拾荒老人

那段日子，我扭傷了腳，因此很長時間不用上課間操。同學們都去上操的時候，班里就剩我一個人，每逢這時，我總喜歡趴在窗臺上向外張望。（交代背景，引出下文。）

窗外，烈日下，有一位大概七十多歲的老婆婆，骨瘦如柴，仿佛一陣微風就可以將她單薄的身子吹走。時間在她臉上留下了一道比一道深的皺紋，歲月令她的身子走了形，讓她駝了背，跛了腳……但唯一讓人感到驚奇的是她的眼神，總閃動著一種我形容不來的東西。其實我之前也常看見她，無論春夏秋冬還是烈日陰雨，她永遠都是那一身“裝備”：頭戴一頂零碎毛線織成的舊帽子，身穿一件深紅色繡著暗花但又有些發黃的棉襖，下身則是一條皺巴巴的褲子，腳上穿一雙破舊的解放鞋。她總是一手拎著一只碩大的麻口袋，一手握著一根竹篙，在草叢中尋找著……（巧用夸張的修辭手法，并對人物的外貌、衣著、動作展開細致描繪，入木三分地刻畫了一個貧窮、可憐的老人形象，流露出小作者對老人的同情。）

窗外是我們學校的后山坡，坡上長著亂蓬蓬的雜草和幾株不起眼的小樹。不過最多的還是密密麻麻的荊棘，它們蔓延在山坡的每一個角落。在我印象里，那里只有鳥兒飛來飛去，很少有人去走動，因為太危險。然而那位拾荒的老人卻在那里來回攀爬，不論是哪道坎，哪條溝，她都要“親身感受”一下，從來沒有后退過。（交代環境，凸顯老人的不易。）

記得那天，我正巧又趴在窗臺上看風景，遠遠地就看到她顫巍巍地走了過去，她用竹篙撥開擋在前面的荊棘，看見不遠處有幾個被丟棄的純凈水瓶，她欣喜萬分。她小心翼翼地向那邊邁去，放穩了第一腳，再踏出第二腳，就這樣反復著。俗話說：人有失手，馬有失足。由于地面是陡坡，再加上她本來就行動不便，結果一腳沒落穩，踩了個空，一下子就從上面摔了下來，落入荊棘叢中。爬出來時，她的毛線帽子沒了，破鞋子掉了，手和腳也被那些無情的刺劃破了。她掙扎著在地上打著滾兒，好不容易才坐起來。她用嘴含了含鮮血淋漓的手指，又把唾沫抹在紅腫的腳上，我知道，這是一種“偏方”。她沒有找到支點，便順手抓住一把草，再次掙扎著想要站起來。但沒想到那些長滿鋸齒的草葉又在她那雙已經滿是傷痕的手上增加了一道新傷口。過了許久，她終于爬到了那個她想去的地方。她緊緊抱住那幾個瓶子，好像生怕它們會消失一樣。我隱約看見了那些瓶子上的血漬，心里產生了一種說不出的滋味。她似乎察覺到了我的目光，轉頭看了看我，沖我笑了笑。但我看到她眼里隱約泛著淚光，那是開心的淚水還是痛楚的淚水？我分不清。淚水模糊了我的視線，我在一片朦朧中注視著她離去。從她的背影中，我看到了生活的辛酸，原來我擁有的美好生活并不是理所當然的，原來真有人生活得那么不容易……（本段是作文的亮點。小作者通過一系列細節描寫，把老人拾荒的過程寫得非常具體生動，既激起了讀者的同情心，又引發了讀者的深思。）。后來，她成了我最熟悉的陌生人。一頂破舊帽子、一件破舊棉襖、一雙破舊的鞋……在我視線里經常出沒。我沒有排斥她，更不會故意躲開她，我們碰面時，會用一個微笑來慰問對方。

不論未來怎樣，我都要感謝她，感謝她在我生命中出現過，感謝她無形中給我上了人生中難忘的一課。請讓我在這里為她祈福：親愛的老婆婆，祝您平安、健康、幸福！謝謝您讓我看到了生活的不易，讓我懂得了珍惜生活，懂得尊重每一個為活著而努力的人。（從記敘轉為抒情，向老婆婆表達謝意和祝福，升華了主旨。）。（山西太原市鳳凰雙語學校，指導老師：李素娟）

點評

李晨語同學評：本文讀來非常感人，因為每處細節都是帶著感情的。張靜璇同學用極其細膩的文字為我們介紹了一位貧窮可憐的拾荒老人，老人為幾個空瓶子深入荊棘叢中，摔倒受傷也沒有放棄，拿到瓶子又那樣高興……我想象不到老人的生活該有多么艱辛，但我知道這樣的人還有很多，而他們都應得到更多關愛和尊重。

裴澤龍同學評：這位老人于我們而言并不陌生，我偶爾也會看見她。我相信大家身邊一定也有這樣一位拾荒老人，可惜我們很少去關注他們。張靜璇同學能關注這樣一個小人物，并將她刻畫得如此生動，非常值得我們學習。

李老師評：小作者從身邊入手，刻畫了一位拾荒老人的形象。細膩生動的細節描寫是本文最大的亮點：小作者首先對拾荒老人的外貌、衣著進行了描繪，展現出老人的滄桑與貧困;然后著重敘述了老人在后山撿瓶子時不慎摔倒這一情節，具體細致地寫出老人可憐、狼狽的狀態;最后寫老人終于撿到瓶子后如獲至寶的開心與喜悅。如此，一位上了年紀卻仍然為生計而奔波，落魄潦倒卻仍以樂觀的態度面對生活中的苦難的人物立于我們面前。必須說，本文的人物塑造非常成功。

小作者不僅表達了自己對拾荒老人的同情與憐憫，還產生了對生活的思考：人世間有很多人正承受著我們不知道或無法體會的苦難，那對于活在溫馨美好中的我們來說，更應該珍惜當下，尊重每一個努力活著的人。小作者在結尾表達了對老人的祝福，使作文立意更加深刻。

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