高中物理恒定電流章節題型探究

周建寧

(四川省涼山州民族中學 615000)

1 閉合電路中的歐姆定律題型探究

歐姆定律是恒定電流中的一個重要內容，在閉合電路中，因為串聯或者并聯的關系，歐姆定律的使用就會有新的要求，教師在進行教學時，要通過物理題來幫助學生學習閉合電路中的歐姆定律，能夠熟練的運用知識去解答問題，促進知識的理解.

例題1 如圖1所示，電路中定值電阻阻值R大于電源內阻阻值r，閉合電鍵后，將滑動變阻器滑片向下滑動，理想電壓表V1、V2、V3示數變化量的絕對值分別為ΔU1、ΔU2、ΔU3，理想電壓表示數變化量的絕對值為ΔI，則 ( ).

圖1

A.ΔU2=ΔU1+ΔU3

D.電源輸出功率先增大后減小

解析選項A：V2測量路端電壓，V1測量R的電壓，V3測量滑動變阻器的電壓，將滑動變阻器滑片向下滑動，滑動變阻器阻值減小，總電阻減小，則總電流增大，內電壓增大，U2變小，U1變大，U3變小，U2減小量小于U1增大量和U3減小量之和，所以ΔU2<ΔU1+ΔU3，A錯誤；

選項D：當外電路電阻等于內阻時，電源輸出功率最大，而電路中定值電阻阻值R大于電源內阻阻值r，所以將滑動變阻器滑片向下滑動，電源輸出功率變大，D錯誤；

綜上所述，本題答案為BC.

2 電路及其應用測試

電路是許多學生都比較害怕的問題，因為它不僅考察了物理的公式，同時還對電路中的器材等進行考核，在這一課題的學習時，學生需要了解斷路與短路之間的關系，能夠通過電壓表、電流表去判斷電路中的問題，從而能夠靈活的運用知識點.

例題2在如圖2所示的電路中，R1=2Ω，R2=R3=4Ω，當開關S接a時，R2上消耗的電功率為4W，當開關S接b時，電壓表示數為4.5V，試求：

圖2

(1)開關S接a時，通過電源的電流和電源兩端的電壓；

(2)電源的電動勢和內電阻；

(3)當開關S接c時，通過R2的電流大小.

解析略.

3 練習使用多用電表題型探究

電表是高中物理學中需要學生重點掌握的實驗器材，多用電表則將電流表、電壓表、歐姆表融于一身，但是這也毫無疑問的將電表的使用難度提高，在教學過程中，教師需要通過讓學生親自操作多用電表，能夠理解電表的用法，從而能夠促進學生對知識的理解.

例題3 如圖3所示是某同學鏈接的電路實物圖，合上開關S后發現A、B燈都不亮，它采用下列兩種方法檢查故障：

圖3

(1)用多用電表的直流電壓擋進行檢查：

①在測試a、b間直流電壓時，紅表筆應接觸____(填“a”或“b”).

②該同學測試結果如表1所示，根據測試結果,可以判定故障是____(假設只有下列中的某一項有故障).

A. 燈A斷路 B.燈B短路

C.c、d段斷路 D.d、f段斷路

表1

(2)用歐姆檔檢查：

①測試前，應將開關S____(填“斷開”或“閉合”).

②測量結果如表2所示，由此可以斷定故障是____.

A. 燈A斷路 B. 燈B斷路

C.燈A、B都斷路 D.d、e間導線斷路

表2

解析：(1)測試時紅表筆應接電勢高的a點.根據測試結果，a、b間有示數，說明b→電源→a完好；c、b間有示數，說明b→電源→a→c完好；c、d間無示數,說明c→燈→d間完好；d、f間有示數，說明f→b→a→c→d間完好，故d、f段斷路.

(2)用歐姆擋檢查時，測試前應首先將開關S斷開，根據表針偏轉情況，接c、d時有示數，說明不是燈A斷路；接e、f時有示數，說明也不是燈B斷路；接d、e間時電阻無窮大，可以斷定是d、e間導線斷路.

4 焦耳定律題型

例題4如圖4所示電解槽A，與電爐B并聯后，接到電源上，其中電源內阻r=1Ω，電爐電阻R=19Ω，電解槽電阻r′=0.5Ω，若S1閉合且S2斷開，電爐消耗的功率有684W，若S1、S2全部閉合，電爐消耗的功率有475W，且電爐電阻可看做不變，求證：①電源的電動勢；②S1、S2全部閉合流過電解槽的電流大小；③S1、S2全部閉合，電解槽中電能轉化為化學能的功率是多少？

圖4

A.為非純電阻電路 B為純電阻電路

解析略.

5 電阻定律題型

總之，在恒定電流的學習中，物理教師要通過實際的例題來幫助學生進行實踐，能夠引導學生正確的進行解題，從而可以促進學生在課堂上更好的發展，提高自己的綜合能力.