制也列入課程教學。公安機關專業設立“刑事稽查專業技能實訓”和“公安機關稽查專業技能實訓”二門課程。其次，組織撰寫特色教材內容，緊緊圍繞公安機關工作的具體需要和全新成果，加速專業課程升級和教材內容建設。

例如讓數字化校園與智慧警務緊密結合，合理進行實踐教學培訓資料庫建設，一起搭建智能化高效的教學培訓環境，推進高品質教育共享資源和教育公共性管理服務能力建設，提升實踐教學過程和教學管理信息化水準。二是加快人工智能技術等當代信息技術與學院工作的有機融合，實現名師講堂的共建共享。第三，合理運用警員數據，幫助老師把握公安機關數據的使用方式，加強數據意識和數據觀念，充分了解公安大數據在實踐教學培訓中的創新功效，提高教師運用公安大數據的能力和水準。

2.3 提升實戰教學能力，打造實戰師資隊伍

對于公安院校而言，每一位教師都應當了解實戰演練，依照“等級分類組織，機動靈活，深入一線”的要求，組織教師開展當場調查，讓教師充分參與實戰演練，了解實戰演練，感受實戰演練，同時，健全有關制度和體制，激勵公安機關專業教師設計實踐項目，推動理論教學的合理融合。

例如依據教學需要建設和共享資源實踐教學內容，產生共享資源的實踐教學服務體系，做好數據搜集和管理決策分析。公安院校應該實現互聯網，公安網，校園寬帶的數據傳送和共享資源運用，二是加強培訓條件保障，依據實踐效果的要求，制訂實踐教學和培訓場地的建設和運營方案，健全培訓設備和設備，提升實踐教學保障，讓一部分教室里連接公安機關信息網，制訂好見習產業基地標準化建設和運營方案，組織學生定期實施見習和參與實例調研。同時做好試驗室建設和運營方案，改進試驗條件，推動新起技術試驗室和工程中心建設。開設實踐教學項目資金，納入財務預算，保障教學工作需要。三是公安院校要高度關注工作落實情況，列舉任務明細和責任明細，明確改革中各機構的崗位職責和任務，健全激勵制度，提升綜合考核。通過學校的一體化協作體制，保證學院與公安部門在教育協調層面的工作方向一致，與公安廳有關業務單位產生聯合辦學關系，同時與本地公安部門創建綜合性培訓關系。以院校的智慧課堂建設為基礎，運用大數據資源搭建智能化教務管理管理，持續提升教學運作水準和質量確保水準。

2.4 創新教學方式，豐富實踐教學方式

教學方式是推動教學目標實現的關鍵載體和重要因素，在大數據條件下推動實踐教學，對教師應用教學方式明確提出了更高的要求。近幾年來，公安院校積極促進當代信息技術在教育教學實踐中的創新運用。借助公安機關多媒體教室，大數據教學服務中心等訓練展覽館，仿真模擬公安機關工作的實戰演練環境，業務內容和技術運用。運用公安機關綜合性平臺，融合運用三維仿真教學系統，進行多形式培訓，提升實踐教學實際效果。

例如各地的省部級公安部門選擇建設一批培訓產業基地，推動學生進行多階段，多層面，多職位的見習鍛煉，學生將直接參與大中型活動，安全和重要專項整治，其次，提升試驗教學力度，提升融合試驗教學資源，持續改進試驗教學條件，積極推動試驗教學內容，方式和管理的創新，有效設計試驗教學項目和考評標準，充分滿足學生專業能力培養和自主創業項目研究的需要，重視提升學生實踐創新能力，提升實踐教學方式的運用。組織教師參與積放大數據運用和實踐能力，度提升大數據技術運用和實踐教學方式在教學改革項目選擇。

3 結論

加速大數據方面的教育建設，能為公安部門培養和運輸更多高素質公安機關人才，對維護保養國家安定團結有重要的積極影響，公安機關教育工作者要切合時代教育要求，明確實踐教學體系的含義，遵循“互聯網＋教育”的理念，努力建設更多質量高，人才多的公安院校。