高中英語單元整體教學(xué)

·主持人語·

譯林新版高中《英語》教材具有整體性和關(guān)聯(lián)性特征。每冊教材有一個主題，圍繞該主題安排四個學(xué)習(xí)單元。每個單元以話題為引領(lǐng)，整體安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，單元各板塊之間具有內(nèi)在的邏輯性和關(guān)聯(lián)性。圍繞單元主題，教材通過多模態(tài)形式的語篇，呈現(xiàn)語言知識和文化知識，在不同層次的語言活動中，引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、運用學(xué)習(xí)策略、發(fā)展思維能力、提高學(xué)用能力，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

開展單元整體教學(xué)，首先，要以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，挖掘單元主題的育人價值，將育人目標(biāo)和預(yù)期的學(xué)科核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)融入單元和分課時教學(xué)目標(biāo)中，建立一個整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的單元整體教學(xué)架構(gòu)。其次，設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)時要對單元教學(xué)內(nèi)容進行研讀和分析，建立起部分與整體的關(guān)聯(lián)，單元教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有邏輯關(guān)聯(lián)和進階性的特點。再次，對照目標(biāo)，制定評價任務(wù)，學(xué)習(xí)活動和相應(yīng)的評價活動要體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的特點，以整合性輸出活動作為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)融合發(fā)展的落腳點，使學(xué)生在基于主題意義的不同層次的多輪活動中，形成對主題意義的整體理解和綜合、辯證表達的能力。

本期專題以譯林新版高中《英語》選擇性必修二第二單元為例，通過Reading、Grammar and usage、Integrated skills、Extended reading四個板塊的教學(xué)設(shè)計，探討如何在單元主題統(tǒng)領(lǐng)下，通過板塊教學(xué)實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，促進學(xué)生全面發(fā)展。