靜待花開(kāi)

李雅麗

又到一年教師節(jié)，QQ、微信里祝福的話語(yǔ)此起彼伏。朋友圈里、辦公群里，也不時(shí)有同事幸福地曬著美麗的鮮花、稚嫩的手工賀卡。哪怕是一朵花，一張畫，小得不能再小的禮物，就像有著某種魔力，帶走老師們開(kāi)學(xué)來(lái)多日的勞累，綻放著他們花兒似的笑靨。教師這個(gè)職業(yè)，雖沒(méi)有大富大貴，卻有著其他職業(yè)所沒(méi)有的簡(jiǎn)單純粹。特別是鄉(xiāng)村教師，清貧艱苦，而在孩子們的眼中，卻可能是生命中一盞永遠(yuǎn)的明燈。

二十多年的教學(xué)生涯，我輾轉(zhuǎn)工作過(guò)幾所學(xué)校，有累，有苦，有過(guò)失落，但更多的，是收獲、成長(zhǎng)和幸福。正如我在一篇文章中寫道：“有愛(ài)，才有教育；有心，就有收獲。用愛(ài)用心澆灌，靜待童心花開(kāi)。”對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子而言，老師每一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)，都能給他們泛起心湖的漣漪，照亮心靈的晴空。

那是最讓我難忘的一所學(xué)校。破舊的校舍和教師宿舍，許多孩子早上上學(xué)要早早地起床，徒步翻過(guò)兩三座山頭，到達(dá)學(xué)校。一百多元的學(xué)費(fèi)，班上總有幾個(gè)孩子交不上，有的等到期末補(bǔ)上，有的用家里賣的豆腐、土豆送到學(xué)校食堂，一點(diǎn)一點(diǎn)地抵學(xué)費(fèi)。于是，剛畢業(yè)的我，微薄的工資給學(xué)生墊上學(xué)費(fèi)后，常所剩無(wú)幾。但是，老師一個(gè)人的艱苦卻能讓孩子留在學(xué)校，給他們一個(gè)有希望的未來(lái)。這樣的老師，物質(zhì)上是清貧的，內(nèi)心卻是最充實(shí)的。

那是最讓我牽掛的一個(gè)孩子。菊子是一位特別的女生。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常。面無(wú)表情，冷如寒冰。點(diǎn)名時(shí)叫了幾遍她沒(méi)有任何反應(yīng)，自我介紹時(shí)不管如何引導(dǎo)鼓勵(lì)，她看都不看老師和同學(xué)們一眼。經(jīng)過(guò)家訪，得知她的父親患有嚴(yán)重精神病，從小她被打罵是家常便飯，常常滿身是傷。后來(lái)的一天，父親就失蹤無(wú)任何音訊。菊子因此性格古怪、孤僻，從不說(shuō)話。我心里一酸，孩子受傷的心靈需要多少關(guān)愛(ài)才能捂熱啊！我瞞著她，找到她同寢室的女同學(xué)，叮囑她們多關(guān)心菊子，主動(dòng)和她說(shuō)話、交朋友、幫助她。為了維護(hù)她的自尊心，在班上用講故事的方式告訴孩子們，要關(guān)愛(ài)身邊的同學(xué)。同學(xué)們從最初的不理解、不喜歡到對(duì)菊子主動(dòng)熱情、關(guān)心，每位同學(xué)都用笑臉來(lái)對(duì)待她。一天，天蒙蒙亮，同寢室同學(xué)急促來(lái)敲門，說(shuō)菊子執(zhí)意要走回去，她們拉了好久都拉不住。她的家可在幾十里開(kāi)外啊！我來(lái)不及換下睡衣，騎上摩托車帶著學(xué)生去找。找了幾條岔道終于找到了冷冷秋雨中的菊子。可她并不理會(huì)我們，一聲不吭繼續(xù)走。停下車勸說(shuō)了好久，終于把她勸上了車帶回了學(xué)校。顧不上自己趕緊給她擦頭發(fā)、換衣服，自己卻噴嚏連連，感冒打了幾天針。從那以后，菊子開(kāi)始看老師同學(xué)了，眼光也有了些許溫暖。如今，畢業(yè)已多年，最牽掛的這個(gè)孩子，不知如今可好！

那是最讓我感動(dòng)的一堂課。因身體原因辭去畢業(yè)班語(yǔ)文后，每次去那個(gè)班上音樂(lè)課，一進(jìn)教室，全班齊刷刷地起立，熱烈鼓掌，每節(jié)課如此。多次跟孩子們說(shuō)，下次不用這樣歡迎老師，孩子們?nèi)哉张f。那天，班主任許老師邀請(qǐng)我參加班會(huì)課。走進(jìn)教室，仍然是熱烈地起立鼓掌。許老師說(shuō)：“自從李老師沒(méi)有教我們班語(yǔ)文，同學(xué)們都說(shuō)有很多話想跟李老師說(shuō)，要求請(qǐng)李老師參加班會(huì)課，那今天就由大家自由上臺(tái)表達(dá)。”走上講臺(tái)的第一位女同學(xué)，講了幾句后卻紅了眼睛，聲音哽咽了。也許是受到她情緒感染，下面的很多女同學(xué)都趴在桌子上紅了眼睛。隨著一位又一位同學(xué)的發(fā)言，與他們?cè)谝黄鸬囊稽c(diǎn)一滴清晰地浮現(xiàn)在眼前：配樂(lè)背誦《匆匆》的那堂語(yǔ)文課他們記住了；每天給受傷的同學(xué)涂藥他們記住了；不鄙視調(diào)皮的同學(xué)一視同仁他們記住了；鼓勵(lì)某同學(xué)會(huì)是未來(lái)的大作家他們記住了……有的孩子希望我能繼續(xù)教他們，有的孩子送上最美好的祝福……教室里一片抽泣，我這個(gè)多愁善感的人也被孩子們的真情打動(dòng)，控制不住地淚流滿面。這是我永遠(yuǎn)會(huì)記住的一堂課，因?yàn)槲沂斋@了幾十位孩子動(dòng)人的愛(ài)。

又是一年教師節(jié)。我搜尋著記憶中那一張張熟悉而又陌生的笑臉，輕輕地問(wèn)一聲：“孩子們，你們都可好？”每一個(gè)孩子都像一朵小花，唯愿此生，用心澆灌，靜待每一朵，悄然開(kāi)放。