創新引領成長 科學放飛夢想

陳書祥（哈爾濱新區云創科學集群）

國 興

哈爾濱新區云創科學集群組建以來，集群內各學校相互交流、協同合作、群策群力、積極商討、共同研究，整合集群內先進教育理念，匯集集群內優勢資源，推動了新區科學教育的快速、穩定發展。

求務實高效，建立健全集群管理機制

云創科學集群積極推進管理民主化、法治化進程，提高集群現代化管理水平。提高集群領導機構的科學決策能力，發揚民主和集體智慧，建立科學決策的保證機制和民主監督機制。集群管理委員會完善了包括《“云創科學集群”章程》《“云創科學集群”實施方案》《“云創科學集群”三年發展規劃》等一系列集群工作制度和工作計劃，保障了集群內部工作順暢進行。

依托學校的傳統科學教育優勢，整合新的教育資源，關注學生的個性差異，形成以“新優質學校”為基礎的發展性評價體系，通過強強聯手，全面提高新區辦學質量。集合各學校項目資源優勢，形成優勢互補和共研、共享、共成長的工作體系。

建課程平臺，實現資源配置共創共享

集群學校充分利用和整合各種硬件資源、教師資源，以給學生提供最大的學習保障。“以展促教”的活動形式，讓學生在交流中互通有無、取長補短、共同進步。

師生互動、生生交流等活動形式都能夠使學生參與其中，體會到學習科學的快樂。每年的云創科學集群節均能緊扣時代主題，在“科學·創新·家國情懷”的底色中，融科學精神、科學普及和成果展示為一體，充分體現了集群學校的智慧和風采。

集群鼓勵各校開發具有校本特色的科學課程，為構建集群課程體系奠定基礎。科創教育把校園從單一的學習空間轉變為學習、生活、游戲的多元空間，分散的學科知識統整為融匯多學科的“主題”模式。在這個過程中，“科學”成為課程融合的工具，各集群學校探索STEAM課程，建立了中小學模型、信息技術和機器人、物理、化學、生物等相互融合的科學教育體系。

同時，共同制定了適合大眾學校開展的科學課程和集群教材。

在競賽方面，集群開展了豐富多彩的集群活動。“以賽代練”，從而展示學生科學水平，促進教師專業提升，共創集群活動成果。

自集群成立以來，共開展學生活動26次、競賽活動16次、教師教研培訓活動9次、硬件資源共享11次，6000余名學生共享了集群內優質硬件資源，300余人次參與了集群教師研修。集群教師帶領學生參加各級各類競賽并獲得優異成績共計500余人次。其中，國際競賽20人次、國家級競賽160余人次、省級競賽100余人次、市級競賽100余人次、區級競賽150余人次。

促區域聯動，推進集群教師專業化進程

云創科學集群學校校情各異，集群管理委員會因地制宜，充分發揮每個學校優勢，以集群長學校為牽引，進行校際師資的交流與培訓，組織教師研討交流、互通有無、共同成長，從而提高科學教師整體專業水平，提升科學教師學科素養、專業知識和教育教學實踐能力。

此外，云創科學集群還采取“走出去、請進來”的策略，加強教師的理論與實踐能力的培養。聘請科學領域專家，為集群科學教育工作提供組織引領、技術支持、科研保證，確保集群科學教育工作落到實處。同時，瞄準國內前沿，讓集群內教師走出去開拓視野。

隨著云創科學集群特色化發展的不斷深化，集群學校及教師不斷創新教育教學方式和方法，引導學生積極地參與到科學活動中來。