司馬遷的質疑

趙暢

司馬遷寫《史記》時，聽說秦國為了打敗魏國，引黃河水灌進魏國的首都大梁，淹死了許多人。對于這一傳說，司馬遷不禁暗暗質疑：這可能嗎？為了記述的真實性，他到實地考察，沿著城垣查看，彎腰細辨，發現墻角確實有水流過的痕跡。

即便如此，他仍不肯輕易落筆，又去訪問老年人，搜集關于當年魏國人與洪水搏斗的傳說。從城里到城外，找了不少老人，聽了不少故事，對材料進行分析比較，最后確認了秦國放水淹大梁的事實。司馬遷其言其行，詮釋了他的質疑精神。

質疑的過程，是用新眼光觀察問題、從新角度提出問題、用新思路分析問題、用新方法解決問題的過程，也是激發和培養自我創新性思維能力的過程。只是，質疑能力的培養，有時還有待于包容性環境的營造。否則，見質疑而扣帽子、抓辨子、打棍子，那質疑能力就會被扼殺在萌芽狀態。

麥肯錫公司有這樣一條鐵律：你有反對的責任。當聽到不同意見時，回應有三個準則：一是感謝人家;二是重復別人的意見，讓對方感受到尊重;三是你如果不認同對方的反對意見，不必爭論，說一句“我會認真考慮，感謝你的意見，我會再想一想”。

引導員工勇于質疑，善意回應質疑，這樣的環境里，合理的質疑聲、反對聲才會有存在的空間，不僅個人有所成長，事業也會健康發展。

（摘自《寧波日報》）