明辨是非需智慧 兼聽與否細(xì)思量

文題亮相

閱讀下面的材料，按照要求作文。

有人說，多方聽取不同意見，會讓我們明辨是非、智慧通達(dá)，所謂“兼聽則明”。也有人說，在大數(shù)據(jù)時代，每天都有各種各樣的“聲音”向我們涌來，“兼聽”更容易讓人產(chǎn)生困惑，甚至迷失自我。

以上關(guān)于“兼聽”的看法，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇作文。

要求：結(jié)合材料，選好角度;確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是一道“爭議式”任務(wù)驅(qū)動型作文題，由作文材料、任務(wù)指令和一般要求三部分組成。同學(xué)們在審題時，要有以下三種意識：

1.材料意識。讀材料要讀出隱含的信息，讀出命題意圖。材料給出了兩種說法，一種是“兼聽則明”，一種是“兼聽生惑”。你贊成哪一種說法？要求寫作時要態(tài)度明朗，觀點明確，不可搖擺不定。贊成與否，選擇其中一種觀點來寫，只要能自圓其說，理由充足，都是切題的。

2.任務(wù)意識?！凹媛牎币辉~是行文的關(guān)鍵詞，寫贊成兼聽，則是一篇立論文;寫反對兼聽，則是一篇駁論文。若選擇寫駁論文，可以破立結(jié)合。但容易犯的錯誤是，寫了另一種“聽”，但只字不提“兼聽”?！耙陨详P(guān)于”也在暗示同學(xué)們，要結(jié)合材料的含義，注意“大數(shù)據(jù)時代”的背景提示。“聯(lián)想”是內(nèi)容，是指有關(guān)“兼聽”的言論、事件或現(xiàn)象，包括歷史中和現(xiàn)實中的;“思考”要由此及彼、由淺入深。

3.對象意識。“引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”對寫作者的身份是一種暗示，也是一種限制。我們作為青少年，各種聲音向我們涌來，正確分辨和處理這些聲音，也是我們學(xué)習(xí)和生活必備的素質(zhì)和能力?！?br>