2022年高考作文 主題備考指導

黃助昌

歷屆真題非過客，相承相應攬星河。歷年高考真題并非是一個個孤立存在的，而是有著千絲萬縷聯系的，是命題原則與體系的產物，就像一棵棵毗鄰的大樹，雖然各自獨立，但樹葉會顯示同一的風向，虬根會在深土中相互纏繞。通過研究“葉”，大致可以預測高考命題的風向;通過研究“根”，大致可以估量深層的盤根錯節，“樹”與“樹”之間的聯結，它們的延伸方向。當一棵樹搖動時，它的根也在動，它的根系是與毗鄰樹木的根系相連接的，因此毗鄰的樹根也在動，由此我們如果細心觀察，就會發現某棵樹的葉子在動，再由此就能發現“動力”來自哪棵樹。因此，備考時，考生不僅要仔細研究它的“葉”，更要深入研究它的“根”，按照命題相承相應規律備考。

“新高考評價體系”在高考命題實踐中最為明顯的地方體現為“兩線貫通”：一方面各個學科堅持貫徹國家意志，堅持正確導向，積極滲透和貫徹核心價值的考查;另一方面強調對學科素養、關鍵能力的考查，特別是創新思維、批判性思維、情境創設等環節的考查。題材大致不會偏離近五年命題的范圍，考生要著力閱讀下面這些題材的內容：時政熱點、地域文化、傳統文化、人生哲理、邏輯思維、人生感悟、人生價值等。對于相關的書刊、報紙時評，考生都要注意積累，包括時事素材、經典名句、精彩語段等，做好分類整理，晨讀晚誦，定然會有意料之中的收獲。

中國教育界有一個概念最為國人關注，并持續引發思考和熱議，這就是“核心素養”。近年來，高考作文命題幾乎都可以在《中國學生發展核心素養》中找到“母題”。“核心素養”是教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節，明確了考生應具備的必備品格和關鍵能力，從較高層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題。以下可以視為高考作文的“母題”，要列入備考重點。

高考命題模式有一定的規律，相承相應，因此，2022年高考考生應該著重備考以下幾方面的題材：

1.五育并舉

2021年全國新高考卷Ⅰ的作文題“體育之效”相承相應于2019年全國新高考卷Ⅰ的“勞動之議”，這是對“五育并舉”教育理念和方針的映射。構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制是深化教育教學改革的基本要求，其在高考作文中得以體現是理所當然的。因此2022年高考作文極可能從美、智兩方面命題。

2.立德樹人

2021年全國新高考卷Ⅱ的作文題“‘人字寫法”相承相應于2020年全國新高考卷Ⅰ的“人的大格局”，這是“立德樹人”的核心理念的映射。教育部考試中心《中國高考評價體系說明》明確將“立德樹人”作為高考的根本任務，進而圍繞“立德樹人”確立了高考其他兩項核心功能，即服務選才和引導教學：無論是為高校選拔人才，還是引導基礎教育教學，都要堅持以德為先，確保高考工作的各個方面均圍繞“立德樹人”開展，從根本上保證高考方向正確，保障教育評價正向作用的發揮。高考作文命題也必然遵行這個原則，“立德樹人”必然還是2022年高考作文的價值導向，無論是在題材方面還是在立意方面。

3.重要歷史節點

2021年全國甲卷的作文題“中國共產黨走過百年歷程”相承相應于2019年全國卷Ⅱ的“五個標志性歷史節點”、2018年全國卷Ⅰ的“歷史編年大事記”。2022年有哪些歷史紀念日或重要歷史節點呢？這是值得考生關注的。

4.青春奮斗

2021年全國乙卷的作文題“目標·行動·理想”相承相應于2020年全國卷Ⅲ的“如何為自己畫好像”，也相承相應于2021年全國甲卷的作文主題“可為與有為”。這是常見的題材，可歸納為“青春逢盛世，奮斗正當時”的總主題，審題容易，立意也容易，但“見時容易做時難”，高考作文拼的是選材的正奇、切入角度的巧拙、語言的雅俗。2022年備考，考生要為“奮斗”建立一個素材積累專題，包括當今名人簡史、古今的名言警句、文采斐然的語段等。

5.時政熱點

2020年全國新高考卷Ⅰ的作文題“疫情中的距離與聯系”相承相應于全國卷Ⅱ的“攜手同一世界，青年共創未來（抗疫）”，不避時政熱點，就是讓師生押題，讓考生“知道”作文題目之后再真槍實彈地拼寫作實力。2022年高考仍然可能會在“時政”上命題，考生備考要多讀時政專題內容，做一些積累。“兩耳不聞窗外事，一心只知狂刷題”是不行的，一旦考到時政作文，沒有鮮活的時政素材必定寫不好。即使沒考時政類作文題，考生也要積累一定量的鮮活的時政素材。因此，“時政熱點”（重點之一就是教育熱點——“雙減”大事件），尤其是2022年2月～5月上旬的時政素材是重中之重。中國國務院新聞辦公室2021年9月28日發表的《中國的全面小康》白皮書指出，改革開放是全面建成小康社會的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。這個時政熱點是2022年必考熱點，考生應加以高度重視。

6.邏輯思維

2022年全國卷作文題極可能相承相應于2018年全國卷Ⅱ的“幸存者偏差”，考查“邏輯思維”。2018年全國卷Ⅱ作文題受到業界資深專家的一致好評，因為它純粹且相當地“語文”，最能考出一個考生潛在的獨立分析能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。此題注重思辨性與語文性、人文性與工具性的統一，考查了考生的信息甄別、批判性思維、邏輯思維和推理、獨立思考等核心素養，考查了考生由淺入深、由表及里、透過現象看本質的深入思考品格和突破思維定式、創新思維模式、由此及彼的思維遷移能力。另外，部編版高二語文教材選擇性必修上冊第四單元“邏輯的力量”是一個標志性回歸。這一回歸有著重要意義：它是語文學科核心素養中“思維發展與提升”這一維度在教學中的直接體現，也是提升我國全民邏輯能力素養的重要舉措。既然已經獲得業內資深專家的一致好評與重視，那么這種題型極有可能會在2022年全國卷作文題中出現。