創(chuàng)新高校學(xué)生社團(tuán)管理育人模式研究

朱穎棟

（浙江樹人學(xué)院，浙江 杭州 310015）

0 引言

高校中的學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造學(xué)生人格的重要場(chǎng)所，社團(tuán)管理的有效性關(guān)系著學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是現(xiàn)階段高校社團(tuán)管理模式過(guò)于落后，社團(tuán)活動(dòng)中育人效果不佳，無(wú)法滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的相關(guān)要求。因此，高校還應(yīng)明確社團(tuán)管理育人優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新社團(tuán)管理育人模式，用新穎的教育手法，有效的培養(yǎng)大學(xué)生的基本素質(zhì)。

1 高校學(xué)生社團(tuán)管理的育人價(jià)值

社團(tuán)是高校課外活動(dòng)的重要載體，在高等教育階段的育人體系中，社團(tuán)同樣承擔(dān)著教育學(xué)生、塑造學(xué)生思想價(jià)值的責(zé)任。社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)在加入社團(tuán)后與同伴相互交流，分享自身對(duì)某一事物的認(rèn)知與看法，使學(xué)生多視角思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)在自身興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下自我反思、自我完善，相互促進(jìn)，助力學(xué)生能力、素質(zhì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生綜合能力有著不可忽視的作用。因此，在各類高校中，學(xué)生會(huì)將社團(tuán)作為課外的主要實(shí)踐活動(dòng)，高校可通過(guò)社會(huì)管理，及時(shí)發(fā)揮社團(tuán)對(duì)學(xué)生的教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自我提升，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展[1]。

除此之外，信息時(shí)代中，社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)水平不斷提升，上網(wǎng)成為大學(xué)生課余活動(dòng)中的重要行為，各類良莠不齊的思想會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生極大沖擊，容易使學(xué)生形成不良的思想觀念。所以高校需要借助社團(tuán)管理，全方位的將思想政治工作滲透在學(xué)生校園生活的全過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想意識(shí)，傳遞符合社會(huì)正能量、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想觀念，使學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

2 高校學(xué)生社團(tuán)管理育人模式中存在的問(wèn)題

2.1 缺乏整體規(guī)劃

現(xiàn)階段，各大高校的社團(tuán)管理主體為學(xué)生，高校在學(xué)生創(chuàng)辦社團(tuán)后沒(méi)有給予學(xué)生完整而專業(yè)的指導(dǎo)，使得校內(nèi)社團(tuán)管理缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，社團(tuán)管理流程不規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，無(wú)法滿足學(xué)校立德樹人、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基本要求，具體體現(xiàn)在社團(tuán)組織管理目標(biāo)不明確、社團(tuán)育人效果不佳、成員積極性不高等方面。不僅如此，合理的規(guī)劃有助于凝聚社團(tuán)管理中的各類資源，統(tǒng)一、集中地對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行管理，但社團(tuán)規(guī)劃不到位則會(huì)使學(xué)生喪失參與社團(tuán)活動(dòng)的興趣，嚴(yán)重影響著各類社團(tuán)活動(dòng)的開展，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[2]。

2.2 管理模式不合理

社團(tuán)管理模式是保障社團(tuán)育人效果，增強(qiáng)社團(tuán)管理效能的基礎(chǔ)。然而在多數(shù)高校中，其社團(tuán)管理依然采用“樹狀”管理模式，各個(gè)社團(tuán)中的組織結(jié)構(gòu)單一，社團(tuán)審核、內(nèi)部溝通等管理問(wèn)題反饋機(jī)制不晚上，社團(tuán)之間互動(dòng)差、管理信息不流暢。最終導(dǎo)致高校社團(tuán)管理難以整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的共贏局面，且多數(shù)社團(tuán)的管理方法、運(yùn)營(yíng)模式單一，缺乏創(chuàng)新，各個(gè)社團(tuán)所組織的活動(dòng)相似，社團(tuán)育人特色不明顯。

