講好故事提升中小學國防教育質效

張曉松

習近平總書記強調：“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”國防教育要牢牢和思想政治教育結合起來，不僅僅是向學生傳授國防軍事知識，更重要的是按照總書記的要求，加強革命傳統教育和愛國主義教育，為青少年傳承好紅色基因。

國防教育是個長期堅持、長期教育的過程。中小學生國防教育可以潛移默化地納入德育、語文、歷史、科學等課程之中，加之以國防教育的專題閱讀學習。把握中小學生年齡特點，重點抓住“故事”這個關鍵詞展開。小學生國防教育的重點內容是：國家領土及主權知識;國旗、國徽、國歌知識，黨旗、軍旗知識;人民軍隊的光輝戰斗歷程;民族英雄、革命先烈的光輝事跡;戰時應急防護知識。掌握必要的國防基本知識，了解所處的新時代的國防活動和英雄人物。

以“歷史民族英雄”為切入點，以“歷史長河中的民族英雄”為主題，重點講述古代、近代民族英雄的故事。習近平總書記曾經談起他五六歲時隨母親買《岳飛傳》《岳母刺字》等書的故事。總書記說：“買回來之后，她就給我講精忠報國、岳母刺字的故事。我說，把字刺上去，多疼啊！我母親說，是疼，但心里銘記住了。‘精忠報國’四個字，我從那個時候一直記到現在，它也是我一生追求的目標。”

所以，可以選取抗擊外敵的思政元素，比如岳飛精忠報國、蘇武牧羊、文天祥“留取丹心照汗青”、林則徐“茍利國家生死以”和奮勇抗擊帝國主義侵略的鄧世昌等民族英雄的故事，用這些英雄人物故事教育學生和培育學生的報國志向。

以“少年兒童英雄”為切入點，以“同齡的少年英雄”為主題，重點講述革命年代同齡英雄人物的故事。講述同樣是少年兒童的英雄故事，更能在中小學生的內心引發共鳴，調動起他們崇敬英雄的心理。可以選取革命年代中毛主席親自贊揚和題詞“生的偉大、死的光榮”的劉胡蘭，毛主席親自接見且在建黨100周年時獲得“七一勛章”并由習近平主席親自頒授獎章的渡江戰役小英雄馬毛姐，以及一批新中國成立以來人們廣為熟悉的“閃閃的紅星”“小兵張嘎”等經典人物形象，除了給年齡段相仿的少年兒童講述他們的故事，讓中小學生向榜樣學習擔當精神更為重要。

以“革命英雄”為切入點，以“感人的革命故事”為主題，重點講述革命年代有代表性、不朽的英雄故事。習近平總書記指出，“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”開展中小學生國防教育，重點就是要讓他們知曉革命先烈的英雄事跡、戰斗故事。在中小學生學習革命英雄事跡的過程中，要充分發揮教師的引導作用，按照學生年齡的增長和知識水平的逐漸提高，遴選具有代表性的革命英雄事跡，指導學生閱讀或者給學生講授。比如全軍十大英模畫像人物中“完成黨交給的艱巨任務最光榮”董存瑞、“英勇戰斗奮不顧身”黃繼光、“紀律重于生命”邱少云等，以及新時代的“獻身國防科技事業杰出科學家”林俊德、“逐夢海天的強軍先鋒”張超。

以“地點”為切入點，以“ 祖國河山的紅色印記”為主題，重點講述革命根據地舊址、革命戰爭舊址發生的故事。從1997年中共中央宣傳部命名第一批全國愛國主義教育基地至中國共產黨成立100周年之際公布的第七批全國愛國主義教育示范基地，總數達到585個。比如上海中共一大會址、江蘇南京雨花臺革命烈士犧牲舊址、湖北武漢八七會議舊址、江西井岡山革命根據地舊址、江西南昌八一起義舊址、江西于都長征出發地舊址、福建古田會議舊址、甘肅會寧和寧夏將臺堡長征會師舊址、陜西延安革命圣地、山西八路軍抗日的舊址、河北西柏坡革命舊址、遼寧丹東抗美援朝紀念館等。

把這些革命舊址連接起來，就是一部人民軍隊抵御外敵、為人民解放和鞏固國防的紅色歷史。雖然無法帶著中小學生走遍千山萬水，但是可以用精選專題及閱讀引導的方式，讓中小學生了解這些從中國共產黨成立到解放戰爭勝利各個歷史時期的重大事件、重要人物和重要革命紀念地，了解新中國特別是新時代的大國重器和建設成就，了解這些紅色地方曾經發生的感人的故事。

以“革命文化”為切入點，以“耳熟能詳的革命歌曲”“朗朗上口的革命詩詞”為主題，重點講述革命歌曲、革命詩詞的背景故事。文化自信是一個國家一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在我們的軍史、戰史中，革命歌曲、革命詩詞對人民軍隊昂揚斗志、對我們當今進行新的偉大斗爭都起到了重要作用。正如中國人民解放軍軍歌歌詞所述，我們是唱著軍歌做到“同志們整齊步伐奔向解放的戰場，同志們整齊步伐奔赴祖國的邊疆”的。

用經典的革命歌曲、革命詩詞作為切入點，是中小學生易于接受、喜聞樂見的學習方式。同時，我們要更加突出講述這些革命歌曲、革命詩詞創作和傳唱背后的背景故事，讓學生知其然，更知其所以然。

以“裝備”為切入點，以“自力更生的國之重器”為主題，重點講述獨立自主研發國產裝備過程中的國防故事。鄧小平同志在20世紀80年代曾經指出：“如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發射衛星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。”黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》將“獨立自主”作為黨的百年奮斗十個方面寶貴經驗之一。

對于中小學生的國防教育，理應從小就種下“獨立自主”的心靈種子。用我國在社會主義建設時期國家經濟較為困難、科技力量底子薄的背景下取得第一顆原子彈、第一顆氫彈、第一枚導彈、第一顆人造衛星的成功，以及在社會主義現代化新征程特別是中國特色社會主義新時代用獨立自主的寶貴經驗奮斗研發與世界新軍事革命背景相適應的新武器裝備的故事，讓中小學生閱讀感悟，促進其學好數理化等科技知識和樹立科技報國的決心。

以“新時代的國防和軍隊”為切入點，以“新時代的人民軍隊”“新時代的國防英雄”為主題，重點講述中國特色社會主義進入新時代的國防和軍隊發展的故事。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。這個新時代，正是我們當今中小學生學習生活所處，親眼看見、親耳所聞的時代，學生更容易接受和內化于心。在新時代，人民軍隊的使命任務是為鞏固中國共產黨領導和社會主義制度提供戰略支撐，為捍衛國家主權、統一、領土完整提供戰略支撐，為維護國家海外利益提供戰略支撐，為促進世界和平與發展提供戰略支撐。在履行這“四個支撐”的使命任務時，涌現了許多新時代人民軍隊為人民的感人事跡，也涌現了許多可歌可泣的國防英雄。應當向中小學生講好新時代人民軍隊和國防英雄的故事，向祖國的接班人傳播好新時代國防和軍隊的聲音。

用符合中小學生特點的“故事”形式，構思好國防故事，選好國防故事，講好國防故事，就是引導和幫助好中小學生“向爺爺奶奶學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設者，準備著為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量”。

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