走近龐中華的書法世界

王曉君

前一陣，國家開放大學為龐中華量身訂做一段網絡視頻，再度把這位曾經風靡一時的硬筆書法家推到了我們面前。“我第一次做直播，也是跟潮流吧，感覺很新鮮，以前習慣了面對面的那種教學，開始有些不習慣，因為看不見學生，只能靠想象。”這所學校的教學特點就是面向成年人，通過網絡授課，被稱為“一所沒有圍墻的大學”，目前龐中華是他們的特聘教授。

1980年，龐中華寫了本只有80頁的小書《談談學寫鋼筆字》，名聲響徹中華大地及海外。據了解，僅他的第一本鋼筆字帖，到80年代末，印數已突破千萬冊。40年過去，他已出版了400多種圖書，他笑道：“我笨，但運氣好，趕上了那‘激情燃燒的歲月’。”

寫字不是科班出身

按照事先的約定，在立冬后第一個午后，我走進了龐中華位于北京豐臺的居所。龐中華先生給我開的門，他穿著普通的紅色羽絨棉襖，熱情親切，平易近人。

開門見山，龐中華坦言寫字不是科班出身。小的時候主要是受班主任老師的影響，即使過去幾十年，他依然記得老師的樣子，還有那一手漂亮的板書。起初他就是模仿老師寫，后來就受到老師的表揚，受到表揚就怕對不起老師，就更加認真地寫。回顧這段往事，他認為表揚對孩子非常重要。“我在教別人寫字的時候，即使寫得差一些，我也不會批評，那樣會使他對自己沒有信心。”

長大一些時，在寫字和讀書方面，對他影響大的有兩個人。第一個人是魯迅先生。1967年，他在圖書館和一位老前輩借了一套《魯迅全集》，一共是10本。他記得很清楚，雜文中有兩篇談寫字的。

“魯迅是最早提倡寫鋼筆字的。他認為，寫鋼筆字‘方便，省時間，使我們一個人有限的生命更加有效’。魯迅還說，‘學習文學的人，要看看科學的書;而學習科學的人，要讀讀文學的書。’”

沒有老師指導，如何知道自己的字好與壞？龐中華說：“‘比較是醫治受騙的好方子’，這也是魯迅先生說的，當然魯迅先生給我的遠不止這些。”

還有一個人就是毛主席的老師徐特立。徐老有一句話，叫“不動筆墨不讀書”。之前看書，他看完了就完事了，但當看到徐老這句話的時候，他立即行動起來，常言道，好記性不如爛筆頭，馬上自己動手做筆記本，一次就做了10本。從那天開始，每次看完書他都要做筆記。當年他看書很雜，做筆記也雜，后來發現了活頁紙，他就開始給筆記分類。

多才多藝的龐中華

當年在地質隊，幽山靜谷里，為了不年華虛度，他給自己定了個“功課表”：每天清晨在小鳥婉轉的啼叫中背誦古典詩文，然后白天到山上作地質素描圖，這是他的本職工作。下午五點回駐地，直到深夜有五六個小時的時間，他的“功課表”上分別安排了體育鍛煉、讀書、抄筆記、習字和拉琴。“因為拉琴，我還跟白居易老師結下不解之緣。”

他覺得白居易名篇《琵琶行》詩中許多精彩的描述，雖然說的是琵琶，但和他的手風琴演奏相互映證，神韻相通，情理互達。比如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，“這精湛絕倫的演奏技藝，讓我們對演奏家仿佛如見其人，如聞其聲，她那呼吸的急促與舒緩，手指的跳躍與飛動，都活靈活現地展示于我們眼前，給人以無限的陶醉，無限的遐想。”

龐中華進一步解釋道，音樂中有一個專業詞語叫“輪指”，所謂“輪指”是手指輪流拔動琴弦的動作。以前他對此只是略知一二，但未做過深入的練習與聯想。白居易詩歌的精彩描述，讓他產生了豐富的思想火花，“我悟出這手指輪流撥動琴弦的動作是可以有多種變化和組合，比如有五個指頭的輪流彈奏，也可以有四個指頭、三個指頭、兩個指頭的輪流彈奏。根據這種組合規律，我自己琢磨改編出幾十種手風琴‘輪指’的指法，并一一加以練習。可以說《琵琶行》成了我學習手風琴的輔助教材之一。”同時，他從幾十種指法變化中，立即悟出了書法中各種點畫和作品的變化，比如他將“龐中華”三個字的簽名居然變化出100余種形態，各臻其美。他在聯合國教書法，就將多國文字演化為書法作品，學員們興奮無比。

到聯合國教書法

2012年3月底，龐中華應邀走進聯合國總部，開設了為期3個月的漢字書法班。新華社駐聯合國首席記者顧震球驚奇地寫道：“一個完全不懂英文的中國人，去教一群完全不懂中文的外國人，學習傳統的中國書法，實在是件讓人匪夷所思的事。但是龐中華先生讓這件事情變成了現實。”

說到這段經歷，龐中華充滿了自豪感。歐洲人說“打破常規的道路通向智慧之宮”。他決定打破常規，“用粗頭記號筆練習基本功，這種筆是從歐美傳來的，筆頭有筷子頭粗，可以寫出5cm見方的大字，使用極其方便。”

為此，他對教學細節做了改進。例如，他在中國教寫點畫，順序是點、橫、豎、撇、捺。在聯合國他改成橫、豎、點、撇、捺。

“因為學會一個橫，舉一反三就可以寫成一、二、三，再學一個豎，就可以組成十、工、土、上、王、豐等多個字。”更能吸引學員興趣的是，他在書寫每一個點畫時，選用學員熟知的中外民歌來伴奏，這是他上世紀80年代創造的“快樂立體教學法”。他一邊用左手演奏手風琴，右手根據音樂的旋律和節奏書寫各種點畫線條，讓聽者心情暢快地學會書寫。

為了激起學員學中文的興趣，他在編寫教材時還融入了成語、詩歌。五言詩選了淺顯易懂的古詩，比如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”。他還為書法班學員創作了有趣的小詩：“老中和老外，我們真友愛，同桌學書法，自由又自在。”“來到聯合國，相愛如一家，筆下同書寫，盛開親情花。”

學員歡欣鼓舞，成績喜人，在聯合國舉辦展覽，傳遍紐約。龐中華總結，“教外國人寫字，就像教小朋友一樣，要讓他有興趣，有成就感 。”他最后這樣形容自己這段經歷，“我就像一個鄉下老農民，經營著那一畝三分地。起初，我認為那里是一片沙漠，后來才發現，那里有一片待開發的沃土。”

（摘自第2488期《作家文摘》）

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