3 創(chuàng)新高校學(xué)生社團(tuán)管理育人模式的具體思路

3.1 堅(jiān)持全員育人，創(chuàng)新社團(tuán)管理方法

為增強(qiáng)社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的育人效能，在創(chuàng)新社團(tuán)管理模式時(shí)，高校還應(yīng)堅(jiān)持全員育人理念，多層參與社團(tuán)管理，大力支持校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)。首先，高校應(yīng)結(jié)合校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)，分析社團(tuán)管理中的師資需求，隨后配備專業(yè)的教師，使對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使其科學(xué)規(guī)劃社團(tuán)管理，明確社團(tuán)管理目標(biāo)[3]。其次，改變傳統(tǒng)“樹狀”管理模式，構(gòu)建多層次的社團(tuán)管理框架，分別由學(xué)校、教師、指導(dǎo)員、社團(tuán)規(guī)劃社團(tuán)管理，優(yōu)化社團(tuán)管理內(nèi)容，將思想政治教育、學(xué)生能力培養(yǎng)等內(nèi)容融入社團(tuán)管理，保證社團(tuán)對(duì)學(xué)生的教育效果。最后，社團(tuán)管理中，高校應(yīng)整合可利用的管理資源，各層級(jí)管理者需要相互溝通，積極交流，全方位為社團(tuán)工作而服務(wù)高效解決現(xiàn)階段社團(tuán)管理中的實(shí)際問(wèn)題。

3.2 重視社團(tuán)管理指導(dǎo)，完善管理制度

在創(chuàng)新高校社團(tuán)育人模式，提升社團(tuán)管理質(zhì)量時(shí)，高校還應(yīng)重視社團(tuán)管理工作的指導(dǎo)，及時(shí)完善社團(tuán)管理制度。具體來(lái)說(shuō)，高校在配備社團(tuán)管理指導(dǎo)教師時(shí)，應(yīng)聘請(qǐng)有社團(tuán)活動(dòng)管理、組織經(jīng)驗(yàn)的教職工，核查其綜合能力后使其正式指導(dǎo)校園社團(tuán)管理工作，參與到社團(tuán)管理、社團(tuán)活動(dòng)組織的全流程中，落實(shí)其指導(dǎo)責(zé)任。使學(xué)生在專業(yè)、完整的指導(dǎo)下，規(guī)范社團(tuán)管理中社團(tuán)活動(dòng)審核、活動(dòng)策劃、社團(tuán)招聘等基礎(chǔ)工作。在此期間，相關(guān)教師需要加強(qiáng)社團(tuán)管理中的監(jiān)督，跟蹤社團(tuán)管理工作，與學(xué)生共同分析社團(tuán)活動(dòng)中活動(dòng)策劃、人員考核、經(jīng)費(fèi)申報(bào)的具體實(shí)施方案，精準(zhǔn)的扶持校園社團(tuán)，以此保障社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)的有序性，凸顯社團(tuán)活動(dòng)的教育價(jià)值，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造有利條件[4]。

3.3 分析育人需求，調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)方向

高校社團(tuán)管理的本質(zhì)是為學(xué)生成長(zhǎng)而服務(wù)，所以為使學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)起大學(xué)生的教育責(zé)任，有效培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐能力。相關(guān)人員在社團(tuán)管理中，還應(yīng)準(zhǔn)確的分析高校分析育人需求，調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)方向。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)集合所有可利用的社團(tuán)管理資源，從管理理念、管理設(shè)備、人力等方面，夯實(shí)社團(tuán)管理基礎(chǔ)。然后根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生能力、素質(zhì)、思想意識(shí)的教育需求，調(diào)整社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。與此同時(shí)，高校可按照社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，尋找學(xué)生社團(tuán)的“發(fā)力點(diǎn)”，總結(jié)社會(huì)需求，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)化，為學(xué)生接觸社會(huì)、回饋社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有效的在社團(tuán)管理活動(dòng)中鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知思維，使學(xué)生在實(shí)踐性的社團(tuán)活動(dòng)中，其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新能力得以提升，形成積極、樂(lè)觀、正能量的思想認(rèn)知，順利完成高校社團(tuán)管理的育人任務(wù)。

3.4 加強(qiáng)后勤保障，建設(shè)管理隊(duì)伍

后勤保障是高校學(xué)生社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的前提條件，在創(chuàng)新社團(tuán)管理育人模式時(shí)，高校需要進(jìn)一步的加強(qiáng)后勤保障，推進(jìn)社團(tuán)管理隊(duì)伍建設(shè)。一方面，高校應(yīng)及時(shí)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生社團(tuán)后勤管理機(jī)制，保證社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)申報(bào)、審批的有序性。目前，高校社團(tuán)活動(dòng)的資金來(lái)源主要是由內(nèi)部成員，但經(jīng)常會(huì)存在經(jīng)費(fèi)少、難以滿足活動(dòng)經(jīng)費(fèi)需求的情況。所以學(xué)校在社團(tuán)管理中，還應(yīng)重視社團(tuán)后勤保障，合理為社團(tuán)活動(dòng)提供資金、安排場(chǎng)地，使社團(tuán)活動(dòng)能夠持續(xù)組織，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。從而在社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)管理中，更好地培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生。另一方面，為增強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的育人價(jià)值，高校還應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)管理人才隊(duì)伍的建設(shè)，為社團(tuán)儲(chǔ)備更多后備干部，同時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，針對(duì)性的培養(yǎng)其管理能力。使其具備社團(tuán)管理中活動(dòng)策劃、人員管理、經(jīng)費(fèi)籌集等基本能力，為后期的社團(tuán)管理打好基礎(chǔ)。

3.5 落實(shí)價(jià)值引領(lǐng)，推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)

在新時(shí)期的學(xué)生社團(tuán)管理育人模式中，高校還應(yīng)利用社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)管理活動(dòng)，落實(shí)校園與社會(huì)中的思想價(jià)值引領(lǐng)，推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)。高校育人體系中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)是高校育人的主要目的，所以在創(chuàng)新社團(tuán)管理方法時(shí)，高校需要明確大學(xué)生培養(yǎng)要求，正確領(lǐng)悟“價(jià)值引領(lǐng)”“思想引領(lǐng)”的內(nèi)涵，從而在社團(tuán)中進(jìn)行文化建設(shè)，分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念。除此之外，在推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)時(shí)，還應(yīng)結(jié)合社團(tuán)類型，分析適用社團(tuán)的特色文化，正確、合理的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。

比如，對(duì)于體育類社團(tuán)，其價(jià)值引領(lǐng)的主要內(nèi)容包括“體育精神”“體育文化”“體育競(jìng)技觀念”等，相關(guān)人員在管理社團(tuán)時(shí)，應(yīng)在體育類社團(tuán)活動(dòng)中傳遞優(yōu)秀的體育價(jià)值觀念，使學(xué)生養(yǎng)成正面、積極的體育運(yùn)動(dòng)掛念，樹立樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。而對(duì)于文化類社團(tuán)，可將傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義思想、社會(huì)核心價(jià)值觀融入社團(tuán)文化建設(shè)中，用貼合社團(tuán)活動(dòng)的文化內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，幫助學(xué)生更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)文化，有效的引領(lǐng)學(xué)生思想價(jià)值，逐步達(dá)成社團(tuán)管理育人的基本目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為在高等院校中落實(shí)全方位、全流程的育人理念，提高大學(xué)生的綜合能力、綜合素質(zhì)，高校還應(yīng)積極創(chuàng)新內(nèi)部社團(tuán)管理模式，強(qiáng)化其在學(xué)校發(fā)展中的育人效能，用特色化的社團(tuán)活動(dòng)，端正學(xué)生思想態(tài)度，塑造學(xué)生良好品質(zhì)。同時(shí)根據(jù)新時(shí)期社會(huì)各行業(yè)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求，進(jìn)一步創(chuàng)新社團(tuán)管理模式，細(xì)化社團(tuán)管理中的育人內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)人才。